您现在的位置是:NEWS > Công nghệ
Xây bể bơi ngốn bộn tiền dùng vài tháng ôm nặng cả năm
NEWS2025-03-18 18:29:38【Công nghệ】0人已围观
简介Tạo cảnh quan quanh nhà lộng lẫy,âybểbơingốnbộntiềndùngvàithángômnặngcảnălịch thi đấu vòng loại eurolịch thi đấu vòng loại eurolịch thi đấu vòng loại euro、、
Tạo cảnh quan quanh nhà lộng lẫy,âybểbơingốnbộntiềndùngvàithángômnặngcảnălịch thi đấu vòng loại euro đẹp mắt
Nhiều gia đình trước khi bán sẽ cải thiện cảnh quan ngôi nhà. Cảnh quan được coi là yếu tố đưa đến sự thu hút và vẻ ngoài hấp dẫn. Đây cũng là cách để thu hút khách hàng tiềm năng.
Tuy nhiên, không hề như người bán nghĩ, tu sửa cảnh quan kỹ lưỡng, công phu đôi khi khiến người mua thất vọng. Những người không đam mê cây cối hoặc không thích làm vườn sẽ không mua nhà vì khó giữ được cảnh quan luôn đẹp, có những người thích làm vườn nhưng không thích cảnh quan mà chủ cũ tạo ra và không muốn bắt đầu làm lại từ đầu. Thay vì nghĩ đầu tư cảnh quan sân vườn để khi bán nhà được giá cao hơn thì nên suy nghĩ tạo cảnh quan đẹp cho gia đình.
Lắp đặt các đồ điện tử cao cấp
Bất cứ ai cũng thích căn nhà hiện đại, được lắp đặt các thiết bị điện tử cao cấp. Nhưng điều này chưa chắc đã tăng giá trị của căn nhà khi bán. Ví dụ như gia chủ lắp đặt thiết bị với máy chiếu hiện đại để làm thành rạp chiếu phim tại gia nhưng người mua chưa chắc đã thích cách lắp đặt như vậy và họ có thể sửa sang lại ngay khi chuyển đến.
![]() |
Nhiều gia đình bể bơi chỉ sử dụng vào vài tháng hè phải bảo trì, vệ sinh, nước cho bể bơi thường xuyên trong năm với chi phí không hề nhỏ. |
Ngoài ra, các thiết bị công nghệ thay đổi chóng mặt. Cho nên, chẳng mấy chốc mà chúng trở nên cũ kỹ và lỗi thời. Nếu bạn cần hoặc muốn có các thiết bị điện tử cao cấp thì hãy lắp đặt vì sở thích của bản thân đừng nghĩ người mua lại nhà cũng hài lòng và phù hợp với nhu cầu của bạn.
Bể bơi
Có bể bơi trong nhà là niềm mơ ước của không ít người, nhưng yếu tố này có thể làm "nản lòng" người mua. Việc làm bể bơi để bơi vào mùa hè thật thích nhưng chi phí bảo trì, vệ sinh, nước cho bể bơi cũng không hề nhỏ. Người mua tiềm năng có thể nhận thấy các chi phí này tốn kém nên họ bỏ qua cả căn nhà mà bạn đang rao bán.
Cải tạo phòng tắm và nhà bếp
Cải tạo nhà tắm nhà bếp có thể là cách tuyệt vời để tăng giá trị song không phải lúc nào cũng vậy. Thay thế gạch ốp cũ kỹ và thay các thiết bị đã lỗi thời sẽ giúp căn nhà mới mẻ với khách, nhưng đôi khi lại chẳng có tác dụng gì.
