您现在的位置是:Thể thao >>正文
Nhận định, soi kèo Atletico Nacional vs Deportes Tolima, 08h30 ngày 20/3: Bệ phóng sân nhà
Thể thao515人已围观
简介 Nguyễn Quang Hải - 19/03/2025 10:28 Nhận định ...
Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo Nhật Bản vs Bahrain, 17h35 ngày 20/3: Dễ dàng giành vé
Thể thaoPha lê - 19/03/2025 16:28 World Cup 2026 ...
【Thể thao】
阅读更多Cô Hồng 'Mắt biếc' tốt nghiệp xuất sắc, lọt 10% điểm cao nhất trường
Thể thaoNhan sắc Thảo Tâm trong trang phục cử nhân. Ngày trở lại giảng đường, nữ diễn viên gặp nhiều khó khăn khi phải học bù dồn dập, không có bạn bè bên cạnh. Để kịp tốt nghiệp vào năm thứ 5, cô liều đăng ký học 11 môn (42 tín chỉ).
Thảo Tâm không nghĩ sẽ đạt kết quả tốt vì vốn không đặt nặng điểm số mà chọn những môn mình thích, hết lòng với từng môn học. Theo cô, điểm số cao nhờ tính cách lo xa, cầu toàn.
"Nhiều lần tôi kiệt sức, đặc biệt những đợt thi cuối kỳ, thường xuyên vừa khóc vừa học cho kịp tiến độ yêu cầu", diễn viên cho hay.
Đổi lại, kiến thức về văn hoá, điện ảnh và trình diễn tích lũy từ quá trình học tập giúp ích cô rất nhiều khi đóng phim, nhất là tìm hiểu, phân tích và thể hiện nhân vật.
Diễn viên Thảo Tâm nhận bằng Danh dự. Thảo Tâm thấy được đền đáp khi tốt nghiệp đại học: "Giống leo núi, sau bao lần tưởng sẽ bỏ cuộc ở lưng chừng, tôi đã lên đến đỉnh núi, được phóng tầm mắt ra xa và nới rộng thêm giới hạn của mình".
Sau khi hoàn thành việc học, Thảo Tâm chuẩn bị trở lại màn ảnh với 2 dự án lớn Móng vuốtcủa Lê Thanh Sơn và Fanti(tên cũ: Mặt nạ Fanti) của Andy Nguyễn.
Với Fanti, cô đóng vai chính đầu tiên trong sự nghiệp là một sao mạng thường xuyên bị fan cuồng quấy rối. Phim thuộc dòng giật gân (thriller) về mặt trái của mạng xã hội và hào quang showbiz, còn có sự góp mặt của Võ Điền Gia Huy, Hồ Thu Anh và Công Dương.
Trong phim sinh tồn Móng vuốt, Thảo Tâm vào vai cô gái nổi loạn, cùng bạn bè vào rừng cắm trại. Chuyến dã ngoại trở thành cơn ác mộng khi cả nhóm bị săn đuổi bởi một sinh vật bí ẩn, nguy hiểm.
Thảo Tâm 'Mắt biếc' suy sụp khi mất người thân, bị bạo lực học đườngTrong giai đoạn đau buồn vì người thân qua đời, mẹ và ông bị ung thư, Thảo Tâm phải chịu đựng việc bắt nạt học đường và bạo lực mạng kéo dài dẫn đến từng suy nghĩ tiêu cực.">
...
【Thể thao】
阅读更多Cứu sống cụ bà bị truỵ tim, động mạch phình lớn sắp vỡ
Thể thaoHình ảnh túi phình động mạch chủ bụng trong người bệnh nhân M. Ảnh: Bệnh viện Trung ương Huế Qua thăm khám và xử trí cấp cứu ban đầu, các bác sĩ chẩn đoán bệnh nhân bị sốc do động mạch chủ ở bụng bị phình lớn, nguy cơ vỡ cao. Sau đó, bệnh nhân được siêu âm bụng và chụp CT để theo dõi.
Dưới sự chỉ đạo khẩn trương của GS Phạm Như Hiệp, Giám đốc Bệnh viện Trung ương Huế, đội ngũ bác sĩ đã kịp thời can thiệp, phối hợp xử trí giúp bệnh nhân ổn định tình trạng huyết động.
Tối cùng ngày, cụ bà được chuyển tới trung tâm can thiệp tim mạch. Tại đây, Tiến sĩ Hồ Anh Bình, Trưởng kíp can thiệp cùng nhiều nhân viên y tế đã tiến hành đặt stentraft, cấp cứu thành công cho nữ bệnh nhân M.
