Phải có công bố quốc tế mới được phong giáo sư

Các ứng viên muốn được bổ nhiệm chức danh phó giáo sư, giáo sư phải có công bố khoa học quốc tế đăng trên tạp chí thuộc hệ thống ISI, Scopus.

235 trường đại học, 1,76 triệu sinh viên

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, tính đến hết năm học 2016-2017, hệ thống hiện có 235 trường đại học, học viện (bao gồm 170 trường công lập, 60 trường tư thục và dân lập, 5 trường có 100% vốn nước ngoài), 37 viện nghiên cứu khoa học được giao nhiệm vụ đào tạo trình độ tiến sĩ, 33 trường cao đẳng sư phạm và 2 trường trung cấp sư phạm.

Đối với nhóm trường sư phạm và đào tạo giáo viên, hiện nay cả nước có 58 trường đại học, 57 trường cao đẳng, 40 trường trung cấp có ngành đào tạo giáo viên (trong đó có 14 trường đại học sư phạm, 33 trường cao đẳng sư phạm và 02 trường trung cấp sư phạm).

Các trường ĐH Việt Nam phân bố theo vùng. Nguồn: Bô GD-ĐT.

Năm học 2016-2017, có thêm 1 cơ sở đào tạo được thành lập mới trên cơ sở đã có quyết định chủ trương thành lập của Thủ tướng Chính phủ (Học viện dân tộc); 3 cơ sở đào tạo được cấp phép hoạt động và đều là các cơ sở có 100% vốn đầu tư nước ngoài (Trường ĐH Mỹ tại Việt Nam, Trường ĐH Y khoa Tokyo, Trường ĐH Fulbright Việt Nam), 1 phân hiệu của ĐHQG TP.HCM được thành lập tại Bến Tre.

Về quy mô đào tạo, năm học 2016-2017, tổng quy mô sinh viên đại học 1.767.879 sinh viên, giữ ổn định so với năm học 2015-2016; quy mô sinh viên cao đẳng sư phạm giảm 14,3%, chỉ còn 47.800 sinh viên.

Phần lớn sinh viên tập trung theo học các ngành thuộc Khối ngành V III: Toán và thống kê; Máy tính và công nghệ thông tin; Công nghệ kỹ thuật; Kỹ thuật; Sản xuất chế biến; Kiến trúc và xây dựng, Nông lâm và thuỷ sản; Thú y và Khối ngành: kinh doanh quản lý, pháp luật.

Cơ cấu sinh viên theo nhóm ngành.

Quy mô đào tạo thạc sĩ là 105.801 (tăng 12,8% so với năm học 2015-2016). Quy mô đào tạo tiến sĩ là 15.112 (tăng 21% so với năm học 2015-2016).

Quy mô đào tạo tiến sĩ ở các viện NCKH thay đổi theo chiều hướng giảm. Tính đến tháng 6/2017, các Viện NCKH mới tuyển được khoảng 38% NCS so với chỉ tiêu đã đăng ký.

Tính từ đầu năm 2016 đến 31/7/2017, tổng số ngành mở mới ở trình độ đại học là 184 ngành, tập trung chủ yếu vào các nhóm ngành Kỹ thuật, Công nghệ kỹ thuật, Máy tính và Công nghệ thông tin, Khoa học xã hội và hành vi, Kinh doanh quản lý, Pháp luật.

Số lượng ngành mới mở trong năm 2017 theo nhóm ngành.

Tuy nhiên, theo đánh giá của Bộ GD-ĐT, nhiều trường vẫn chưa quan tâm đầu tư các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo để đáp ứng quy mô tuyển sinh; đội ngũ giảng viên, đặc biệt là giảng viên cơ hữu chưa đáp ứng yêu cầu về trình độ chuyên môn; nguồn lực tài chính phân tán; chưa đầu tư dự báo thị trường nên các ngành đào tạo còn trùng lặp, chồng chéo trong một địa bàn...

Nhiều nơi mở ngành đào tạo vẫn dựa vào năng lực và kinh nghiệm vốn có, dẫn đến những ngành xã hội cần thì lại thiếu. Đó là những nguyên nhân khiến cơ cấu ngành nghề chưa hợp lý và chất lượng đào tạo hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu phục vụ phát triển KT-XH của đất nước.