![]() |
Việc sửa chữa, cải tạo ngôi nhà trước khi rao bán là cần thiết nhưng cần cân nhắc các chi tiết, nội thất tránh "ném tiền qua cửa sổ" |
Nếu như thêm bàn đá granit, đặt thêm tủ, thiết bị đắt tiền cho nhà bếp và nhà tắm, nhưng phần còn lại của ngôi nhà chẳng ăn khớp với sự cải tạo này, người mua tiềm năng sẽ xem đó là kiến trúc không có sự gắn kết nên họ không mua. Nhà tắm và nhà bếp được sửa chữa quá mức còn khiến người mua suy nghĩ cách làm sao để các phòng khác hòa trong tổng thể chung của 2 không gian đã sửa, đôi khi họ chẳng muốn làm nên không mua nữa.
Những cải tạo không "nhìn thấy được"
Ví dụ làm thêm lớp cách nhiệt hay sửa ống khói, thay máng xối... đều là những việc cần làm cho căn nhà nhưng dường như chẳng có tác động gì đến vẻ ngoài, diện mạo ngôi nhà. Nó không giống như cải tạo nhà bếp, nhà tắm, lợp mái có thể thấy rõ ràng khi xem nhà.
Nhược điểm là bạn bỏ chi phí lớn nhưng lại chẳng thu được đồng nào khi bán nhà. Sẽ là hữu ích khi làm những cải tạo này khi bạn muốn bạn bảo vệ căn nhà hơn là chú ý đến chuyện có thêm tiền khi khách mua.
Kim Ngân (Theo Wise)

Vay cố tiền mua nhà đất, vật vã chi tiêu còng lưng trả nợ
Nhiều người liều vay mua nhà cuối cùng chịu đựng cái giá phải trả quá đắt khi theo đuổi "ngôi nhà mơ ước" bởi các chi phí phát sinh, bảo trì và khoản nợ mua nhà là vấn đề phải đối mặt.
很赞哦!(96414)
相关文章
- Nhận định, soi kèo Real Espana vs Real Sociedad, 08h30 ngày 14/3: Đạp đáy đuổi đỉnh
- Con trai 13 tuổi cao 1m76 của Kim Thư và Phước Sang
- Những ưu thế ấn tượng chỉ có ở Microsoft 365 tích hợp trên copen.vn
- Sao Hàn 14/3: IZ*ONE thiết lập kỷ lục bán album mới
- Kèo vàng bóng đá St. Pauli vs Hoffenheim, 02h30 ngày 15/3: Khó tin chủ nhà
- 7 trường mầm non bị thu giữ thực phẩm không rõ nguồn gốc
- Showbiz thế giới chao đảo vì Covid
- Mạc Văn Khoa phủ nhận làm đám cưới với bạn gái vào cuối năm
- Siêu máy tính dự đoán St. Pauli vs Hoffenheim, 02h30 ngày 15/3
- Tin sao Việt ngày 17/3: Cát Tường ngồi thiền trên cân đồng hồ
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Guangdong Shudihong vs Guizhou Zhucheng, 19h00 ngày 14/3: Nỗi buồn kéo dài
- Nguyễn Thảo(Theo Business Insider)
Infographic: Những chi tiết giật mình trong cuộc đời nhà bác học của nhân loại
- Kỳ thi vào lớp 10 tại Hà Nội năm 2016 sẽ tổ chức sớm hơn năm 2015 khoảng 10 ngày.
Sáng 20/1, ông Lê Ngọc Quang, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội thông tin, năm 2016, kỳ thi tuyển vào lớp 10 dự kiến được tổ chức sớm hơn năm 2015 khoảng 10 ngày.
Năm 2015, kỳ thi tuyển vào lớp 10 có khoảng 80.000 thí sinh tham gia diễn ra trong 3 ngày từ 11-13/6.
Học sinh trong kỳ thi vào lớp 10 tại Hà Nội năm 2015. (Ảnh: Văn Chung). Kỳ thi vào lớp 10 hàng năm tại Hà Nội luôn cực kỳ căng thẳng. Năm 2015, gần 30.000 thí sinh trong tổng số 80.000 thí sinh phải học các trường dân lập, Trung tâm giáo dục thường xuyên hoặc học nghề.
