您现在的位置是:Bóng đá >>正文
Kiếp nạn 'U70 bị nhân viên ngân hàng lừa mua bảo hiểm'
Bóng đá4人已围观
简介Tôi năm nay 67 tuổi,ếpnạnUbịnhânviênngânhànglừa muabảohiểlịch tường thuật trực tiếp bóng đá hôm nay ...
Tôi năm nay 67 tuổi,ếpnạnUbịnhânviênngânhànglừa muabảohiểlịch tường thuật trực tiếp bóng đá hôm nay đã nghỉ hưu được hơn 10 năm. Với đồng lương hưu ít ỏi, khoảng 5 triệu đồng một tháng, tôi phải "ăn dè hà tiện", chắt chiu dành dụm từng đồng mới có được khoản tiền 100 triệu đồng. Tôi cầm số tiền này đến một ngân hàng Thương mại Cổ phần tại Hà Nội với ý định gửi tiết kiệm để hàng năm có khoản tiền lãi nhỏ để phòng lúc ốm đau có cái để mua thuốc men, chữa bệnh.
Mang mong mỏi đó đến chi nhánh ngân hàng để làm việc, tôi được các nhân viên nhà băng tư vấn rất kỹ lưỡng. Tại đây, một nữ nhân viên nhà băng nói với tôi rằng phía ngân hàng đang có một sản phẩm tiết kiệm đầu tư với lãi suất cao hơn hẳn so với gửi tiết kiệm truyền thống (từ 8 đến 10%). Nghĩ mình đã già cả, chắc chẳng ai lừa gạt, bản thân lại vốn không giỏi tính toán, nên tôi đặt hoàn toàn tin tưởng vào phía ngân hàng và đồng ý gửi tiền theo hình thức này.
Tôi đưa toàn bộ số tiền 100 triệu đồng của mình cho nữ nhân viên ngân hàng rồi ký vào tờ giấy hóa đơn xác nhận đã nộp tiền. Sau đó, cô nhân viên hẹn tôi chờ khoảng 20 ngày sẽ gửi lại tất cả chứng từ, hợp đồng. Đúng hẹn, tôi nhận được toàn bộ chứng từ. Tuy nhiên, khi mở ra và đọc kỹ lại nội dung, tôi mới tá hỏa, vỡ lẽ rằng mình đã bị lừa mua bảo hiểm chứ không phải gửi tiết kiệm.
Nhưng nhớ lại lời cô nhân viên ngân hàng, hứa hẹn rằng "cô cứ yên tâm, lãi suất 8 đến 10% một năm", nên tôi lại kiên nhẫn chờ đợi. Sau một năm, tôi đến ngân hàng để hỏi lại xem lãi của mình được bao nhiêu, có đúng như thỏa thuận ban đầu không, thì được biết cô nhân viên kia đã chuyển công tác. Tiếp đón tôi lúc này là một nữ nhân viên khác của ngân hàng. Sau khi tiếp nhận câu hỏi của tôi, người này trả lời rằng: "Số tiền giờ đây giảm đi chỉ còn lại 96 triệu đồng".
>> Luật ngầm ngã giá bảo hiểm của nhân viên ngân hàng
Lúc này, tôi thực sự bị sốc, không tin nổi vào những gì mình vừa nghe thấy. Số tiền của tôi không những không được sinh lời như gửi tiết kiệm truyền thống, mà nay còn bị hao hụt đi. Nghĩa là, suốt một năm qua, mang tiếng đi gửi tiết kiệm ngân hàng mà tôi còn bị mất tiền oan. Bức xúc khi cảm giác bị lừa, tôi làm đơn xin rút lại toàn bộ số tiền còn lại, nhưng công ty bảo hiểm nhất quyết không hoàn trả cho tôi vì những ràng buộc trong hợp đồng mà tôi không hề được biết trước.
Suốt từ đó tới nay, tôi đi đi lại lại không biết bao nhiêu lần, từ ngân hàng đến công ty bảo hiểm, gặp không ít các nhân viên lẫn lãnh đạo của hai bên, nhưng vẫn không có một ai chịu giải quyết cho trường hợp của tôi. Đến giờ này, tôi đã hoàn toàn mất niềm tin vào ngân hàng này và công ty bảo hiểm. Đọc báo đài, tôi biết được rằng những trường hợp như mình không phải ít, rất nhiều người (trong đó nhiều người già cả) cũng đang trong tình cảnh "tiền mất tật mang" như tôi.