Gần 73.000 giảng viên, hơn 16.500 tiến sĩ

Về phát triển đội ngũ giảng viên, năm học 2016-2017, tổng số giảng viên trong các trường đại học là 72.792 người , tăng 4,6% so với năm học 2015-2016, trong đó giảng viên có trình độ tiến sĩ là 16.514 (tăng 21,4%) và thạc sĩ là 43.065 (tăng 6,6%).

Số lượng giảng viên phân theo trình độ chức danh.

Số lượng giảng viên trong các trường cao đẳng sư phạm hiện này là 3.388 người trong đó giảng viên có trình độ Tiến sĩ là 115 người; Thạc sĩ là 2.187 người.

Số lượng nhiệm vụ khoa học và công nghệ các cấp đã được nghiệm thu năm 2016 là 274 nhiệm vụ. 

Các nhiệm vụ này đã thu hút gần 3.000 cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên tham gia, đào tạo được 312 thạc sĩ, hỗ trợ đào tạo 77 tiến sĩ, đã xuất bản 36 đầu sách tham khảo và chuyên khảo, công bố 594 bài báo khoa học trên các tạp chí trong nước và quốc tế được công bố, 115 sản phẩm ứng dụng là quy trình kỹ thuật, sản phẩm phục vụ sản xuất và đời sống, phát triển ngành và địa phương.

Tính đến năm học 2016-2017 đã có 491 nhóm giảng dạy – nghiên cứu được thành lập tại các cơ sở đào tạo, trong đó cơ sở đào tạo có nhiều nhóm giảng dạy – nghiên cứu nhất là: Trường ĐH Bách khoa Hà Nội (127 nhóm), tiếp đến là các trường: ĐH Tây Nguyên (42 nhóm), ĐH Đà Nẵng (36 nhóm), ĐH SP Kỹ thuật Hưng Yên (30 nhóm), ĐHQG TP. Hồ Chí Minh (24 nhóm), ĐHQG Hà Nội (23 nhóm).

Bộ GD-ĐT đánh giá, tỷ lệ giảng viên có chức danh giáo sư, phó giáo sư và trình độ tiến sĩ trong toàn hệ thống vẫn ở mức thấp, đặc biệt là tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ của các trường cao đẳng sư phạm còn quá thấp (chiếm khoảng 3,4%).

Chất lượng đội ngũ giảng viên vẫn còn là dấu hỏi lớn khi nhiều cán bộ giảng viên không có đề tài nghiên cứu, chưa có bài báo đăng trên tạp chí khoa học trong nước và nước ngoài, trình độ ngoại ngữ còn hạn chế...

Số lượng giảng viên cơ hữu của các trường ngoài công lập vẫn còn thiếu (15.158 người chiếm khoảng 20% tổng số giảng viên trong toàn quốc) và đã ở độ tuổi cao, chưa đủ mạnh để nâng cao và tạo niềm tin về chất lượng đào tạo của bộ phận này trong hệ thống.

41% học sinh phổ thông vào đại học, cao đẳng

Năm học 2016-2017, học sinh tốt nghiệp THPT vào đại học, cao đẳng khoảng 41%, vào cao đẳng nghề, trung cấp khoảng 23%, học nghề tại trung tâm đào tạo nghề khoảng 13%, đi làm khoảng 10%.

Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và đăng ký xét tuyển đại học năm nay, tỷ lệ học sinh không đăng ký xét tuyển đại học là 26%.

Thực tế cho thấy đã có sự chuyển biến về nhận thức của học sinh trong việc lựa chọn ngành nghề và hướng đi phù hợp với năng lực của mình.

Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT cũng nhìn nhận, Hệ thống thông tin thị trường lao động còn thiếu và chậm cập nhật, chưa đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp cho học sinh, nhất là đối với học sinh THCS trong bối cảnh tâm lý chạy theo bằng cấp còn nặng nề.

23 trường thí điểm tự chủ

Đến hết năm học 2016-2017, có 23 cơ sở giáo dục đại học công lập được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án thí điểm tự chủ đổi mới cơ chế hoạt động theo quy định của Nghị quyết, trong đó Trường ĐH Trà Vinh là cơ sở đại học trực thuộc địa phương đầu tiên thực hiện thí điểm.