Ông Quang lưu ý các trường THCS trên toàn thành phố chú trọng bồi dưỡng học sinh yếu kém, hạn chế điểm liệt trong kỳ thi tuyển vào lớp 10, không được chạy đua theo thành tích dẫn đến chuyện nâng điểm cho học sinh yếu kém.
Ông Phạm Hữu Hoan, Trưởng Phòng giáo dục Trung học (Sở GD-ĐT Hà Nội) cho biết: Trong kỳ thi tuyển vào lớp 10 những năm trước, nhiều học sinh bị điểm 0, trong khi học bạ đánh giá học lực học sinh đa số khá, giỏi.
Các trường cần xem lại cách đánh giá, cho điểm liệu có phản ánh được thực chất trình độ của học sinh?
“Hiệu trưởng các trường THPT phàn nàn về học lực của học sinh đầu cấp yếu các môn chính như Văn, Toán, Ngoại ngữ cũng như thiếu các kỹ năng cần thiết”, ông Hoan nói.
Đề thi cuối học kỳ, Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ ra bộ đề định hướng làm chuẩn, để các trường dựa vào đó để đưa vào đề thi của trường nhằm có đánh giá chất lượng học sinh từng trường dễ dàng hơn.
Cũng theo lãnh đạo ngành giáo dục Hà Nội, hiện chất lượng giáo dục các quận huyện còn có khoảng cách xa khi điểm đầu vào lớp 10 ở các quận nội thành trên 50 điểm thì các huyện ngoại thành chỉ 22 điểm đã đỗ.
XEM THÊM:
>>Phụ huynh ngã ngửa vì điểm số vào lớp 10 của con">Cuối tháng 5/2016, Hà Nội thi tuyển vào lớp 10
Thương hiệu Jidu do Baidu nắm quyền và được tài trợ bởi nhà sản xuất ô tô Geely của Trung Quốc, có kế hoạch sản xuất hàng loạt mẫu xe này vào năm 2023, với tỷ lệ giống tới 90% so với bản concept.
ROBO-01 sở hữu khả năng tự hành cấp độ 4 (không cần sự can thiệp của con người), cùng với con chip 8295 của Qualcomm, người dùng có thể ra lệnh bằng giọng nói ngay cả khi ở trạng thái ngoại tuyến.
Bên cạnh việc trang bị cho chiếc xe công nghệ phần mềm lái xe tự động do Baidu cung cấp, Jidu cũng sẽ trang bị 2 cảm biến Lidar và hệ thống 12 camera trên xe. Cảm biến Lidar có chức năng tương tự như radar, hoạt động dựa trên ánh sáng laser.
Joe Xia Yiping, CEO Jidu cho biết: “Robocar Jidu ra đời để đáp ứng nhu cầu của người dùng về du lịch thông minh, hiện thực hóa trải nghiệm giao thông hoàn toàn không người lái”.
Xe điện của Jidu sẽ được sản xuất tại Vịnh Hàng Châu, Ninh Ba, miền đông Trung Quốc. Công ty đã thuê Frank Wu, từng là nhà thiết kế của Cadillac, làm trưởng bộ phận thiết kế và Wang Weibao, cựu thành viên của dự án Titan EV của Apple, làm trưởng bộ phận lái xe thông minh.
CEO Baidu, Robin Li cho biết, xe điện Jidu sẽ có giá từ 200.000 nhân dân tệ (tương đương 30.000 USD).
Thái Hoàng(theo Reuster)
">Thương hiệu con của Baidu lần đầu ra mắt xe điện tự hành toàn diện
Siêu máy tính dự đoán Man City vs Brighton, 22h00 ngày 15/3
Điều kiện gửi emoji với Siri trên iOS 16
Tính năng gửi emoji trong tin nhắn soạn thảo nhờ Siri chỉ hoạt động trên iPhone dùng chip A12 hoặc mới hơn. Người dùng cũng cần tải về mẫu giọng nói.