Việc các ngân hàng móc nối với công ty bảo hiểm, dụ khách hàng mua các gói bảo hiểm đội lốt đầu tư như vậy liệu có phải là hành động lừa dối khách hàng? Liệu những nạn nhân như chúng tôi phải làm thế nào để đòi lại quyền lợi chính đáng cho bản thân, lấy lại được tiền của mình? Rất mong các cơ quan chức năng có thẩm quyền có sự vào cuộc quyết liệt, yêu cầu các bên liên quan đưa ra lời giải thích thỏa đáng, đồng thời có biện pháp để ngăn chặn tình trạng lừa dối của các nhân viên ngân hàng bán bảo hiểm như thế này.
>> Quan điểm của bạn thế nào? Gửi bài tại đây. Bài viết không nhất thiết trùng với quan điểm VnExpress.net.
Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo Celje vs Lugano, 3h00 ngày 7/3: Phong độ đang lên
Bóng đáChiểu Sương - 06/03/2025 00:11 Cúp C3 Châu Âu ...
【Bóng đá】
阅读更多Vingroup trao gần 40 tỷ đồng học bổng thạc sĩ, tiến sĩ KHCN
Bóng đáToàn cảnh lễ trao học bổng của VinIF sáng 23/11/2020
Học bổng Tiến sĩ trị giá 150 triệu đồng/năm; học bổng Thạc sĩ trị giá 120 triệu đồng/năm được trao cho 293 sinh viên cao học, nghiên cứu sinh xuất sắc năm 2020. Cụ thể, VinIF trao mới 95 suất học bổng Tiến sĩ và 127 suất học bổng Thạc sĩ; đồng thời tiếp tục cấp học bổng năm 2020 cho 71 sinh viên cao học và nghiên cứu sinh đã được nhận học bổng năm 2019.
Tiêu chí nhận học bổng VinIF là các học viên cao học và nghiên cứu sinh phải có kế hoạch học tập, hướng nghiên cứu cụ thể và có ý nghĩa, ưu tiên các ứng viên đã có những giải thưởng, thành tích nghiên cứu khoa học công nghệ trong vòng 2 năm trước khi nộp hồ sơ. Quy trình tuyển chọn ứng viên là quy trình mở, cạnh tranh, minh bạch. Các chuyên gia đánh giá hồ sơ gồm hơn 80 giáo sư, tiến sĩ có uy tín và kinh nghiệm tại các trường đại học, viện nghiên cứu hàng đầu của Việt Nam. Các hồ sơ được thẩm định bởi Hội đồng xét chọn của Quỹ trước khi công bố chính thức.
Sau các vòng đánh giá, từ 577 hồ sơ, 293 học viên cao học và nghiên cứu sinh xuất sắc nhất đã được nhận học bổng, chuyên ngành học là các lĩnh vực mũi nhọn đang được các trường đại học, viện nghiên cứu tập trung đầu tư như Toán, Vật lý - Vật liệu, Hóa học, Sinh học, Y - Y sinh - Dược, Điện - Điện tử - Viễn thông, Xây dựng - Giao thông - Cơ khí, Tự động hóa, Công nghệ thông tin, Tài nguyên - Môi trường - Địa chất… Trong đó, nhiều ứng viên có thành tích đặc biệt ấn tượng với những công bố khoa học quốc tế, đạt nhiều giải thưởng quốc gia, giải thưởng sinh viên nghiên cứu khoa học. Một số ứng viên là sinh viên nghèo vượt khó, có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn vươn lên đạt kết quả học tập và thành tích nghiên cứu tốt.