Người đàn ông bị khó thở do răng giả rơi sâu vào phế quảnChiếc răng giả rơi vào phế quản phải khiến người đàn ông 56 tuổi tức ngực, khó thở.">
...
【Thể thao】
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Zimbabwe vs Benin, 23h00 ngày 20/3: Tin vào cửa trên
- Đề nghị xét giáo sư, phó giáo sư cho 695 ứng viên
- Bến Tre: Giồng Trôm tăng cường thực hiện chuyển đổi số trên các lĩnh vực
- Hình ảnh đẹp của các cầu thủ nhí khiến người lớn lặng người
- Nhận định, soi kèo Australia vs Indonesia, 16h10 ngày 20/3: Khách có điểm
- Á hậu Việt Nam Nguyễn Thu Mai qua đời
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Nữ Atlas vs Nữ Queretaro, 08h00 ngày 19/3: Khó cho chủ nhà
-
Vết thương tay phải và đùi phải bệnh nhân. Ảnh: BVCC
Các vụ tai nạn tương tụ trường hợp này thường xảy ra do nổ điện thoại khi chơi điện tử (game) trong thời gian liên tục hoặc vừa sử dụng vừa sạc.
Vì vậy, bác sĩ khuyến cáo người dân tuyệt đối không sử dụng điện thoại khi đang sạc; không nên chơi điện tử lâu, sử dụng các loại sạc điện thoại đảm bảo chất lượng. Ngoài ra, cha mẹ không nên cho trẻ nhỏ sử dụng điện thoại, đặc biệt khi các em ở nhà một mình.
Khi gặp nạn nhân bị chấn thương do điện thoại phát nổ khi sạc, người dân cần nhanh chóng ngắt nguồn thiết bị để tránh điện giật, băng bó vết thương, bất động chi và chuyển họ đến cơ sở y tế để được cấp cứu kịp thời.
Điện thoại bất ngờ phát nổ khiến bé trai bị nát bàn tayTrong quá trình sử dụng, chiếc điện thoại bất ngờ phát nổ khiến bé trai gặp tai nạn và phải nhập viện cấp cứu." alt="Hoảng loạn vì chấn thương nặng khi vừa dùng điện thoại vừa sạc">
Hoảng loạn vì chấn thương nặng khi vừa dùng điện thoại vừa sạc
-
Phương thức tuyển sinh và tiêu chí trúng tuyển:
- Điều kiện 1: Điểm trung bình chung năm học lớp 10,11,12 đạt từ 7.0/10 trở lên;
- Điều kiện 2: Đạt 18 điểm trở lên kết quả xét tuyển vào Đại học thông qua điểm thi THPT quốc gia năm 2019 của 1 trong 4 khối sau: A01 (Toán, Lý, Anh), D01 (Toán, Văn, Anh), D07 (Toán, Hóa, Anh) và D08 (Toán, Sinh, Anh).
- Điều kiện 3:
Tiếng Anh
•Tuyển thẳng: Thí sinh có một trong các chứng chỉ tiếng Anh (còn hiệu lực tính đến ngày nộp hồ sơ tuyển sinh) với kết quả tối thiểu như sau: IELTS 5.5; TOEFL iBT 61; B2 Châu Âu hoặc tương đương (TOEIC 600; đạt bậc 4/6 theo khung năng lực ngoại ngữ dành cho người Việt Nam).
•Xét tuyển:Thí sinh xét tuyển và xếp lớp luyện thi IELTS thông qua 1 trong 2 kết quả dưới đây:
(1) Điểm thi tiếng Anh tại Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019 đạt 6.0/10 trở lên.
(2) Điểm trung bình môn Tiếng Anh lớp 12 đạt 7.0/10 trở lên. 4.
Thời gian tuyển thẳng từ ngày 01/08 đến hết16/08/2019 tại Phòng 509 – Tầng 5 – Tòa nhà hiệu bộ E4 - Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN – 144 Xuân Thủy - Cầu Giấy - Hà Nội (thời hạn tuyển thẳng sẽ kết thúc ngay khi đủ chỉ tiêu).
Trường sẽ tiếp nhận hồ sơ, giải đáp mọi thắc mắc và xếp lớp đào tạo Tiếng Anh IELTS 5.5 hoặc kiểm tra trình độ tiếng Anh trong thời gian thi 60 phút.
