Cảnh sát sử dụng dàn xe 3,5 triệu USD tịch thu của tội phạm

Tại Hải Phòng, để chủ động, tăng cường công tác phòng, chống bão, Sở GD-ĐT cho học sinh, học viên các cơ sở giáo dục trên toàn thành phố nghỉ học từ ngày 7/9 (Thứ Bảy) cho đến khi bão tan. 

Đối với các đơn vị giáo dục được Ban Chỉ huy Phòng chống thiên tai, Tìm kiếm cứu nạn và Phòng thủ dân sự địa phương trưng dụng làm nơi sơ tán, tránh trú bão cho nhân dân, học sinh nghỉ học từ 13h ngày 6/9 (Thứ Sáu).

Các đơn vị giáo dục trên địa bàn huyện Cát Hải, học sinh nghỉ học từ 10h ngày 6/9.

Sở GD-ĐT Hải Phòng cho hay, việc dạy và học bù, các đơn vị chủ động, đảm bảo theo khung kế hoạch thời gian năm học 2024-2025 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên mà TP Hải Phòng đã ban hành.

Tại Bắc Ninh, Sở GD-ĐT cũng ban hành công văn về việc chủ động các biện pháp ứng phó với cơn Bão số 3 (Yagi) trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh.

Để đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non và học sinh, Sở GD-ĐT đề nghị UBND các huyện, thị xã, thành phố chỉ đạo các cơ sở giáo dục trên địa bàn và các đơn vị trực thuộc Sở cho trẻ mầm non, học sinh nghỉ học và không tổ chức các hoạt động giáo dục vào ngày 7/9 (Thứ Bảy) để phòng, chống bão. Cùng đó, chủ động bố trí lực lượng ứng trực tại cơ quan, đơn vị 24/24 giờ để kịp thời xử lý và ứng phó các tình thế thời tiết nguy hiểm do bão số 3 gây ra.

Sở GD-ĐT cũng đề nghị theo dõi thường xuyên diễn biến của bão, ứng trực 24/24 giờ; giữ liên hệ thường xuyên và phối hợp chặt chẽ với Ban chỉ huy phòng, chống thiên tai và Tìm kiếm cứu nạn, lực lượng cứu hộ của tỉnh và địa phương để kịp thời ứng phó theo phương châm ‘‘Bốn tại chỗ’’; giữ liên hệ và thông tin kịp thời, đầy đủ về mưa bão đến cán bộ, công chức, viên chức, người lao động và trẻ em, học sinh, sinh viên.

Các trường lên phương án bảo đảm an toàn cho cán bộ, công chức, viên chức, người lao động và trẻ em, học sinh, sinh viên. Chủ động các biện pháp phòng chống mưa ngập, lên phương án kịp thời di dời tài sản, máy móc, thiết bị, bàn ghế, hồ sơ, sách vở, dụng cụ học tập đến nơi an toàn, bảo đảm không hư hại, hỏng hóc, mất mát, hạn chế tối đa thiệt hại do mưa bão gây ra.

Khẩn trương khắc phục các thiệt hai (nếu có); dọn dẹp, vệ sinh trường/lớp học ngay sau mưa bão đảm bảo an toàn, sạch sẽ, phòng chống dịch bệnh. 

Tại Nam Định, Sở GD-ĐT yêu cầu các trường cho học sinh các cấp học, sinh viên nghỉ học từ hôm nay 6/9 cho đến khi bão tan. 

Đối với học sinh, sinh viên đã đến trường sáng nay, Sở yêu cầu các nhà trường hướng dẫn học sinh, sinh viên thu dọn, chống bão và nghỉ học. Phối hợp với gia đình để quản lý học sinh, sinh viên trong thời gian nghỉ học.

Sử cũng đề nghị các đơn vị thường xuyên theo dõi diễn biến của bão số 3, thực hiện thường trực chống bão lụt 24/24 giờ trong ngày. Có kế hoạch phối hợp, ứng cứu đề phòng, diễn biến phức tạp. 