GS. Vũ Hà Văn (Giám đốc Khoa học Quỹ Đổi mới sáng tạo Vingroup) khẳng định: VinIF luôn nỗ lực hết sức để đồng hành cùng đội ngũ các nhà nghiên cứu trẻ, các cán bộ nghiên cứu khoa học Phát biểu tại lễ trao học bổng, GS. Vũ Hà Văn - Giám đốc Khoa học Quỹ Đổi mới sáng tạo Vingroup - Tập đoàn Vingroup cho biết: “Thay vì tốn chi phí mua các sản phẩm của nước ngoài với giá cao, Việt Nam cần có một nguồn nhân lực chất lượng cao để đưa khoa học công nghệ Việt tiến xa và bền vững hơn. Vì thế, VinIF luôn nỗ lực hết sức để đồng hành cùng đội ngũ các nhà nghiên cứu trẻ, các cán bộ nghiên cứu khoa học. 293 suất học bổng hôm nay chính là vì mục tiêu đó”.
Năm 2020, Quỹ Đổi mới sáng tạo Vingroup VinIF trao gần 40 tỉ đồng cho 293 học viên cao học, nghiên cứu sinh trong nước. Năm 2020 là năm thứ 2 chương trình trao học bổng cho thạc sĩ, tiến sĩ trong nước được thực hiện bởi Quỹ Đổi mới sáng tạo Vingroup. Trước đó, vào năm 2019, VinIF đã trao tặng gần 160 suất học bổng trị giá 23 tỷ đồng cho các học viên cao học, nghiên cứu sinh. Trong đó, nhiều học viên đã hoàn thiện chương trình và trở thành các giảng viên, nghiên cứu viên trẻ làm việc tại nhiều đơn vị lớn trong nước và quốc tế.
“Tôi rất vinh dự khi được VinIF lựa chọn trao học bổng. Đây là nguồn động lực về cả vật chất và tinh thần để chúng tôi có thể toàn tâm, toàn ý cho các công trình, dự án khoa học, vững tâm theo đuổi giấc mơ trong phòng thí nghiệm. Chúng tôi mong muốn chương trình sẽ được mở rộng và lan tỏa mạnh mẽ, góp phần chắp cánh cho đội ngũ nghiên cứu cũng như thúc đẩy sự phát triển khoa học công nghệ tại Việt Nam” - nghiên cứu sinh Phạm Đình Nguyện, giảng viên trường Đại học Công nghệ (Đại học Quốc gia Hà Nội), đại diện nhận học bổng Tiến sỹ ngành Cơ học kỹ thuật và Tự động hóa chia sẻ.
Phạm Đình Nguyện mong muốn chương trình sẽ được mở rộng và lan tỏa mạnh mẽ, góp phần chắp cánh cho đội ngũ nghiên cứu Ngoài hỗ trợ học bổng, Quỹ VinIF còn xây dựng các chương trình tài trợ các dự án khoa học công nghệ, hợp tác đào tạo thạc sĩ và tài trợ cho các hội nghị, hội thảo khoa học công nghệ… nhằm góp phần thúc đẩy sự phát triển của khoa học công nghệ nước nhà.
PGS.TSKH Vũ Hoàng Linh - Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN đánh giá cao những nỗ lực của VinIF trên hành trình nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học Việt Nam và sự đồng hành của Quỹ với đội ngũ các nhà khoa học trẻ. Minh Tuấn
">...
【Bóng đá】
阅读更多Nhập nhèm chuyện lĩnh tiền bảo hiểm vì công ty mắc nợ
Bóng đá- Lúc trước em có đóng bảo hiểm ở công ty cũ nhưng công ty cũ còn nợ tiền bảo hiểm nên em không rút được sổ.
TIN BÀI KHÁC
Tòa xử mẹ nuôi con nhưng bố kiên quyết không cho">...
