Cộng đồng Audition một lòng hướng về biển Đông, thể hiện tình yêu đất nước

Đơn thư bạn đọc cho biết: "Trong kì thi tuyển công chức giáo dục mẫu giáo,tiểu học, THCS vừa qua tôi có tham dự kì thi tuyển công chức tại hội đồng thihuyện Chương mỹ. Đối chiếu cách tính điểm thực hành, điểm khóa luận tốt nghiệpvà trung bình điểm học tập thì thấy cách tính tổng điểm của Phòng Nội vụ huyệnChương Mỹ có phần vênh nhau và lệch so với quy chế.

Từ trái qua phải: Phó Chủ tịch UBND huyện Chương Mỹ Đinh Mạnh Hùng và phó Trưởng phòng Nội vụ huyện Chương Mỹ Nguyễn Hữu Thìn (Ảnh: Văn Chung)

Thư phản ánh còn nêu, Phòng Nội vụ huyện Chương Mỹ còn tính điểm sai của rấtnhiều trường hợp khác.

Theo phản ánh của một số ứng viên, mặc dù có điểm khóa luận tốt nghiệp làtrên 90 điểm nhưng khi tính điểm tốt nghiệp thì Hội đồng tuyển dụng lại hạ mứcđiểm chỉ còn hơn 80 điểm.

Trước sự vô lý này, ứng viên đã trực tiếp lên làm việc với Phòng Nội vụ huyệnChương Mỹ thì nhận được câu trả lời: Điểm đó là cộng môn thi điều kiện tốtnghiệp vào khoá luận tốt nghiệp sau đấy lấy điểm trung bình.

Các ứng viên này khẳng định, việc tính điểm tốt nghiệp theo cách của Hội đồngtuyển dụng viên chức huyện Chương Mỹ đưa ra là hoàn toàn trái với các quy địnhbởi theo điều 12 Nghị định 29 của Chính phủ về tuyển dụng, xử lý và quản lý viênchức nêu rõ: “Điểm tốt nghiệp được xác định bằng trung bình cộng kết quả các mônthi tốt nghiệp hoặc điểm bảo vệ luận văn của người dự xét tuyển và được quy đổitheo thang điểm 100, tính hệ số 1”.

Như vậy theo quy định này, đối với những người bảo vệ luận văn thì điểm tốtnghiệp chính là điểm bảo vệ luận văn, hoàn toàn không ràng buộc đến điểm môn thiđiều kiện tốt nghiệp.

Trước thắc mắc sai sót trong tuyển dụng giáo viên 2014 tại địa phương, chiều27/8, VietNamNet có buổi làm việc với UBND huyện Chương Mỹ, Hà Nội vàphòng Nội vụ huyện Chương Mỹ.

Phó trưởng phòng Nội vụ huyện Chương Mỹ Nguyễn Hữu Thìn cho biết: Theo quyđịnh của Nghị định 29 và công văn hướng dẫn của thành phố thì điểm tốt nghiệpcủa ứng viên được xác định bằng trung bình cộng kết quả các môn thi tốt nghiệphoặc điểm bảo vệ luận văn của người dự xét tuyển và được quy đổi theo thang điểm100, tính hệ số 1.

“Tuy nhiên trong bảng điểm của thí sinh không có điểm luận văn mà chỉ cóđiểmkhóa luận. Nếu thay từ khóa luận thành luận văn thì chúng tôi sẽ dễ áp dụnghơn.Đây là vấn đề các trường đại học cần xem xét, thống nhất lại khi cấp bảngđiểm cho thí sinh.

Căn cứ vào bảng điểm này, Phòng Nội vụ huyện Chương Mỹ đã cộng 2 điểm này rồi chia đôi ra điểm tốt nghiệp của ứng viên (Ảnh: Văn Chung)

Cũng trong bảng điểm tên là Điểm thi tốt nghiệp hệ đào tạo đại học chính quycủa ứng viên thắc mắc ghi rõ điểm khóa luận tốt nghiệp của ứng viên và điểm thitốt nghiệp Khoa học Mác-Lê nin. Chúng tôi hiểu đó là 2 điểm tốt nghiệp nên cộngvào và chia đôi ra điểm tốt nghiệp cuối cùng của thí sinh”- ông Thìn giải thích.