Tại Phú Thọ, Sở GD-ĐT cho học sinh nghỉ học ngày Thứ Bảy (7/9) và yêu cầu không tổ chức các hoạt động giáo dục trong và ngoài trường trong ngày Chủ Nhật (8/9).

Cùng đó yêu cầu các đơn vị, trường học thực hiện các phương án đảm bảo an toàn đối với người và tài sản, hồ sơ, tài liệu, sách vở, máy móc, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi của nhà trường.

Đối với các trường có học sinh nội trú, phải có phương án đảm bảo an toàn và nguồn cung cấp thực phẩm, nước uống đầy đủ cho học sinh trong thời gian ở tại trường.

Bắc Giang cho học sinh trên địa bàn toàn tỉnh nghỉ học Thứ Bảy (7/9).

Riêng chiều Thứ Sáu (6/9), tùy tình hình thực tế diễn biến của cơn bão số 3 và theo diễn biễn thời tiết từng khu vực, thủ trưởng các đơn vị chủ động quyết định cho học sinh nghỉ học để đảm bảo an toàn. Bố trí học bù vào thời gian thích hợp.

Sở GD-ĐT Hải Dương yêu cầu các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh cho học sinh nghỉ học vào Thứ Bảy ngày 7/9; bố trí học bù vào thời gian phù hợp để đảm bảo thực hiện tốt kế hoạch thời gian năm học.

Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc yêu cầu các phòng GD-ĐT (chỉ đạo các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở), các đơn vị trực thuộc Sở, các trung tâm GDNN-GDTX cho học sinh nghỉ học ngày thứ Bảy (7/9); không tổ chức các hoạt động giáo dục trong và ngoài trường trong ngày Chủ Nhật (8/9). Sở yêu cầu các nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp nhằm đảm bảo khung kế hoạch thời gian năm học.

Cùng đó, thực hiện các phương án đảm bảo an toàn tuyệt đối đối với người và tài sản, hồ sơ, tài liệu, sách vở, máy móc, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi của nhà trường.

Bố trí bộ phận thường trực để xử lý kịp thời trong trường hợp xảy ra các sự cố khẩn cấp, bất thường.

Ninh Bình yêu cầu các nhà trường thông báo cho trẻ em, học sinh, học viên nghỉ học, không đến trường ngày 7/9 (Thứ Bảy). Bên cạnh đó, tổ chức trực bão 24/24 giờ, giữ liên hệ thường xuyên với các cơ quan chức năng, lực lượng cứu hộ của địa phương để kịp thời ứng phó trong trường hợp có sự cố xảy ra; quán triệt cán bộ, giáo viên, người lao động, học sinh, học viên chủ động phòng tránh bão. Cùng đó, tổ chức dạy bù chương trình đảm bảo kế hoạch giáo dục của nhà trường.

Tỉnh Hà Nam cũng đã thông báo cho học sinh trên địa bàn nghỉ học.

Ngày mai, học sinh Hà Nội nghỉ học để tránh bão Yagi

Như đã đưa tin, khi kết quả của kỳ thi vào lớp 10 của tỉnh Thái Bình được công bố, nhiều phụ huynh, giáo viên, thí sinh bất ngờ bởi điểm số không phản ánh đúng kết quả làm bài.

Đến khi kết quả chấm phúc khảo bài thi được công bố, dư luận tại tỉnh lại tiếp tục xôn xao trước việc điểm các môn chênh lệch rất cao so với điểm được chấm lần 1.

Nhiều người dân đã gửi đơn phản ánh những bất thường về điểm thi đến UBND tỉnh Thái Bình.