【Bóng đá】
阅读更多
热门文章
- Soi kèo góc Feyenoord vs Inter Milan, 0h45 ngày 6/3
- 4 loại sổ sách mà giáo viên phải làm từ tháng 11/2020
- Hồi âm đơn thư Bạn đọc đầu tháng 6/2014
- Conte cảnh báo loại Son Heung
- Nhận định, soi kèo Karmiotissa vs AEL Limassol, 23h00 ngày 7/3: Kẻ tám lạng người nửa cân
- Kết quả Viettel vs Bình Dương: Viettel đào sâu cách biệt
最新文章
-
Soi kèo góc Feyenoord vs Inter Milan, 0h45 ngày 6/3
-
Theo thỏa thuận hai bên ký ngày 5/12, Accor và Ennismore sẽ quản lý dự án Rixos Phú Quốc - khu nghỉ dưỡng đầu tiên mang thương hiệu Rixos ở Đông Nam Á theo mô hình "All-Inclusive". Rixos thành lập năm 2000 tại Antalya (Thổ Nhĩ Kỳ), là thương hiệu khách sạn trọn gói thuộc phân khúc cao cấp của Ennismore. Năm 2021, Ennismore liên doanh với Accor và nhanh chóng trở thành tập đoàn dịch vụ khách sạn phát triển nhanh nhất thế giới. " alt="Thương hiệu nghỉ dưỡng trọn gói cao cấp Rixos có mặt tại Phú Quốc">Thương hiệu nghỉ dưỡng trọn gói cao cấp Rixos có mặt tại Phú Quốc
-
Ngày 8/12, bà Phượng, 52 tuổi, bị Công an TP Hà Tiên khởi tố, tạm giam để điều tra về tội Hành hạ người khác. " alt="Mẹ nuôi bị khởi tố vì tạt nước sôi vào con gái 'làm mất vé số'">Mẹ nuôi bị khởi tố vì tạt nước sôi vào con gái 'làm mất vé số'
-
Với mong muốn tạo cho học sinh một môi trường học tập hạnh phúc, ngay từ khi ra trường, cô giáo Nguyễn Thị Vân Anh, giáo viên lớp 4, Trường Tiểu học Dịch Vọng B (Cầu Giấy) bắt đầu tìm kiếm các biện pháp kỷ luật học sinh tích cực. Chia sẻ tại tọa đàm“Mô hình trường học hạnh phúc”do Trường Tiểu học Dịch Vọng B tổ chức, cô Vân Anh cho biết, với những học sinh lì lợm, nhiều giáo viên thường chọn cách bản thân cảm thấy hiệu quả nhất là kỷ luật trừng phạt (mắng mỏ, dọa nạt,...). Nhưng hiệu quả của biện pháp này hầu như không theo ý muốn của giáo viên.
“Giáo viên muốn học sinh răm rắp nghe lời, nhưng trái lại, điều đó càng làm trẻ trở nên bướng bỉnh hơn. Có những con bị thầy cô phạt càng rụt rè, trầm tính. Từ đó, mối quan hệ giữa thầy và trò trở nên tồi tệ”.
Trong tình huống này, theo cô Vân Anh, một trong những biện pháp giúp cải thiện hành vi của học sinh, đó là kỷ luật tích cực.
Cô cũng chỉ ra một số biện pháp bản thân đã áp dụng trong lớp học và đem lại hiệu quả.
Cô giáo Nguyễn Thị Vân Anh, giáo viên lớp 4, Trường Tiểu học Dịch Vọng B (Cầu Giấy).
Khen - phạt rõ ràng bằng các quy tắc đã quy định và thống nhất
Để làm được điều này, trong lớp, cô Vân Anh thường cho học sinh tự xây dựng một bảng nội quy. Đầu tiên, cô giáo sẽ cho học trò thảo luận, rút ra những điều nên làm và không nên làm ở trong lớp. Giáo viên sẽ là người tổng hợp, làm ngắn gọn nội quy do học sinh tự đề ra. Sau đó, cô trò cùng nhau thiết kế nội quy một cách bắt mắt, treo cạnh bảng lớp để học sinh có thể thực hiện theo những gì đã thống nhất.
Bên cạnh đó, cô cũng luôn khuyến khích, động viên học sinh bằng một cuốn sổ thi đua được thiết kế riêng. Học sinh trong lớp sẽ được nhận sao hàng tuần. Số sao quy đổi sẽ được giáo viên và học sinh quy định với nhau ngay từ ban đầu.
Ví dụ, học sinh hăng hái trong giờ học, giáo viên sẽ thưởng 1 sao. Hay khi học sinh hoàn thành nhiệm vụ được giao về nhà cũng sẽ được thưởng 1 sao;… Cuối mỗi ngày, học sinh sẽ được xếp hàng nhận sao.
Song hành với việc thưởng cũng sẽ có phạt. Ví dụ, khi học sinh nói chuyện trong giờ học sẽ bị phạt 1 sao. Có những lỗi giáo viên phạt rất nặng để học trò thấy rằng, đó là việc không nên làm, ví dụ như nói tục chửi bậy.