Tuy nhiên, theo Bộ GD-ĐT, cơ sở pháp lý về tự chủ đại học chưa vững chắc và thiếu đồng bộ nên việc triển khai còn nhiều lúng túng, chưa thống nhất; một số nội dung cam kết của Chính phủ (theo tinh thần của Nghị quyết 77) chưa được thực hiện (cơ chế đặt hàng, giao nhiệm vụ, hỗ trợ lãi suất vay) gây khó khăn cho nhiều cơ sở GDĐH. Tự chủ chưa gắn liền với đổi mới quản trị đại học và trách nhiệm giải trình xã hội.

Tính đến hết tháng 4/2017, trong toàn hệ thống giáo dục đại học có 169 trường công lập chỉ có 58 cơ sở thành lập hội đồng trường, chiếm 34,3% tổng số cơ sở giáo dục đại học công lập.

Tuy nhiên, ngay cả những cơ sở đã thành lập thì nhiều Hội đồng trường vẫn chưa có thực quyền của một tổ chức quản trị, đại diện cho quyền sở hữu nhà nước để quyết định những vấn đề lớn như chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển, phương hướng hoạt động… của nhà trường. Trong tổng số 23 trường đại học đã được tự chủ theo Nghị quyết 77 vẫn còn 6 trường chưa có hội đồng trường.

Đã có 35 chương trình tiên tiến ở 23 cơ sở đào tạo; 16 chương trình kỹ sư chất lượng cao theo tiêu chuẩn của Cộng hoà Pháp ở 04 cơ sở đào tạo; 50 chương trình đào tạo theo định hướng ứng dụng nghề nghiệp (POHE) và gần 200 chương trình chất lượng cao ở các cơ sở khác. Ngoài ra, các trường đại học còn có hơn 500 chương trình liên kết đào tạo quốc tế với các trường đại học ở các nước trên thế giới.

500 chương trình liên kết đào tạo quốc tế

Các chương trình đào tạo kỹ sư chất lượng cao, chương trình đào tạo kỹ sư, cử nhân tài năng, chương trình tiên tiến được nhiều trường đại học quan tâm phát triển.

Tới nay đã có 35 chương trình tiên tiến ở 23 cơ sở đào tạo; 16 chương trình kỹ sư chất lượng cao theo tiêu chuẩn của Cộng hoà Pháp ở 04 cơ sở đào tạo; 50 chương trình đào tạo theo định hướng ứng dụng nghề nghiệp (POHE) và gần 200 chương trình chất lượng cao ở các cơ sở khác. Ngoài ra, các trường đại học còn có hơn 500 chương trình liên kết đào tạo quốc tế với các trường đại học ở các nước trên thế giới.

945 nhóm nghiên cứu

Trên cơ sở khảo sát từ 142/271 trường đại học, hiện nay trong hệ thống các trường đại học đã hình thành 945 nhóm nghiên cứu, một trường đại học có trung bình 7 nhóm nghiên cứu.

Theo Bộ GD-ĐT, chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển đất nước.

Việc triển khai đào tạo chất lượng cao trình độ đại học không đồng đều, chủ yếu tập trung ở những trường đại học lớn trong khi các trường đại học do địa phương quản lý còn chậm được triển khai.

Lê Văn

Maryam đã phải vào điều trị ở một bệnh viện tại Mỹ vì căn bệnh ung thư nhưng bà đã qua đời vào thứ 7, ngày 15/6 vừa qua, trang Iran Front Page đưa tin.

Maryam Mirzakhani, nhà toán học đầu tiên giành huy chương Fields đã qua đời vì ung thư.

Kết quả xét nghiệm y học cho thấy, căn bệnh ung thư của Maryam đã di căn vào tủy xương từ cách đây vài tuần. Vào thứ 2 tuần qua, cha mẹ của Maryam đã sang Mỹ để chăm sóc con gái.

Maryam bị chẩn đoán mắc bệnh ung thư vú từ 4 năm trước, một năm trước khi bà trở thành người phụ nữ đầu tiên và cũng là duy nhất cho tới hiện tại đoạt giải thưởng Fields - giải thưởng được coi là giải Nobel trong lĩnh vực toán học.