Chủ tịch UBND tỉnh Thái Bình đã yêu cầu Thanh tra tỉnh tiến hành thanh tra đột xuất việc thực hiện chính sách, pháp luật, nhiệm vụ, quyền hạn được giao đối với Sở GD-ĐT, Giám đốc Sở GD-ĐT và các tổ chức, cá nhân có liên quan trong việc tổ chức kỳ thi lớp 10.

Công an tỉnh, Sở TT&TT cử cán bộ, công chức thanh tra, gửi danh sách về Thanh tra tỉnh Thái Bình trước ngày 14h ngày 30/7.

Trong trường hợp xét thấy cần thiết, Thanh tra tỉnh có thể mời thêm cán bộ, công chức của các cơ quan, đơn vị khác tham gia thanh tra, bảo đảm khách quan.

Vụ lùm xùm điểm lớp 10 ở Thái Bình: Công an phối hợp thanh tra làm rõ sự việc

Định hướng trung hạn và dài hạn của viện là đẩy mạnh và “nhúng sâu" trí tuệ nhân tạo vào các lĩnh vực khoa học kỹ thuật và đời sống, nâng cao năng lực và thông minh hóa trong học máy... Viện sẽ có 6 phòng thí nghiệm, bao gồm: Học máy, Công nghệ bán dẫn thông minh, Khoa học sự sống thông minh, Môi trường thông minh, Hệ thống thông minh và Giáo dục thông minh. 

Viện đặt mục tiêu đến năm 2030 sẽ thành lập ít nhất một nhóm nghiên cứu mạnh và là một trong các trung tâm đổi mới sáng tạo, phát triển các giải pháp và ứng dụng trí tuệ nhân tạo dẫn đầu Việt Nam.

Ông Nguyễn Xuân Phúc, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT cho hay, đây là đơn vị nghiên cứu chuyên sâu đầu tiên trong cả nước tập trung vào nghiên cứu và ứng dụng trí tuệ nhân tạo liên ngành. Bộ GD-ĐT kỳ vọng viện sẽ tạo nên những nghiên cứu đột phá, có giá trị ứng dụng thực tiễn.

Như vậy tính đến hiện tại, ĐH Bách khoa Hà Nội có 6 trường, 6 viện nghiên cứu và 4 khoa quản ngành, 3 khoa đại cương. 

Với nhiều cô gái được sự hỗ trợ mạnh từ quốc gia, có thí sinh có ngoại hình vượt trội, đạo diễn Hoàng Nhật Nam cho rằng đại diện chủ nhà Lê Hoàng Phương phải thực sự nỗ lực, đôi khi cần chút yếu tố may mắn để có thứ hạng cao tại Miss Grand International 2023.

“Lê Hoàng Phương vẫn được huấn luyện như bao thí sinh khác. Bạn ấy tự chuẩn bị từ make up, mọi thứ liên quan và không có sự giúp đỡ hay ưu ái nào từ ekip Việt Nam. Ưu ái lớn nhất của Lê Hoàng Phương là có lượng khán giả đông đảo vì đây là sân nhà”, Đạo diễn Hoàng Nhật Nam nói.

Cũng theo Đạo diễn Hoàng Nhật Nam, trong suốt cuộc thi không xảy ra bất đồng ngôn ngữ giữa các thí sinh. Nhưng với 70 thí sinh đến từ 70 quốc gia với văn hóa, tín ngưỡng và tư duy khác nhau, đó là áp lực lớn.

“Các cô gái luôn mạnh mẽ, không ngại ngần thể hiện quan điểm. Đó cũng là điều tốt. Chúng tôi luôn sẵn sàng giúp đỡ các thí sinh trong phạm vi cho phép. Ngoài ra một số yêu cầu vượt qua quyền hạn, mất đi tính công bằng cho thí sinh khác, chúng tôi sẽ không đồng ý”, ông Hoàng Nhật Nam cho biết.