Tham khảo thông tin thêm TẠI ĐÂY.
Bằng cử nhân Đại học chính quy chuyên ngành Quản trị Kinh doanh do ĐH Troy – Hòa Kỳ cấp, được ĐHQGHN cấp phép; Cục Khảo thí và Kiểm định Chất lượng Giáo dục - Bộ GD&ĐT công nhận văn bằng. Bảng điểm tốt nghiệp cuối khóa do ĐH Troy – Hoa Kỳ cấp.
Chương trình có thời gian đào tạo: 3,5 năm (10 học kỳ) với 42 môn học (122 tín chỉ). Sinh viên có nguyện vọng du học tích lũy đủ 40/122 tín chỉ tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN có thể chuyển tiếp thẳng sang ĐH Troy – Hoa Kỳ và hưởng mức học phí ưu đãi dành cho sinh viên nội bang (giảm 50% học phí).
Khung chương trình chuẩn Mỹ 100%, chất lượng đào tạo giảng dạy do Đại học Troy trực tiếp quản lý theo tiêu chuẩn tại Mỹ; 50% chuyên ngành do Giảng viên Đại học Troy – Hoa Kỳ trực tiếp sang Việt Nam giảng dạy tại ĐHQGHN. Ngôn ngữ học tập: hoàn toàn bằng tiếng Anh giúp tăng cường và phát huy năng lực ngoại ngữ của sinh viên. Học phí toàn khóa học chuẩn: 280.000.000 VNĐ (11.979USD)/11 kỳ đóng.
Đơn xin học (theo mẫu):1 bản tiếng Anh và 1 bản tiêng Việt
- Phiếu đăng ký xét tuyển BSBA Troy 18, năm 2019 (theo mẫu)
- Bằng tốt nghiệp THPT hoặc Giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời: 01 bản sao y công chứng & 01 bản dịch công chứng sang tiếng Anh
- Bảng điểm THPT hoặc Học bạ THPT: 01 bản sao y công chứng & 01 bản dịch công chứng sang tiếng Anh.
- Bản gốc Phiếu báo điểm thi kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019;
- Bản gốc Chứng chỉ Tiếng Anh: IELTS 5.5 hoặc TOEFL iBT 61 hoặc B2 theo Khung tham chiếu Châu Âu hoặc TOEIC 600 hoặc tương đương trở lên trong trong thời hạn còn hiệu lực
- Bản cam kết về tính hợp pháp của văn bằng(theo mẫu)
- CMND hoặc TCCCD sao y công chứng
- Sơ yếu lý lịch xác nhận của địa phương - 02 ảnh 3x4 và 02 ảnh 4x6, chụp trong vòng 06 tháng
- Giấy khám sức khỏe có xác nhận của Bệnh viện
Lê Minh
" alt="ĐH Kinh tế">ĐH Kinh tế
-
Ông Đoàn Mạnh Hà, Giám đốc điều hành Bkav AI. Ảnh: Lê Anh Dũng Ông Đoàn Mạnh Hà, Giám đốc điều hành Bkav AI, nêu vấn đề này tại Tọa đàm “Tiêu chuẩn an toàn thông tin mạng cơ bản cho camera giám sát” do báo VietNamNetphối hợp với Cục An toàn thông tin (Bộ TT&TT) tổ chức sáng 22/5.
Cần tiêu chuẩn để quản lý dữ liệu AI sinh ra
Theo ông Đoàn Mạnh Hà, sắp tới, camera sẽ tích hợp công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng nhiều, sẽ nảy sinh bài toán về kiểm soát dữ liệu mà AI nhận diện được. Do đó, cần có thêm những tiêu chuẩn về dữ liệu để quản lý dữ liệu mà AI sinh ra, từ đó giúp bảo đảm an toàn dữ liệu cho người dùng.
Khi hệ thống sử dụng hàng triệu camera mà tất cả đều tích hợp AI, việc bảo vệ dữ liệu là một điểm cần tính toán, đưa vào “Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về yêu cầu an toàn thông tin mạng cơ bản cho camera giám sát” hiện đang được Cục An toàn thông tin chủ trì xây dựng.
Ông Hà cũng cho biết camera của Bkav AI đã đáp ứng hoàn toàn bộ tiêu chí mà Bộ TT&TT vừa ban hành. Trên nền tảng cloud, Bkav đảm bảo dữ liệu người dùng đã mã hóa, bảo đảm yếu tố xác thực nhiều lớp. Bkav tự chủ hệ thống VMS. Toàn bộ phần dữ liệu của người dùng trên camera, server, cloud được đảm bảo ở server Bkav, được tự chủ hoàn toàn.