Tiếp thu ý kiến của thí sinh, bản thân ông Thìn và phó Chủ tịch UBND huyệnChương Mỹ, Hà Nội Đinh Mạnh Hùng cho biết cũng lúng túng, cần xin ý kiến chỉ đạocấp trên để xử lí.

Nhận được đơn thư của thí sinh, ngày 26/8, Phó Chủ tịch Đinh Mạnh Hùng đã cóvăn bản số 739 gửi sở Nội vụ TP.Hà Nội và Sở GD-ĐT Hà Nội xin ý kiến chỉ đạo thísinh có đơn xin hủy kết quả xét tuyển và cách tính điểm xét tuyển viên chứcngành giáo dục năm 2014.

Trưởng phòng Thìn cho biết thêm: Theo tìm hiểu của ông, không ít huyện nhưChương Mỹ trong đợt tuyển dụng viên chức giáo dục vừa qua cũng đang gặp vướngmắc khi tính điểm tốt nghiệp cho thí sinh vì bảng điểm của thí sinh cũng như sựkhông đồng nhất giữa hai từ khóa luận-luận văn.

Nói thêm về khâu tuyển dụng viên chức giáo dục tại địa phương, ông Hùng chobiết: Năm 2014, huyện này 325 chỉ tiêu giáo viên cho 3 cấp học là mầm non, tiểuhọc, THCS. Số hồ sơ ứng tuyển là 2151, tỉ lệ gần 1/7.

“Mọi khâu từ tổ chức coi thi, chấm thi và công bố kết quả được làm chặt chẽ.Nếu kỳ thi thực hành thí sinh không thi soạn giáo án mà thi phỏng vấn thì huyệnsẽ bố trí camera giám sát như đã thực hiện ở kỳ tuyển dụng công chức khác.

Phần công bố điểm, nhận kết quả trong đêm hôm trước, hội đồng chỉ có tôi và 1đồng chí nữa biết. Ngay đầu giờ sáng hôm sau tôi niêm yết và công bố để các ứngviên biết, tránh chuyện “đi đêm” giữa các giám khảo với ứng viên" - ông Hùng nói.Chỉ cần phát hiện có dấu hiệu, biểu hiện như vậy lập tức các cán bộ này sẽ bị xửlí nặng dù là ai.

Rồi ông đưa dẫn chứng làm nghiêm để tuyển người có năng lực, trong đợt tuyểngiáo viên vừa qua, nhiều con em nông dân đã ăn mừng. Không ít con các lãnh đạohuyện Chương Mỹ như con của Phó chủ tịch thường trực huyện, lãnh đạo các phòngban của huyện vẫn trượt trong đợt tuyển dụng này. 200-300 triệu đồng cũng không chạy được.

Văn Chung
  

Cũng trong văn bản đề xuất đối với quy định về kinh tế số, Hội đồng kinh doanh Hoa Kỳ - ASEAN đề nghị Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo các cơ quan hữu quan có cách tiếp cận tổng thể trong việc xây dựng một khung khổ pháp lý cho nền kinh tế số. “Điều này đặc biệt cần thiết vì Việt Nam gần như chắc chắn sẽ được mời tham gia cùng Hoa Kỳ và các nền kinh tế chủ chốt khác trong khu vực vào quá trình xây dựng Khung kinh tế Ấn Độ - Thái Bình Dương (IPEF) mà một trong các mục tiêu là hài hòa hóa các quy tắc và tiêu chuẩn cho nền kinh tế số giữa các quốc gia thành viên”, Hội đồng kinh doanh Hoa Kỳ - ASEAN nhấn mạnh.

