Điện thoại nghe nhạc HTC Beats sẽ chạy Windows Phone

* An Nhi

Chỗ học của trẻ nghèo

Thành phố New York là nơi có hệ thống trường công lập lớn nhất nước Mỹ. Thành phố rộng lớn này có khoảng 750.000 trẻ em nghèo, trong đó có 114.000 trẻ vô gia cư.

Đối với những học sinh như vậy, trường học là nơi duy nhất có thể cho các em ăn 3 bữa mỗi ngày, được chăm sóc y tế, thậm chí là được giặt quần áo bẩn.

Đó là lý do tại sao các trường công lập trong thành phố có thể mở cửa ngay cả khi diễn biến dịch bệnh Covid-19 trở nên phức tạp ở New York.

Không có kế hoạch đóng cửa trường học, Thị trưởng Bill de Blasio nói không ai trong số 1,1 triệu học sinh các trường công trong thành phố xuất hiện bất kỳ triệu chứng nào với virus. Trung tâm Kiểm soát và phòng ngừa dịch bệnh đưa ra thông tin rằng đến nay, trẻ em ít bị nhiễm bệnh hơn người lớn.

Giáo sư Aaron Pallas của ĐH Sư phạm Colombia cho rằng ngay cả một ngày tuyết rơi cũng có thể làm gián đoạn nghiêm trọng tới cuộc sống của những đối tượng dễ tổn thương nhất trong xã hội - những người luôn bận rộn với công việc và không có thời gian nghỉ.

 Việc đóng cửa trường học dài hạn là "biện pháp cực đoan" và nên là “phương án cuối cùng” (Ảnh: The New York Times)

Hàng triệu học sinh trên thế giới đã phải nghỉ học vì virus corona. Điều này là một thách thức lớn đối với những khu vực có nhiều trẻ không thể truy cập internet nhằm phục vụ cho việc học từ xa.

Nicole Manning - một giáo viên môn Toán lớp 9 tại Trường Trung học Herbert H. Lehman ở khu vực Bronx - ước tính, có đến một nửa số học sinh của cô không thể truy cập internet tại nhà. “Chúng tôi không thể triển khai học từ xa. Điều này là không công bằng đối với tất cả các học sinh”, cô nói.

Các trường tư thục có thể tự quyết định việc đóng cửa hay không nhưng các trường công lập phải tuân thủ theo chỉ dẫn của Sở Giáo dục thành phố và tiểu bang.

Thị trưởng Bill de Blasio cho biết, các giáo viên trường công lập trên toàn thành phố đang rất bình tĩnh và tin tưởng rằng trường học sẽ là nơi an toàn cho trẻ em trong bối cảnh hiện tại. Hầu hết cha mẹ học sinh đều đồng ý với điều này.

Nhiều giáo viên cho biết, trong thời điểm hiện tại, họ quan tâm nhiều hơn đến vấn đề phân biệt chủng tộc đối với học sinh Châu Á khi Covid-19 bùng phát bắt đầu từ Trung Quốc.

Cô giáo Manning chia sẻ: “Chúng tôi vẫn thường xuyên vệ sinh tốt nên không thấy có sự khác biệt nhiều. Học sinh được yêu cầu đặc biệt thận trọng trong việc vệ sinh bàn học, máy tính và rửa tay thường xuyên”.

“Tôi là một người lý trí. Các trường hợp được xác nhận ở New York vẫn chưa phải là một nguyên nhân đáng báo động”.

Lynn Shon, một giáo viên môn Khoa học của Trường Trung học 88 ở Brooklyn, nơi có dân số người Mỹ gốc Á đông đảo, đã làm một bài thuyết trình về virus ngay khi một học sinh của cô buột miệng nói rằng Trung Quốc là nguồn gốc của virus.

Cô nói: “Rõ ràng, học sinh cũng muốn tìm hiểu về điều này. Không phải trẻ em nào cũng được người lớn nói về vấn đề ấy”.