Bà Vũ Nguyệt Lan, CTO Công ty cổ phần MK Vision. Ảnh: Lê Anh Dũng Đồng quan điểm, bà Vũ Nguyệt Lan, CTO Công ty cổ phần MK Vision, cho rằng khi đã có bộ tiêu chí, các doanh nghiệp trong nước có thể “đi cùng nhau” để phát triển camera Make in Viet Nam. Khi đã có hệ thống camera theo tiêu chí của Việt Nam, cơ sở dữ liệu ở Việt Nam và đội ngũ kỹ sư Việt Nam, việc tích hợp các hệ thống với nhau rất dễ dàng.
Khi nói cùng một ngôn ngữ, việc hỗ trợ sẽ đơn giản hơn, việc áp dụng camera vào nhà thông minh, thành phố thông minh là tương lai gần, có thể nhìn thấy lộ trình, không còn mông lung mỗi bên đi một hướng.
AI là lợi thế cho doanh nghiệp Việt
Theo bà Vũ Nguyệt Lan, hệ thống AI là học máy, phải có dữ liệu để học. Khi có hệ thống camera đủ rộng, có thể lấy dữ liệu để cho máy học, riêng cho thị trường Việt Nam. Do đó, camera AI có thể xem như một bộ thu thập dữ liệu AI cho Việt Nam.
Hiện nay, các công ty nghiên cứu AI chủ yếu là công ty nước ngoài vì họ có dữ liệu lớn. Việc áp dụng dữ liệu này cho camera Việt Nam không khớp vì con người và cảnh vật Việt Nam khác với nước ngoài. Khi có tập dữ liệu của mình, có thể đưa ra hệ AI của riêng Việt Nam.
“Không có lý do gì để nghi ngờ vì tiềm lực của Việt Nam rất lớn, người Việt Nam thông minh và chăm chỉ, có sự thống nhất ở nội bộ. Về thị trường camera hiện tại ở Việt Nam, khoảng hơn 90% là camera Trung Quốc do thị trường trong nước còn ít. Nếu có camera logo Việt Nam, người dùng sẽ yên tâm hơn”,bà Lan nhấn mạnh.
Ông Võ Đức Thọ, Tổng Giám đốc Hanet Technology. Ảnh: Lê Anh Dũng Theo ông Võ Đức Thọ, Tổng Giám đốc Hanet Technology, hầu hết doanh nghiệp Việt Nam đều có nền tảng riêng, như Viettel, VNPT, Hanet... không dùng nền tảng của nước ngoài. Về bộ tiêu chí liên quan đến dữ liệu AI, tất cả dữ liệu để đáp ứng tiêu chí đều cần phải có máy chủ tại Việt Nam.
“Lợi thế của các doanh nghiệp Việt Nam sản xuất camera là liên quan đến AI, tích hợp AI vào camera, làm các nghiệp vụ mà các hãng nước ngoài chưa làm, tạo sự khác biệt trên thị trường”,ông Thọ nói.
Ngày 7/5, Bộ TT&TT ban hành "Bộ tiêu chí về yêu cầu an toàn thông tin mạng cơ bản cho camera giám sát" và khuyến nghị áp dụng với các tổ chức, cá nhân Việt Nam và nước ngoài có liên quan đến hoạt động nghiên cứu, phát triển, sản xuất, đánh giá, lựa chọn và sử dụng thiết bị camera. Dự kiến, trong năm nay, Bộ TT&TT sẽ ban hành "Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về yêu cầu an toàn thông tin mạng cơ bản cho camera giám sát". Sau khi có quy chuẩn, Bộ sẽ hướng dẫn các tổ chức, doanh nghiệp thuộc phạm vi điều chỉnh của quy chuẩn tiến hành đánh giá và công bố hợp quy cho các thiết bị theo quy định." alt="Làm thế nào để bảo vệ dữ liệu khi sử dụng camera AI?">Làm thế nào để bảo vệ dữ liệu khi sử dụng camera AI?