Trước thông tin về sự ra đi của Maryam, nhà khoa học vũ trụ Iran, Firrouz Naderi viết trên trang Instagram cá nhân rằng: "Một ánh sáng đã tắt. Nó làm tan nát trái tim tôi…".

Nhà toán học nữ năm nay mới tròn 40 tuổi này là giáo sư của Đại học Stanford và cũng là người phụ nữ đầu tiên của Iran được bầu vào Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia Hoa Kỳ (NAS) vào tháng 5 năm ngoái.

Maryam sinh năm 1977 tại Tehran, Iran. Khi còn trẻ, bà đã giành huy chương vàng Olympic Toán học quốc tế năm 1994 tại Hong Kong với điểm số 41/42 điểm. Và trong kỳ thi Olympic năm sau tổ chức tại Canada, cô đã giành điểm tuyệt đối 42/42 điểm đứng đầu trong danh sách 14 người tham gia.

Maryam tốt nghiệp cử nhân Toán học của Đại học Công nghệ Sharif của Iran vào năm 1999. Sau đó, bà sang Hoa Kỳ để tiếp tục học sau đại học và lấy bằng tiến sĩ về Toán học từ Đại học Harvard năm 2004.

Năm 2008, bà đã trở thành giáo sư toán học tại Đại học Stanford. Năm đó, bà mới chỉ 31 tuổi.

Maryam và con gái.

Mirzakhani nhận giải thưởng Blumenthal từ Hiệp hội Toán học Hoa Kỳ năm 2009. Bà cũng được nhận giải Ratter Lyttle Satter năm 2013 của Hiệp hội Toán học Hoa Kỳ và nhận được Giải thưởng nghiên cứu Clay năm 2014 của Viện Toán học Clay.

Vinh dự lớn nhất mà Maryam nhận được trong sự nghiệp của mình là huy chương Fields vào năm 2014 cho những cống hiến nổi bật cho lĩnh vực hình học và các thệ thống động lực học, đặc biệt là những vốn hiểu biết quý báu về tính đối xứng của các bề mặt cong, chẳng hạn như mặt cầu hay mặt hyperbol.

Huy chương này, thường được coi là danh dự cao nhất mà nhà toán học có thể nhận được, được trao cho mỗi bốn năm cho các nhà toán học dưới 40 tuổi, bởi Đại hội Toán học Thế giới của Hiệp hội toán học quốc tế (IMU).

Các mối quan tâm nghiên cứu của Mirzakhani chủ yếu bao gồm lý thuyết Teichmüller và lý thuyết ergodic.

Mặc dù các công trình nghiên cứu của cô được coi là "thuần túy toán học" và hầu hết là lí thuyết, nhưng nó chứa đựng nhiều ý nghĩa liên quan đến vật lý và lý thuyết lượng tử.

Mirzakhani kết hôn với Jan Vondrák, một nhà khoa học máy tính học thuyết người Séc làm việc tại Trung tâm Nghiên cứu Almaden của IBM. Họ có một con gái tên Anahita.

Hà Phương

Hari Won và Trấn Thành giữa sự kiện ra mắt phim.

Vừa xuất hiện, Hari đã “trách móc” chồng vì sao không mời mình tham gia buổi ra mắt phim. Trấn Thành hài hước đáp lời bà xã: “Vì anh biết chắc chắn em sẽ tự động tìm đường đến”.

Buổi đối thoại của vợ chồng Trấn Thành - Hari khiến không khí khán phòng trở nên náo nhiệt. Hari hài hóm hỉnh bảo chồng: “Em nghe nói anh có người mới nên hôm nay quyết định đến đây đánh ghen. Người mới của anh đâu, hôm nay cho em thấy mặt đi”.

Trong phim, Trấn Thành đóng cặp cùng Lê Giang, anh nhanh nhảu chỉ Lê Giang là “người mới” của mình, cho vợ thoải mái đánh ghen.

Sau màn “giao lưu”, đôi vợ chồng nghệ sĩ yên vị tại ghế ngồi và bắt đầu buổi ra mắt phim điện ảnh Bố già cùng ê-kíp.