Được biết, các thí sinh sẽ tranh tài tại phần thi Best in Ao dai để tìm ra cô gái mặc áo dài đẹp nhất. Theo Đạo diễn Hoàng Nhật Nam, các thí sinh rất thích thú khi được mặc áo dài, áo yếm, trải nghiệm văn hoá Việt Nam.

Trong buổi trao sash, Đạo diễn Hoàng Nhật Nam lồng ghép chương trình nghệ thuật, biểu diễn mang tên “Xin chào Việt Nam” với nhiều tiết mục mang đậm chất Việt.

“Xin chào Việt Nam - một trong những show chào đón Miss Grand International 2023 đã diễn ra thành công trong không gian sang trọng của Nhà hát Lớn Hà Nội. Với người Việt, lời chào cao hơn mâm cỗ. “Xin chào Việt Nam” là chủ đề ban tổ chức tâm đắc. Đây là ngày hội nhan sắc khi tiếp hơn 60 thí sinh và cũng là cơ hội quảng bá cái đẹp văn hóa truyền thống, du lịch ẩm thực và giá trị tốt đẹp của người dân Việt Nam. Tôi lồng ghép bài hát, múa như múa sen dân ca Bắc bộ vào chương trình như món quà giản dị nhưng thân tình của của Hà Nội chào đón các thí sinh”, vị đạo diễn cho hay.

Hành trình tiếp theo của Miss Grand International 2023, đạo diễn Hoàng Nhật Nam mời các thí sinh trải nghiệm show “Tinh hoa Bắc bộ”. 

“Qua 60 phút chương trình, các thí sinh được quay ngược thời gian về Bắc bộ với giá trị xưa, ký ức ruộng đồng, sinh hoạt nề nếp, đời sống văn hóa. Tôi cũng đặc biệt mời NTK Thạch Linh thiết kế áo yếm cho các thí sinh xuất hiện trong vở diễn để họ thực sự hoà mình vào không gian văn hoá Bắc bộ - một trải nghiệm khó quên”.

Ban tổ chức cho biết tiếp tục nỗ lực cho sứ mệnh quảng bá văn hoá Việt, góp phần mang đến nhiều “món ăn tinh thần” đặc sắc trong thời gian diễn ra cuộc thi. 

Vĩnh Phú

Phiên thảo luận nằm trong khuôn khổ chương trình của Đại hội đại biểu toàn quốc Sinh viên Việt Nam lần thứ 10 diễn ra trong 3 ngày từ 9/12 đến 11/12.

Phiên thảo luận “Hành trang hội nhập quốc tế của sinh viên Việt Nam” diễn ra tại ĐH Quốc gia Hà Nội chiều ngày 10/12. Ảnh: Nguyễn Thảo

Sinh viên không chỉ dừng ở tiếng Anh giao tiếp 

Trong khi đại diện Hội sinh viên ĐH Ngoại ngữ - ĐH Quốc gia Hà Nội chia sẻ mô hình cộng đồng ngoại ngữ mang lại hiệu quả cao, thì đại diện Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn – ĐH Quốc gia TP.HCM chia sẻ việc thực hiện những hoạt động giao lưu quốc tế rất sôi động.

Hoàng Gia Thắng – Phó Chủ tịch Hội Sinh viên Trường ĐH Bách khoa, ĐH Quốc gia TP.HCM cho rằng, ngoài việc nâng cao kỹ năng giao tiếp tiếng Anh thì sinh viên thực sự cần quan tâm đến tiếng Anh chuyên ngành.

Chia sẻ câu chuyện của mình, Thắng hài hước nói: “Hồi là học sinh, em học tiếng Anh vừa đủ, đạt 6.0 IELTS nhưng khi lên đại học, học chương trình tiên tiến, cầm cuốn tài liệu dày 600 trang tiếng Anh, em đọc 2 chữ là… ngất”. Thắng đặt vấn đề: tiếng Anh chuyên ngành hoàn toàn là một lĩnh vực khác với tiếng Anh giao tiếp hay tiếng Anh để tham dự các cuộc thi.