-
Nhận định, soi kèo Correcaminos vs Venados, 08h00 ngày 21/3: Tin vào cửa dưới
-
- Để thúc đẩy mô hình giáo dục STEM vào chương trình phổ thông sắp tới một cách hiệu quả, cần phải giải quyết các bất cập từ cơ sở vật chất, tới cách thức thi cử. Thi trắc nghiệm khó thúc đẩy dạy học STEM
Cách thức tổ chức các kỳ thi ảnh hưởng lớn tới việc dạy và học, do đó tác động tới việc biên soạn chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới.
Nhận định này được nhiều đại biểu đề cập tại hội thảo giáo dục STEM trong chương trình GDPT mới, hôm qua 25/7.
Trong bài tham luận "Chúng ta học được gì từ giáo dục STEM", GS.TS Đỗ Đức Thái, Thành viên Ban Phát triển Chương trình GDPT tổng thể, Chủ biên chương trình môn Toán nêu ra những lưu ý về việc này.
Ông Thái cho rằng, kiểm tra đánh giá và thi cử cần tương thích với những tư tưởng cơ bản của giáo dục STEM. Thế nhưng nếp nghĩ “thi gì học nấy” là một trở lực lớn trong việc đưa giáo dục STEM vào nhà trường phổ thông.
Bên cạnh đó, trong hoàn cảnh thực tế về trình độ và năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý của giáo viên, cơ sở vật chất của các nhà trường, điều kiện kinh tế-xã hội của các địa phương,... việc khai thác, áp dụng những điểm mạnh của giáo dục STEM không đơn giản.
"Chúng ta đã chuẩn bị các văn bản cần thiết chỉ đạo triển khai giáo dục STEM? Cán bộ quản lí các nhà trường phổ thông có thực sự quan tâm đến giáo dục STEM hay không? Bởi nếu không thì có thể viện dẫn rất nhiều lí do để không áp dụng" - ông Thái nêu vấn đề.
Các nội dung giáo dục STEM mang tính thực hành trong khi thi vẫn là kiểm tra kiến thức. Trong bài tham luận trình bày kinh nghiệm triển khai giáo dục STEM tại Trường THCS - THPT Nguyễn Tất Thành (Hà Nội), bà Nguyễn Thu Anh, hiệu trưởng nhà trường cũng nhận thấy hình thức thi như hiện nay là một "khó khăn" đối với việc triển khai giáo dục STEM.
Cụ thể, kỳ thi THPT quốc gia thi được tổ chức bằng các bài thi trắc nghiệm, trong khi STEM là sản phẩm. Từ lớp 11 là phải "nói không" với STEM để ôn luyện thi trắc nghiệm "cho thật siêu" để sắp tới thi đỗ vào một trường ĐH.
"Vì vậy, thay đổi chương trình thì dứt khoát phải thay đổi đánh giá. GS Thái nói rất đúng, học sinh hiện nay học để thi thôi, mục tiêu là làm sao đỗ được ĐH. Vì vậy, thay đổi cách đánh giá thì tính khả thi trong việc triển khai GD STEM mới có thể đạt được".
Trong phần phát biểu kết luận, GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên Chương trình GDPT mới khẳng định, ban soạn thảo cũng nhận thức rất rõ về tác động của các kỳ thi đến chương trình.
"Chương trình này đòi hỏi học sinh đi vào thực tiễn rất nhiều, các em phải tham gia các dự án nghiên cứu khoa học. Nhưng đến lúc thi mà thi chung như thế này thì chỉ ra đề kiểm tra kiến thức, kỹ năng giải bài tập thôi. Như thế, làm sao giáo viên dành thì giờ dạy học sinh theo phương pháp STEM, chú trọng thực hành được?"
GS Thuyết cho biết, trong dự thảo chương trình đã quy định việc thay đổi cách thức đánh giá, bỏ kỳ thi tốt nghiệp THPT. Tuy nhiên, sau đó, Hội đồng thẩm định có ý kiến cho rằng, Luật Giáo dục hiện hành vẫn đang quy định phải thi tốt nghiệp. Nghị quyết 88 cũng đề cập đến việc đổi mới cách thi và đánh giá.
Nếu quy định ngay trong chương trình GDPT mới thì sẽ liên quan tới luật và nghị quyết.
Vì vậy, ban soạn thảo đã chuyển phần "thi tốt nghiệp, tuyển sinh các lớp đầu cấp, tuyển sinh ĐH" ở phần "điều kiện thực hiện chương trình".
Học sinh nông thôn học STEM thế nào?
Ngoài cách thức thi và đánh giá, các đại biểu cũng nêu ra nhiều băn khoăn cũng như vướng mắc khi triển khai giáo dục STEM trong chương trình GDPT mới.