Về việc này, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính đã có ý kiến yêu cầu Bộ trưởng Bộ TT&TT nghiên cứu, đề xuất và báo cáo Thủ tướng Chính phủ trước ngày 15/2/2022.

Kinh tế số là một trong 3 trụ cột chính của Chương trình chuyển đổi số quốc gia đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt hồi tháng 6/2020. Mục tiêu cụ thể đặt ra là đưa kinh tế số chiếm 20% GDP vào năm 2025 và chiếm 30% vào năm 2030. Trong 2 năm gần đây, theo số liệu của Bộ TT&TT, tỷ trọng kinh tế số trong GDP ước tính đã tăng từ 8,2% năm 2020 lên đạt 9,6% năm 2021, tăng trưởng khoảng 14%. Các chuyên gia đánh giá, hiện tiềm năng kinh tế số của Việt Nam còn rất lớn và có thể đứng ở vị trí thứ 2 trong khu vực ASEAN vào năm 2025.

Trong định hướng phát triển ngành TT&TT năm 2022 và giai đoạn 2022 - 2024, với lĩnh vực kinh tế số, Bộ TT&TT đã xác định một nhiệm vụ trọng tâm trong năm nay là cập nhật, hoàn thiện để Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược quốc gia phát triển kinh tế số, xã hội số và tổ chức thực hiện chiến lược này sau khi được ban hành.

Đồng thời, thúc đẩy phát triển kinh tế số để giúp mỗi người dân giàu có hơn; phát triển xã hội số đi đôi với tạo dựng các giá trị văn hóa phù hợp với thời đại số, tạo điều kiện cho mọi người tiếp cận, tiếp thu có chọn lọc giá trị văn hóa thế giới, làm giàu đời sống tinh thần của người Việt; phát huy sự sáng tạo của người dân trong xã hội số, bảo vệ người dân trước các môi nguy cơ, đe dọa trong xã hội.

Cũng trong năm 2022, Bộ TT&TT sẽ đẩy mạnh hoàn thiện thể chế để tạo hành lang pháp lý thuận lợi cho phát triển kinh tế số và xã hội số. Xây dựng và trình Chính phủ, Quốc hội dự án Luật Giao dịch điện tử (sửa đổi), thay thế Luật Giao dịch điện tử năm 2005. Nghiên cứu xây dựng các văn bản hướng dẫn thi hành Luật giao dịch điện tử sửa đổi để công nhận đầy đủ tính pháp lý của hồ sơ, dữ liệu, chứng từ điện tử và giáo dịch điện tử; tạo hành lang pháp lý rõ ràng cho các nền tảng trung gian trong giao dịch điện tử; để việc thực hiện giao dịch điện tử mang lại nhiều lợi ích hơn, rẻ hơn, nhanh hơn, dễ dàng hơn và an toàn hơn việc thực hiện giao dịch theo các phương thức truyền thống.

Cùng với đó, nghiên cứu đề xuất phương án xây dựng Nghị định của Chính phủ về kinh tế số nền tảng và quản lý nền kinh tế số, dịch vụ số và kinh doanh trực tuyến. Nghiên cứu đề xuất phương án xây dựng Khung kỹ năng số quốc gia, Chuẩn kỹ năng số cho người sử dụng và chứng nhận đạt chuẩn...

Vân Anh

VINASME: 70% doanh nghiệp nhỏ và vừa Việt Nam đang đứng ngoài nền kinh tế số

Theo ông Nguyễn Văn Thân, Chủ tịch Hiệp hội Doanh nghiệp nhỏ và vừa Việt Nam (VINASME), số liệu của Hiệp hội cho thấy có tới 70% doanh nghiệp nhỏ và vừa Việt Nam đang đứng ngoài nền kinh tế số, và chỉ khoảng 20% đang chập chững tìm hiểu.