Cô Deirdre Levy, giáo viên của Trường Công lập 9 ở Brooklyn cho biết, những học sinh nhỏ tuổi thường đến trường một cách đầy lo lắng và đôi khi là sợ hãi.

Cô Levy đã tổ chức một buổi giao lưu với các học sinh và hỏi xem các em nghĩ gì về Covid-19. Cô đã nghe nhiều câu trả lời và dành cả buổi sáng trấn an học sinh về việc đến trường.

Nhắc đến Covid-19, cô cho rằng tốt hơn hết là nên để các em hiểu về chúng.

Thông tin cập nhật đến ngày 12/3 cho biết, hiện nhiều trường học tại các quận ngoại thành đến các trường đại học lớn ở New York và New Jersey đã tạm dừng việc mở cửa trường trước diễn biến phức tạp của Covid-19. Trong khi đó, cho đến nay, chưa có trường nào trong số 1.800 trường công lập ở New York đóng cửa.

Trường Giang (Theo The New York Times)

Hiệu phó nhiễm Covid-19, trường học Israel cách ly học sinh

Israel vừa ghi nhận thêm 3 ca nhiễm Covid-19 mới bao gồm một học sinh trung học, một hiệu phó và một chàng trai trẻ vừa từ Ý trở về.

Thành lập từ năm 1932, ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology) là Hội đồng kiểm định các chương trình đào tạo kỹ thuật - công nghệ của Mỹ; một trong những tổ chức kiểm định uy tín của thế giới.

Nhiều trường đại học, cao đẳng nổi tiếng thế giới đã tham gia kiểm định ABET cho các chương trình đào tạo.

Tại Việt Nam, ABET đã kiểm định và cấp chứng nhận cho 30 chương trình đào tạo tại 10 trường đại học, cao đẳng.

Bộ tiêu chí kiểm định của ABET tập trung vào sinh viên, chất lượng giảng dạy, tính thực tiễn của chương trình học và sự cải tiến liên tục.

Các tiêu chí này không chỉ đảm bảo chương trình đáp ứng nhu cầu hiện tại mà còn hướng tới sự phát triển bền vững trong tương lai.

ABET sử dụng 8 tiêu chí chính để kiểm định gồm: Sinh viên (Students); Mục tiêu giáo dục chương trình (Program Educational Objectives); Kết quả học tập của sinh viên (Student Outcomes); Sự cải tiến liên tục (Continuous Improvement); Chương trình học (Curriculum); Đội ngũ giảng viên (Faculty); Cơ sở vật chất (Facilities); Hỗ trợ từ tổ chức (Institutional Support).

Tính đến nay, 4.773 chương trình tại 930 trường cao đẳng và đại học ở 42 quốc gia được ABET công nhận; hơn 200.000 sinh viên tốt nghiệp từ các chương trình được chứng nhận ABET mỗi năm và hàng triệu sinh viên đã nhận bằng từ các chương trình được chứng nhận bởi ABET.

Năm 2024, Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội tuyển sinh 52 ngành/chương trình đào tạo đại học chính quy với 7.650 chỉ tiêu. Trong đó, trường dành 65% chỉ tiêu thông qua phương thức xét điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông.

Hai ngành/chương trình đào tạo mới là An toàn thông tin và Ngôn ngữ Trung Quốc (mô hình liên kết 2+2).

Học phí Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội với khóa trúng tuyển năm ngoái là 20 triệu đồng/năm/sinh viên, các năm tiếp theo tăng không quá 10% so với năm học liền trước.

Năm 2024, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội dự kiến dành 12 tỷ đồng để cấp học bổng cho những sinh viên có điểm đầu vào hoặc thành tích học tập xuất sắc. Ngoài ra, nhà trường trao các học bổng do doanh nghiệp tài trợ, với số tiền khoảng 30 tỷ đồng.