Ông Tô Văn Dũng, Phó Trưởng Phòng GD-ĐT Thái Thụy (Thái Bình) cho rằng, trường học ở nông thôn sẽ gặp khó khăn về cơ sở vật chất.
"Nông thôn chúng tôi đủ phòng học là quý lắm rồi chứ không có phòng học với các thiết bị rồi tích hợp này kia. Các thiết bị để dạy học STEM lại càng không có".
Ông Dũng kể, cách đây vài tháng có một tổ chức về trường ở Thái Thụy giới thiệu về lập trình robot, học sinh rất hào hứng, phấn khỏi nhưng khi nói đến giá tiền mỗi con robot như vậy là 6-7 trăm ngàn thì học sinh đều lắc đầu vì không có tiền.
"Các trường thành phố dễ xã hội hóa thì việc nhà trường đầu tư 6-7 trăm ngàn để mua một con robot cho học sinh học đơn giản, còn ở nông thôn thì rất khó. Bỏ tiền mua thì không được vì nó không nằm trong danh mục thiết bị đã được Bộ quy định".
Từ đó, ông Dũng cho rằng, khi có kế hoạch triển khai nội dung giáo dục STEM trong chương trình mới, ban soạn thảo cũng phải kiến nghị Bộ GD-ĐT bổ sung các thiết bị này vào danh sách thiết bị trường học để thuận lợi cho các trường.
GS Nguyễn Minh Thuyết khẳng định, cách thức tổ chức các kỳ thi tác động tới việc soạn thảo chương trình. Một số đại biểu khác cũng nêu ra những vấn đề về tập huấn giáo viên, nhận thức của các cán bộ quản lý giáo dục, phụ huynh học sinh, quy định thời lượng, đồng bộ hóa chương trình…
"Định vị" STEM trong chương trình giáo dục phổ thông mới
GS Nguyễn Minh Thuyết cho rằng, việc phát triển giáo dục STEM trong chương trình mới là tất yếu vì mục tiêu của chương trình STEM cũng là hình thành những phẩm chất năng lực mà chương trình GDPT đang hướng tới.
Tuy nhiên, giáo dục STEM là một phương pháp, mô hình giáo dục, chứ không phải là một môn học.
Do đó, sẽ dạy trong các chương trình chính khóa ở các môn học STEM (Toán, Công nghệ, Tin học) theo các chủ đề từng môn hoặc tích hợp liên môn.
Học sinh tham gia khoá học Robotics - một hoạt động ngoại khoá sau giờ học của trung tâm ASP (Hà Nội). Ảnh: ASP cung cấp Hoặc cũng có thể tổ chức chức theo hình thức câu lạc bộ, hoạt động nghiên cứu khoa học…
Theo GS Thuyết, dạy như hiện nay theo cách "chẻ từng chữ trong SGK để dạy" thì STEM không có chỗ, nhưng nếu học sinh tự đọc tài liệu, tự thực hành để có hiểu biết, năng lực vận dụng vào thực tiễn thì đó là giáo dục STEM.
Với việc "chương trình hóa" giáo dục STEM, sắp tới, các chương trình môn học sẽ ra chủ đề có thể dạy STEM, gợi ra phạm vi nghiên cứu khoa học của học sinh. Đây là vấn đề không chỉ của môn Công nghệ mà còn ở tất cả các môn học theo phương pháp STEM.
GS Thuyết cũng khẳng định, khi "chương trình hóa" giáo dục STEM, ban soạn thảo cũng sẽ kiến nghị các chính sách, chế độ, quy định kèm theo; từ việc định biên giáo viên, kinh phí cho tới bổ sung danh mục thiết bị và tập huấn cho giáo viên về giáo dục STEM.
STEM là gì STEM là viết tắt của Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kỹ thuật (Engineering) và Toán học (Mathematics), là một mô hình giáo dục đã được triển khai tại các nước Âu, Mỹ, trong đó giảng dạy tích hợp bốn lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật, và toán học, theo nguyên tắc giảng dạy thông qua thực hành, trên những thí nghiệm thiết thực và sinh động có thể ứng dụng ngay trong thực tiễn đời sống thường ngày.
Lê Văn
" alt="Hai băn khoăn khi đưa giáo dục STEM vào chương trình phổ thông mới">Hai băn khoăn khi đưa giáo dục STEM vào chương trình phổ thông mới