Tính năng này hỗ trợ các ngôn ngữ tiếng Anh (ở Anh, Mỹ, Australia, Canada, Ấn Độ), tiếng Trung (Trung Quốc, Đài Loan), tiếng Pháp (Pháp), tiếng Đức (Đức), tiếng Nhật (Nhật Bản), tiếng Tây Ban Nha (Tây Ban Nha, Mexico, Mỹ), tiếng Quảng Đông (Hong Kong).
Anh Hào
iOS 16 hỗ trợ những iPhone nào?
Những mẫu máy từng được iOS 15 hỗ trợ sẽ không thể nâng cấp lên iOS 16 gồm iPhone 6, iPhone 6 Plus, iPhone SE đời đầu, và iPhone 7.
">Điều kiện gửi emoji với Siri trên iOS 16
Giáo sư Hồ Ngọc Đại“Khi soạn thảo Văn kiện Đại hội Đảng VIII, về phần giáo dục, tôi được ông Đào Duy Tùng khi ấy là Thường trực Ban soạn thảo Cương lĩnh Chính trị và Chiến lược kinh tế-xã hội trình Đại hội VIII mời đến để trao đổi và báo cáo cho ông nghe về Công nghệ giáo dục. Ông thỏa thuận lấy 2 câu của tôi để đưa vào Nghị quyết, câu 1: “Học sinh là nhân vật trung tâm, thầy giáo đóng vai trò quyết định.”, và câu 2: “Đưa công nghệ giáo dục mới vào nhà trường.” Nhưng bất ngờ là khi Nghị quyết ra câu 1 lại sửa thành: “Học sinh là nhân vật trung tâm.”, đánh dấu chấm ngay sau chữ “tâm”; còn câu 2 thì đảo thành: “Đưa công nghệ mới vào giáo dục nhà trường.”-- GS TSKH Hồ Ngọc Đại nói với VietTimes.
“Cây cầu” Hồ Ngọc Đại
Lần đầu tiên tôi gặp GS Hồ Ngọc Đại là năm 1987, tại Hội nghị toàn quốc về giáo dục. Mặc dù khi ấy ông đã rất nổi tiếng bởi ông không chỉ là con rể của Tổng bí thư Lê Duẩn (vừa qua đời mấy tháng trước đó) từng từ chối chức Thứ trưởng Bộ Giáo dục chỉ để đi dạy lớp 1, mà Công nghệ giáo dục (CNGD) của ông đang gây khá nhiều tranh cãi, nhưng tôi vẫn bị sốc khi nghe ông kết thúc bài tham luận tại hội nghị: “Các anh có thể không đồng ý với tôi, chống lại tôi, nhưng nền giáo dục hiện nay đang ở bên này bờ sông. Còn nền giáo dục của tôi đã ở bên kia bờ sông rồi. Muốn đi từ bên này sang bên kia bờ sông thì không có con đường nào khác là phải qua cây cầu Hồ Ngọc Đại”. Nhiều tràng pháo tay vang dội, nhưng cũng không ít cái lắc đầu, tặc lưỡi.
Ở giờ giải lao của hội nghị hôm ấy tôi đã tìm gặp GS Hồ Ngọc Đại. Trong lúc ông đang vui tôi rụt rè hỏi ông, khi nghe GS phát biểu như vậy nhiều người cho rằng ông hơi “kiêu”. Ông nhìn tôi, đặt ly càphê xuống bàn, bảo: “Tôi nói như vậy là với trách nhiệm cao với nền giáo dục nước nhà. Hồ Ngọc Đại không phải là cá nhân Hồ Ngọc Đại, mà Hồ Ngọc Đại là tư duy mới, là CNGD, là một giải pháp, một thực tiễn”.
Cũng hôm ấy GS Hồ Ngọc Đại đã giải thích một cách đơn giản nhất cho tôi, rằng CNGD của ông được xây dựng trên 3 nguyên tắc: Ai cũng học được; Học gì được nấy; Học đâu chắc đó. Do vậy giúp học sinh đọc thông viết thạo, đúng chính tả, không thể tái mù chữ. Bất kỳ tiếng nào miễn là nghe được, nhắc lại được thì viết được. Nếu học theo cách của ông thì xong lớp 1 đọc thông viết thạo, hết lớp 2 viết thành câu, hết lớp 3 không bao giờ viết sai câu.
