Soi kèo góc Bilbao vs Las Palmas, 0h00 ngày 24/4

Chỉ là giải đấu giao hữu chạy đà cho SEA Games 31 nên không nhiều người đặt nặng vấn đề thành tích đối với U23 Việt Nam, nhất là trong bối cảnh chưa có đội hình mạnh nhất.

Tuy nhiên, tất cả và đặc biệt là HLV Park Hang Seo theo dõi từ xa đều mong U23 Việt Nam làm được những gì tốt nhất có thể nhằm tạo niềm tin cho chặng đường tới lẫn hành trình tại SEA Games 31.

U23 Việt Nam chơi tốt trước U23 Iraq

Những mong mỏi ấy rốt cuộc cũng được các học trò của HLV tạm quyền Lee Young Jin đáp ứng khi U23 Việt Nam nhập cuộc một cách tự tin và rất ổn trước một U23 Iraq quyết tâm không kém.

U23 Việt Nam chí ít đã đá mạch lạc với cự ly đội hình chặt chẽ đồng thời tạo ra không ít cơ hội về phía khung thành U23 Iraq trong những phút đầu trận đấu.

Mặt trận tấn công là thế, phòng ngự còn ổn hơn khi U23 Việt Nam không mắc quá nhiều lỗi sơ đẳng dù có nhiều nhân tố mới và tạo ra được sự chặt chẽ cần thiết, bên cạnh một Quan Văn Chuẩn ra vào rất hợp lý.

Chơi như thế trong giai đoạn đang thử nghiệm cả nhân sự đến lối chơi... rõ ràng chẳng có thể chê U23 Việt Nam, ít nhất sau những gì đã thể hiện ở phần lớn thời gian trong cuộc đối đầu cùng U23 Iraq

và tiếc nuối

Nếu nhìn vào số cơ hội rõ rệt được tạo ra ,rõ ràng U23 Việt Nam không đánh bại được U23 Iraq là một điều tiếc nuối rất lớn. Tất nhiên cũng phải chấp nhận vì các chân sút mà ông Lee Young Jin có và sử dụng còn trẻ cũng như khá lâu chưa thi đấu.

Không chỉ tiếc với việc bỏ lỡ những cơ hội, U23 Việt Nam dù chơi tốt trong phần lớn thời gian của trận đấu nhưng có nhiều thời điểm đã để đối thủ chiếm lĩnh, nắm thế chủ động ở khu vực giữa sân khi những đối tác còn lại của Trọng Long giảm nhiệt.

nhưng tiếc rằng chưa đủ để chiến thắng

Chính điều này khiến trận đấu thiếu hấp dẫn hẳn, đặc biệt từ nửa cuối hiệp 2, bất chấp “phó tướng” của HLV Park Hang Seo điều chỉnh khá nhiều về nhân sự cho U23 Việt Nam.

Tiếc nuối một chút về kết quả, hay khoảng thời gian chơi thiếu nhiệt nhưng điều khiến HLV Park Hang Seo cũng như các cộng sự ở U23 Việt Nam âu lo nhất xem ra vẫn nằm ở chấn thương của Liễu Quang Vinh.

Trước khi rời sân cầu thủ đang khoác áo Đà Nẵng chơi cực tốt trước khung thành của Quan Văn Chuẩn, nhưng với cú va chạm nặng trên, trung vệ này có lẽ sớm chia tay với Dubai Cup. 

Những thử nghiệm về nhân sự, kết quả khả quan nhưng lẽ ra trọn vẹn hơn nếu U23 Việt Nam không mất người vì chấn thương. Cho nên nói U23 Việt Nam vừa tốt, vừa tiếc là vì thế .

M.A

Lịch thi đấu của U23 Việt Nam tại Dubai Cup - UAE 2022

Lịch thi đấu bóng đá U23 Dubai Cup 2022 - Cung cấp lịch thi đấu Giải U23 Dubai Cup 2022, có sự góp mặt của U23 Việt Nam, diễn ra từ ngày 23/3 và 30/3.

Để xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trường, thầy Hải cho rằng cần phải chú trọng đặc biệt vào khâu rèn kỹ năng ứng xử có văn hóa vì đây chính là biểu hiện trực tiếp, quyết định tới việc văn hóa ứng xử trong nhà trường có được thực hiện tốt hay không.