Vòng chung kết cuộc thi “Nhà hoạch định tài chính tương lai” do Ngân hàng TNHHmột thành viên HSBC Việt Nam tổ chức đã diễn ra tối 10/9/2014. Đây là dự án đềcao kiến thức tài chính cho sinh viên và giúp họ hiểu được tầm quan trọng củaviệc hoạch định tài chính nhằm đạt được các mục tiêu trong cuộc sống.

Cuộc thi là một phần của chương trình phổ cập kiến thức tài chính rộng khắp ViệtNam do HSBC triển khai. Năm nay cuộc thi đã bước vào năm thứ 3 và có 250 đội thiđến từ các trường ĐH trên cả nước. Tổng giải thưởng tiền mặt 150 triệu đồng và 5đội xuất sắc sẽ được tham quan, trải nghiệm môi trường làm việc tại HSBC.

Sau 3 tháng tranh tài vòng loại, năm nhóm xuất sắc nhất vào vòng chung kết làsinh viên từ các trường ĐH Kinh Tế-Luật, ĐH Kinh tế-Tài chính, Học viện tàichính, ĐH Kinh tế quốc dân và ĐH kinh tế Đà Nẵng. Các dội tham gia đêm chung kếtsẽ giải quyết câu hỏi tình huống xoay quanh chủ đề chính là mua bán sáp nhập vànhượng quyền của các hệ thống nhà hàng thức ăn nhanh ( M&A và Franchise).

Với sự nhiệt huyết trẻ trung và nền tảng kiến thức kinh tế tài chính được trangbị các đội thi đã tạo nên một không khí sôi nổi và gay cấn qua các phần thi hùngbiện trực tiếp cũng như chất vấn lẫn nhau. Tất cả đã nhanh chóng tạo ra các giảipháp, phương án kinh doanh cho kế họach sáp nhập và nhượng quyền

Sau đêm chung kết ngày 10/9 cuộc thi Nhà hoạch định tài chính triển vọng HSBC2014 đã tìm được ngôi vị quán quân là đội DUE đến từ ĐH Kinh Tế Đà Nẵng (Giảithưởng trị giá: 50 triệu Đồng). Tiếp đó Giải nhì là Đội HTX Factors/ĐH Kinh tế -Luật (Giải thưởng trị giá: 30 triệu Đồng) và Giải ba Đội Resonace/ĐH Kinh tế -Tài chính (Giải thưởng trị giá: 20 triệu Đồng)

Đánh giá tổng quan về cuộc thi Bà Cao Thị Hương Giang - Chủ tịch Hội đồng pháttriển bền vững ngân hàng HSBC chia sẻ “Chúng tôi hoàn toàn ấn tượng về chấtlượng các phần thi, những cố gắng và nhiệt huyết của các sinh viên cũng như phảnứng tích cực từ những người theo dõi cuộc thi. Tôi hi vọng các sinh viên thamgia cuộc thi ngay từ các vòng sơ tuyển đã thu nhận được nhiều kinh nghiệm quýgiá từ cuộc thi”.

Việc tổ chức cuộc thi cho các sinh viên giúp họ có cơ hội vận dụng kiến thức tàichính của mình, phát triển kỹ năng phân tích và giải quyết vấn đề cũng như kỹnăng làm việc nhóm thông qua việc cùng xây dựng giải pháp tài chính cho các tìnhhuống tài chính đặt ra. Các tình huống tài chính được xây dựng bao gồm những vấnđề tài chính mà các sinh viên mới ra trường thường gặp.

Bà Giang cũng chia sẻ thêm: “Ngoài khả năng phân tích tình huống nhạy bén, kỹnăng giải quyết vấn đề, các thí sinh tham gia cuộc thi cần có kiến thức tàichính cơ bản và nắm được các vấn đề kinh tế hiện nay. Những yếu tố này sẽ giúpích cho sự nghiệp và cuộc sống của các sinh viên sau khi tốt nghiệp ĐH”.

Việt Dũng