Các lớp kỹ năng mềm mới chỉ là phong trào, hình thức

Vũ Ngọc Mai - Phó Chủ tịch Hội Sinh viên Trường ĐH Sư phạm TP.HCM. Ảnh: Nguyễn Thảo

Bàn về việc rèn luyện các kỹ năng mềm cho sinh viên, Vũ Ngọc Mai  - Phó Chủ tịch Hội Sinh viên Trường ĐH Sư phạm TP.HCM cho biết, có một thời gian bùng nổ các lớp chuyên đề kỹ năng dành cho sinh viên, nhưng khi nhìn lại, “liệu có phải chúng ta đã nhìn nhận quá đơn giản về việc đào tạo kỹ năng cho sinh viên hay không?”

“Khi một kỹ năng chỉ được truyền đạt trong một buổi vài tiếng đồng hồ, các bạn đã được đánh giá về năng lực sử dụng kỹ năng đó hay chưa? Bởi vì để hình thành một kỹ năng cần phải có thời gian luyện tập sau khi đã thu nạp lý thuyết”.

Đồng tình với ý kiến này, Huỳnh Mạnh Phương – Chủ tịch Hội Sinh viên Trường ĐH Kinh tế - Luật TP.HCM chia sẻ, hiện nay các khoá kỹ năng bùng nổ với những cái tên nghe rất hoành tráng, nhưng thời lượng lớp học ngắn, chỉ trong một buổi sáng. “Để có được một kỹ năng, cần quá trình rèn luyện lâu dài, chứ không phải chỉ tham gia một lớp học rồi được cấp chứng nhận kỹ năng đó để ghi vào CV đi xin việc”.

“Lâu dần điều này sẽ gây ra một hệ luỵ. Khi các nhà tuyển dụng nhìn thấy mấy chục tờ chứng chỉ nhưng thực tế ứng viên không có, thì giấy chứng nhận bị mất giá trị”.

Sinh viên Vũ Ngọc Mai đưa ra một giải pháp bền vững: “Một bộ phận lớn sinh viên bây giờ không xác định được mục tiêu rõ ràng cho sự phát triển của mình trong tương lai. Trước mắt, chúng ta phải giúp cho sinh viên của mình hiểu được các bạn cần gì, muốn gì thì từ đó việc đào tạo kỹ năng cho các bạn mới đạt được hiệu quả nhất định”.

Sinh viên thiếu chủ động và thiếu kiến thức

Phan Thị Thái An – Uỷ viên ban thư ký Hội Sinh viên TP.HCM. Ảnh: Nguyễn Thảo

Chia sẻ kinh nghiệm hội nhập quốc tế của bản thân sau khi được tham gia 2 chương trình giao lưu với sinh viên quốc tế, Phan Thị Thái An – Uỷ viên ban thư ký Hội Sinh viên TP.HCM khẳng định: “Tiếng Anh của mình không thực sự tốt, nhưng theo mình, kỹ năng tiếng Anh của bạn không ảnh hưởng quá nhiều đến chất lượng giao lưu quốc tế. Các bạn sinh viên quốc tế quan tâm nhiều hơn đến việc trong đầu bạn có cái gì”.

“Liệu các bạn có biết hình ảnh trên đồng tiền Việt Nam đại diện cho cái gì, có ý nghĩa như thế nào? Họ quan tâm tới quan điểm và hiểu biết của bạn về một vấn đề.

Tiếng Anh mới chỉ là yếu tố đầu tiên để các bạn tự tin với chính mình. Yếu tố thứ 2 bạn phải có là kiến thức về lịch sử, văn hoá đất nước và khu vực. Sinh viên quốc tế đôi khi đã hiểu rất nhiều về Việt Nam rồi, nên nếu như các bạn không hiểu rõ về nơi các bạn sinh ra thì rất khó để bắt kịp câu chuyện với họ” - Thái An nói.