Sau này còn rất nhiều lần tôi được trò chuyện với ông về CNGD. Có lần tôi hỏi ông rằng khi đưa CNGD về nước thì ai là người cản trở ông nhiều nhất, ông kể: “Có một lần ông Đỗ Mười (khi ấy đang là Tổng bí thư) hỏi tôi: “Trong công việc của mình, ai gây khó khăn cho anh nhiều nhất?”. Tôi trả lời là “Toàn người tốt gây khó khăn cho tôi”. “Tại sao lại thế?” - ông Đỗ Mười ngạc nhiên. Tôi trả lời: “Vì những người tốt đó họ tưởng tôi làm sai, để bảo vệ nền giáo dục đương thời nên họ phải chống lại lý thuyết của tôi”.
Làm cho nền giáo dục mất thiêng
Trong một lần trò chuyện tôi từng hỏi GS Hồ Ngọc Đại khi triển khai CNGD ở Việt Nam ông có lường được trước những khó khăn, cản trở như vậy không, ông bảo, không có cản trở mới là chuyện lạ. “Phải nói thật là lý thuyết của tôi đã đảo ngược lại toàn bộ nền giáo dục của nước ta. Ví dụ, tôi đề ra các nguyên tắc: học trò là trung tâm chứ không phải là thầy giáo; học là chơi chứ không phải là quá trình vật lộn đau khổ; học không có thi cử, không có chấm điểm”- GS Hồ Ngọc Đại nói. Rồi ông bảo: “Khi tôi về nước, tôi hy vọng sau 20 năm sẽ có nền giáo dục mới. Tôi bỏ ra 10 năm đầu chỉ để làm cho nền giáo dục đương thời mất thiêng; cùng lúc đó, tôi thiết kế một nền giáo dục khác”.
Cũng trong lần trò chuyện ấy GS Hồ Ngọc Đại đã kể cho tôi nghe một câu chuyện khá lý thú: “Năm 1978, khi Nghị quyết về cải cách giáo dục (CCGD) vừa ra đời, thì cũng là lúc tôi tốt nghiệp về nước. Sau khi về nước, tôi được Thủ tướng Phạm Văn Đồng và Hội đồng Chính phủ tổ chức đón tiếp tại Văn phòng chính phủ, rất thân mật. Ông hỏi rất nhiều chuyện.
Cuối cùng, ông hỏi về CCGD. Tôi nói: “Cái cải cách giáo dục mà chúng ta đang làm hiện nay sẽ thất bại”. Ông đứng dậy đi đi lại lại (sau này người ta nói với tôi là khi nào cụ Đồng giận lắm thì mới làm thế). Một lúc sau, ông trịnh trọng: “Thưa tiến sĩ, tại sao chưa làm mà tiến sĩ đã thấy thất bại?”.
Tôi chỉ nói mấy lý do của sự thất bại. Thứ nhất, cuộc CCGD này được chuẩn bị trong vòng hơn 20 năm, lại chuẩn bị trong thời chiến. Nay sang thời bình rồi nên phải khác. Thứ hai, đòi hỏi của cuộc cách mạng hiện nay đã khác. Thứ ba, những mục tiêu kinh tế, chính trị của đất nước sau chiến tranh hoàn toàn khác. Nếu giả dụ như 20 năm chuẩn bị vừa rồi là đúng thì khi sang tình hình mới đã là không đúng nữa. Nếu như 20 năm trước chuẩn bị không đúng thì sang quá trình mới càng không đúng.