Cuối tháng, cô giáo sẽ là người tổng kết và thưởng cho học sinh những phần quà nhỏ tương ứng với số sao đã nhận được.
Nhắc nhở kèm hành động tích cực từ phía giáo viên
Khi học sinh mắc lỗi nhỏ, giáo viên có thể nhắc nhở kèm theo kỳ vọng của mình. Ví dụ với trường hợp học sinh hay nói chuyện trong giờ, thay vì nói: “Ngồi xuống. Lần sau không chú ý nghe giảng con sẽ phải trực nhật lớp 1 tuần nghe chưa”, giáo viên có thể nói: “Cô mong lần sau các con chú ý nghe giảng hơn nữa nhé!”.
Với những động từ như “mong, muốn, thích,…”, học sinh sẽ cảm nhận rằng mình đang được thầy cô khích lệ và kỳ vọng.
Để xây dựng một trường học hạnh phúc, trước tiên phải xây dựng được một lớp học hạnh phúc.
Yêu cầu học sinh tự phân tích hành vi và giải quyết vấn đề
Thông thường, khi vi phạm nội quy, không nhiều học sinh nhận ra ngay lỗi lầm của mình. Lúc này, nếu giáo viên phân tích quá nhiều cũng sẽ không đem lại hiệu quả. Thay vào đó, giáo viên có thể để học sinh tự phân tích hành vi của bản thân và giải quyết vấn đề của mình.
Giáo viên có thể áp dụng khoảng thời gian “timeouts”.Điều đó có nghĩa, khi học sinh mắc lỗi, giáo viên có thể yêu cầu học sinh ngồi yên ở một chỗ để các con tự suy nghĩ lại hành vi của mình.
Trong thời gian này, giáo viên sẽ không để học sinh nói chuyện với bất kỳ ai. Mục đích của quãng thời gian “timeouts” là để cả giáo viên và học sinh bình tĩnh lại.
Khi học sinh đã bình tĩnh, giáo viên sẽ là người tới trò chuyện để lắng nghe học sinh giải thích lý do. Sau cùng, giáo viên sẽ là người giúp học trò đưa ra biện pháp khắc phục.
Cô lập tạm thời, cắt giảm mong muốn của học sinh vi phạm
Học sinh luôn có nhu cầu vận động và giao tiếp cao. Vì vậy, khi bị cô lập, trẻ sẽ cảm thấy nuối tiếc khi không được tham gia sinh hoạt cùng các bạn. Trong khoảng thời gian này, giáo viên có thể yêu cầu học sinh thực hiện một kế hoạch cá nhân nào đó, ví dụ như đọc sách.
Tuy nhiên, khi áp dụng biện pháp này, giáo viên lưu ý không nên nhốt học sinh vào phòng tối vì các con sẽ cảm thấy hoang mang, lo sợ. Cô lập nhưng giáo viên nên lựa chọn những nơi để trẻ nhìn thấy bạn bè xung quanh đang vui chơi, nô đùa.
Dùng dư luận tập thể
Giáo viên có thể sử dụng tiết sinh hoạt lớp, dùng dư luận tập thể để giúp học sinh tiến bộ. Khi một học sinh mắc lỗi, giáo viên có thể đưa ra yêu cầu đối với các học sinh còn lại là đưa ra giải pháp giúp bạn khắc phục lỗi lầm của mình. Học sinh vi phạm có quyền lựa chọn giải pháp nào phù hợp với bản thân nhất.
Phương pháp “bùng nổ”
Ở cách thức này, học sinh vi phạm lỗi nào, giáo viên có thể tìm một chức vụ phù hợp để trẻ làm. Ví dụ, với một học sinh thường xuyên nói chuyện trong giờ học, giáo viên có thể cho học sinh này làm lớp tổ trưởng, lớp phó, thậm chí là lớp trưởng. Hay để giáo dục một học sinh thường xuyên vi phạm nội quy, giáo viên có thể cho học sinh này làm sao đỏ,...
"Tóm lại, có rất nhiều biện pháp kỷ luật tích cực giáo viên có thể áp dụng. Thầy cô có thể lựa chọn sao cho hiệu quả và phù hợp với từng đối tượng học sinh của lớp mình.