“Tất cả đều có trên internet. Thay vì lướt Facebook, các bạn có thể dành một chút thời gian để tìm kiếm thông tin. Các bạn hãy cứ ước mơ được bước ra khỏi đường biên giới, nhưng hãy đi với tâm thế một công dân Việt Nam chủ động hội nhập nhưng không hoà tan” – Thái An chia sẻ một cách đầy cảm xúc và nhiệt huyết.

Hoàng Gia Thắng cũng cho rằng, nhiều sinh viên đang rất thiếu sự chủ động trong việc tìm kiếm thông tin, đón đầu hội nhập. “Liệu chúng ta có đủ kiến thức để giới thiệu bằng tiếng Anh cho khách nước ngoài về con phố mà chúng ta đang sống, một con phố mà chúng ta thường đi qua? Liệu các bạn có biết đi sang các nước ASEAN có cần visa hay không?”

H’ Jôl Ayun – sinh viên người Ê Đê, đại diện Hội Sinh viên ĐH Tây Nguyên. Ảnh: Nguyễn Thảo

Đóng góp vào câu chuyện hội nhập, H’ Jôl Ayun – sinh viên người Ê Đê, đại diện Hội Sinh viên ĐH Tây Nguyên đã kể một câu chuyện đáng suy ngẫm: “Trên đường đi học về, em thấy một đoàn người nước ngoài đi phượt bằng xe máy dừng xe ở một tiệm tạp hoá. Họ chỉ muốn hỏi đường, nhưng chỉ nhìn thấy người nước ngoài thôi, chủ tiệm ngay lập tức đóng sập cửa trước sự ngơ ngác của nhóm người kia”.

“Bản thân em là một sinh viên người dân tộc thiểu số. Em từng bị hỏi rất nhiều lần ‘học tiếng Anh để làm gì?’ Sinh viên hay nói đùa với nhau rằng ‘học tiếng Anh chỉ để qua môn’”.

Câu chuyện của H’ Jôl Ayun muốn nêu lên một thực tế: Tinh thần và nhận thức về hội nhập quốc tế của người dân tộc thiểu số, thậm chí là đối tượng sinh viên còn rất hạn chế. Một phần do kinh tế nhưng phần lớn là do nhận thức. “Sinh viên trường em hầu như không có ý thức, không quan tâm đến vấn đề hội nhập. Em rất mong có một giải pháp nào đó thúc đẩy tinh thần hội nhập của sinh viên, đặc biệt là sinh viên dân tộc thiểu số chúng em” – nữ sinh người Ê Đê đề xuất.

Tham gia thảo luận còn có ý kiến của Nguyễn Trọng Hoàng Nam – sinh viên Thạc sĩ ngành Chính sách Công, ĐH Bristol, thành viên Hội Sinh viên Việt Nam tại Vương quốc Anh. Hoàng Nam khẳng định: “Muốn hội nhập, chúng ta phải tôn trọng – tôn trọng chính bản thân chúng ta, tôn trọng ngôi trường mà chúng ta đang học, tôn trọng tổ chức và đất nước của chúng ta, tiếp sau đó là tôn trọng các nước bạn. Muốn để người khác tôn trọng mình thì chúng ta phải có các kỹ năng: kỹ năng mềm, kỹ năng tiếng Anh, kỹ năng chuyên môn…”

Nguyễn Thảo

Giáo dục đại học VN: Chuẩn hóa và hội nhập quốc tế như thế nào?

Nhiều quốc gia trên thế giới kể các các quốc gia có nền giáo dục đại học phát triển đang đứng trước nhu cầu phải đổi mới giáo dục đại học, tăng tính hội nhập và cạnh tranh toàn cầu.

Ý Nhi gợi cảm bên Tuấn Ngọc trong bộ ảnh thời trang:

Ảnh, clip: NVCC