Trong đó bao gồm kỹ năng quản lý cảm xúc, cái “tôi” bản thân để không có những phản ứng thái quá trước mỗi vấn đề, suy nghĩ khác biệt; kỹ năng đặt vấn đề và giải quyết vấn đề để hóa giải xung đột, mâu thuẫn; kỹ năng biết thích ứng, hòa nhập với môi trường xã hội, biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân, biết đặt cái tôi của mình trong sự hài hòa với tập thể… để tạo ra sự đoàn kết, sẻ chia, tương tác có trách nhiệm.

Ngoài ra, thầy cô và học sinh cũng phải rèn kỹ năng giao tiếp vì đây là cốt lõi của văn hóa ứng xử và là biểu hiện dễ thấy nhất trong ứng xử. Do vậy, nhà trường cần quan tâm đến việc định hướng, rèn kỹ năng giao tiếp theo hướng trung thực, nhiệt tình, ôn hòa, đồng cảm, khiêm nhường trong phát ngôn, ứng xử, tập trung vào các yếu tố: nói sao cho chuẩn mực, dễ nghe; viết (tin nhắn, văn bản, mạng xã hội) sao cho đúng và hay...

Cũng theo thầy Hải, các nhà trường cần xây dựng bộ quy tắc ứng xử để làm cơ sở có tính ràng buộc, điều chỉnh các hành vi ứng xử văn hóa trong nhà trường. Bộ quy tắc ứng xử phải xây dựng cụ thể các nội dung liên quan đến ứng xử của cán bộ quản lý nhà trường; ứng xử của giáo viên; ứng xử của nhân viên; ứng xử của học sinh; ứng xử của cha mẹ học sinh...

Các nhà trường cần xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường như các “không gian văn hóa”; hệ thống logo, khẩu hiệu, hình ảnh thiết kế trong nhà trường phải hợp lý, có tính thẩm mỹ, tính sư phạm để giúp cho thầy cô, học sinh mong muốn được đến trường, thấy được mỗi ngày đến trường là một ngày vui.

“Khi ấy, việc tạo dựng văn hóa nhà trường, trong đó có văn hóa ứng xử, sẽ thay đổi tích cực, dần hướng tới xây dựng trường học hạnh phúc, khiến học sinh được hạnh phúc, thầy cô được hạnh phúc và trường học trở thành ngôi nhà thứ hai của mỗi cán bộ, giáo viên và học sinh”, thầy giáo Phạm Hồng Hải nói.

- Khu vực 3: 0 điểm

- Khu vực 2: 0,25 điểm

- Khu vực 2-NT: 0,5 điểm

- Khu vực 1: 0,75 điểm

- Nhóm Ưu tiên 2 ( Đối tượng 5,6,7): 1 điểm

- Nhóm Ưu tiên 1 ( Đối tượng 1,2,3,4): 2 điểm

Năm nay, Trường ĐH Công nghệ Thông tin dự kiến tuyển sinh 1.400 chỉ tiêu.

Trong đó, phương thức tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển theo qui định của Bộ GD-ĐT (tối đa 5%); ưu tiên xét tuyển theo qui định của ĐHQG TP.HCM (Tối đa 15%); xét tuyển bằng kỳ thi Đánh giá Năng lực của ĐHQG TP.HCM (tối đa 30%); xét tuyển dựa trên kết quả thi THPT quốc gia năm 2019 lấy tối thiếu 50%.

Ngoài ra, trường dành một số chỉ tiêu xét tuyển riêng (không tính vào tổng chỉ tiêu) bằng điểm học bạ và các chứng chỉ quốc tế.

Đến thời điển hiện tại, Trường ĐH Công nghệ Thông tin đã công bố kết quả của hầu hết các phương thức xét tuyển khác.

Khánh Hòa

Điểm sàn xét tuyển Trường ĐH Quốc tế (ĐHQG TP.HCM) từ 16-20

 Trường ĐH Quốc tế (ĐHQG TP.HCM) vừa công bố mức điểm nhận hồ sơ xét tuyển đối với kết quả thi THPT quốc gia 2019.