Điều quan trọng nhất, để xây dựng một trường học hạnh phúc, trước tiên phải xây dựng được một lớp học hạnh phúc. Để có một lớp học hạnh phúc, bản thân cô giáo và học trò cũng phải cảm thấy hạnh phúc. Hạnh phúc ấy được xây dựng từ tình yêu, sự kiên trì, tôn trọng và thấu hiểu của thầy cô đối với học trò", cô Vân Anh chia sẻ.
Thúy Nga
Cô giáo Mường 'từ vườn chuối' vào top 10 xuất sắc thế giới
Cô giáo Hà Ánh Phượng, người từng “gây bão” với câu chuyện “từ vườn chuối tôi nhìn ra thế giới” tiếp tục lọt top 10 giáo viên xuất sắc toàn cầu và trở thành người Việt Nam duy nhất đạt giải thưởng này tính đến thời điểm hiện tại.
" alt="Cô giáo lớp 4 chia sẻ cách giúp học sinh “không còn sợ khi đến trường”">Cô giáo lớp 4 chia sẻ cách giúp học sinh “không còn sợ khi đến trường”
-
Nhận định, soi kèo KF Tirana vs KF Laci, 21h00 ngày 5/3: Chìm xuống đáy
-
Gần 2 tuần trước, trở lại sau thời gian về Nhật Bản nghỉ ngơi, HLV Akira Nishino đặt mục tiêu giúp Thái Lan vượt qua tuyển Việt Nam, trong cuộc đua vòng loại World Cup 2022. Những kế hoạch cụ thể về lịch tập trung và thi đấu giao hữu cũng được ông Akira Nishino vạch ra.
HLV Akira Nishino đau đầu chuyện nhân sự Ông Akira Nishino muốn tổ chức giao hữu giữa Thái Lan với các ngôi sao Thai League dựa theo lịch FIFA (hiện tại, FIFA và AFC hoãn các trận quốc tế; riêng châu Âu vẫn thi đấu).
Tuy nhiên, mọi chuyện không được như chiến lược gia người Nhật Bản dự kiến.
Thai League 2020 đã quay lại, nhưng nhiều trận đấu bị hoãn. Trong đó, Buriram United - đội bóng có nhiều tuyển thủ quốc gia, chịu ảnh hưởng nặng nhất bởi thay đổi về lịch thi đấu.
Dự kiến, các trận đá bù của Buriram United diễn ra trùng với lịch FIFA tháng 10 và 11.
Vì thế, khả năng cao là Buriram United và các đội Thai League không chấp nhận nhả cầu thủ cho đội tuyển Thái Lan.
"Tôi hiểu rõ tình hình. Vì thế, tôi có cuộc họp với các trợ lý để giải quyết vấn đề", HLV Akira Nishino trả lời báo chí, sau cuộc họp giữa ông với đội ngũ trợ lý trưa 22/9.
"Chúng tôi cần phải tìm những cầu thủ triển vọng để thay thế. Tôi đã có một số gương mặt, nhưng cầu theo dõi và chọn lọc lại.
Tôi không thể đến tất cả các sân. Các trợ lý của tôi trải đều để hỗ trợ tối đa trong việc tìm kiếm nhân sự phù hợp.
HLV Akira Nishino theo dõi Thai League để tìm kiếm cầu thủ phù hợp Điều quan trọng nhất là tôi cần các CLB hỗ trợ trong việc nhả cầu thủ tham gia vào đợt huấn luyện với đội tuyển.
Bởi vì, sắp tới là hai đợt tập trung mang tính bước ngoặt, trước khi các trận vòng loại World Cup 2022 trở lại".
Thái Lan hiện xếp thứ 3 bảng G, giai đoạn 2 vòng loại World Cup 2022, sau Malaysia (9 điểm) và tuyển Việt Nam (11).
Việt Nam là đội duy nhất ở bảng đấu vẫn đang bất bại.
Ông Akira Nishino muốn cùng Thái Lan vượt qua Việt Nam trong 3 lượt trận sắp tới, để bước vào giai đoạn 3.
Theo kế hoạch, Thái Lan tập trung đợt đầu trong thời gian 7-12/10, đợt hai diễn ra 11-16/11.
Thiên Thanh
" alt="Thái Lan đấu Việt Nam, Akira Nishino bất an nhân sự">Thái Lan đấu Việt Nam, Akira Nishino bất an nhân sự