Minh Tuyền

Trấn Thành - Hari Won tình tứ ngọt ngào bên nhau

Khoảnh khắc tình tứ của cặp đôi Hari Won - Trấn Thành nhận nhiều sự chú ý. Sau 5 năm kết hôn, cả 2 được ngưỡng mộ bởi tình cảm gắn bó, yêu thương như những ngày đầu. 

Thành viên Herbalife Việt Nam và đội tuyển bóng đá quốc gia Việt Nam.

Tiếp nối chuỗi hoạt động sát cánh cùng đội tuyển trong suốt thời gian qua, ngay ngày hội quân, Herbalife đã đồng hành cùng Liên đoàn Bóng đá Việt Nam (LĐBĐVN) có buổi đón tiếp, giao lưu và chia sẻ cùng các cầu thủ tại sân tập thuộc trụ sở LĐBĐVN, đường Lê Quang Đạo, Nam Từ Liêm, Hà Nội. Những buổi tập trước thềm giải đấu không chỉ quan trọng trong việc chuẩn bị sẵn sàng về thể chất, kỹ năng, chiến thuật cho mỗi thành viên, mà còn tạo động lực tinh thần và sự quyết tâm của cả đội, hướng tới mục tiêu chiến thắng.

Tại đây, các đại diện Herbalife cùng các thành viên độc lập của công ty đã đón tiếp và trò chuyện, giao lưu, theo dõi đội tuyển trong suốt đoạn đầu buổi luyện tập.

Herbalife giao lưu và đồng hành cùng đội tuyển Việt Nam ngày 22/11 tại sân tập VFF.

Tại buổi tập, các hoạt động thân tình, gần gũi như tặng hoa, quà, chụp hình lưu niệm cùng đội tuyển không chỉ lưu lại dấu mốc quan trọng, mà còn là cầu nối giữa người hâm mộ và cầu thủ, thể hiện tinh thần ủng hộ mạnh mẽ, là động lực và nhân lên quyết tâm thi đấu cho các cầu thủ trước ngày ra quân.

Tình yêu và sự kết nối trong thể thao cũng đồng thời truyền cảm hứng tới cộng đồng về tinh thần sống khỏe thông qua tập luyện thường xuyên và dinh dưỡng lành mạnh.

Khoảnh khắc gắn kết giữa các cầu thủ và người hâm mộ tiếp thêm động lực thi đấu, lan tỏa nguồn cảm hứng sống khỏe.

Herbalife cũng bố trí gian hàng cung cấp sản phẩm cho các cầu thủ sử dụng trước, trong và sau tập luyện. Trong thời gian diễn ra buổi tập, sản phẩm dinh dưỡng Herbalife luôn sẵn sàng hỗ trợ các cầu thủ bổ sung năng lượng và dinh dưỡng, duy trì sức mạnh và thể lực. Các sản phẩm chất lượng cao dựa trên khoa học dinh dưỡng và chế độ luyện tập hàng ngày sẽ giúp các cầu thủ duy trì thể lực và đạt được kết quả tốt tại mùa giải lớn cuối năm 2024.

Herbalife đồng hành cùng đội tuyển, cung cấp các sản phẩm dinh dưỡng chất lượng cao nhằm duy trì thể lực và tinh thần trong hành trình chinh phục giải đấu.

Cam kết đồng hành lâu dài cùng bóng đá Việt

Ngoài hỗ trợ sản phẩm dinh dưỡng cho cầu thủ sử dụng xuyên xuốt các kỳ tập huấn, chuyên gia dinh dưỡng Herbalife còn hỗ trợ các cầu thủ Việt Nam tăng cường thể lực và sức bền thông qua hoạt động tập huấn vào 15/7.

Herbalife đồng hành cùng thể thao Việt Nam.

Là nhà tài trợ chính thức cho các đội tuyển nóng đá quốc gia từ năm 2021, hành trình bền bỉ của Herbalife cùng đội tuyển là cam kết mạnh mẽ trong việc đồng hành cùng thể thao nước nhà, hướng tới xây dựng nền tảng dinh dưỡng và sức khỏe bền vững không chỉ trong thi đấu chuyên nghiệp mà còn lan tỏa tới cộng đồng.