Sau gần hai, ba tiếng đồng hồ trao đi đổi lại, cuối cùng ông Đồng hỏi: “Vậy thì tiến sĩ muốn gì? Có đề nghị gì với Chính phủ không?”. Tôi nói: “Tôi xin đi dạy lớp 1”. Kết thúc cuộc gặp, Thủ tướng Phạm Văn Đồng quyết định: “Thôi, cứ để chị Bình (bà Nguyễn Thị Bình, Bộ trưởng Bộ Giáo dục thời bấy giờ - NV) triển khai cải cách giáo dục, còn anh Đại cho mở trường thử nghiệm lớp 1”.
GDVN: phải thay đổi toàn diện
Mùng 5 Tết năm nay tôi lại có dịp ngồi với GS Hồ Ngọc Đại, lại nói về giáo dục. Tôi hỏi ông: “Gần 50 năm đã trôi qua kể từ khi có Nghị quyết của Bộ Chính trị về CCGD, không năm nào chúng ta không nói đến CCGD, đã có không biết bao nhiêu công trình nghiên cứu, hội thảo tiêu tốn không biết bao nhiêu tiền thuế của dân, nhưng cho đến nay nền giáo dục của chúng ta vẫn còn rất nhiều vấn đề bất cập. Vậy, đâu thực sự là nguyên nhân?”.
GS Hồ Ngọc Đại nói: “Nếu so với thế giới, nền giáo dục của chúng ta quá lạc hậu. Tôi có thể nói thế này: Vào thời điểm này từ cuộc sống, tất cả các ngành, các nghề của con người và xã hội đã biến đổi rất lớn so với cách đây 15-20 năm, nhưng nghiệp vụ sư phạm của chúng ta thì từ nửa thế kỷ nay không thay đổi gì cả. Thậm chí còn tệ hại hơn trước vì trước là thầy giảng, trò ghi nhớ nhưng bây giờ là thầy đọc, trò chép.
Vị Giáo sư già vẫn đau đáu, trăn trở với sự nghiệp giáo dục
Tôi thấy đau xót vì không ai nhìn thẳng vào sự thật. Có thể nói thành lời, nhưng không ai cảm thấy rằng trẻ con là máu thịt của mình, không ai cảm thấy đứa con đau khổ chính là mình đau khổ. Và không thấy được sự tối ưu của mỗi giai đoạn khác nhau. Hiện nay từ lớp mẫu giáo cho đến các bậc tiến sĩ dạy đều có phương pháp dạy giống như nhau”.
Vậy, nền giáo dục Việt Nam cần phải thay đổi như thế nào?”-Tôi hỏi. GS Hồ Ngọc Đại nói ngay: “40 năm nay tôi đã nói rồi. Nay câu trả lời vẫn vậy thôi. Phải thay đổi toàn bộ, thay đổi về nội dung, phương pháp, thể chế tổ chức, các quan hệ trong nhà trường và quan hệ xã hội. Lớp học ngày xưa là “nhà thờ” nhưng lớp học hiện đại phải là “cuộc sống”, giáo viên giao việc, học sinh làm. Điều quan trọng nhất là phải tập trung vào giải quyết 2 bậc Tiểu học và Đại học. Và phải làm mới hoàn toàn.
Thứ nhất, bậc tiểu học có 2 đặc điểm cơ bản, học sinh tiểu học còn nhỏ, còn bố mẹ, ông bà nội ngoại, còn họ hàng... có cả chục người gắn vào học sinh lớp 1. Nếu học sinh lớp 1 chúng hạnh phúc thì cả chục người đó hạnh phúc. Nếu giáo dục nhà trường tốt thì gia đình dễ yên ấm, xã hội dễ yên lành.
Thứ hai, hệ thống giáo dục phổ thông nên là 11 năm, trong đó có 6 năm dành cho bậc tiểu học, 3 năm cho trung học cơ sở và 2 năm cho trung học phổ thông. Vì sao bậc tiểu học lại dành tới 6 năm? Vì giữ trẻ 12 năm (6 tuổi bắt đầu đi học + 6 năm tiểu học) trong vòng tay gia đình và nhà trường thì an toàn hơn thả trẻ sớm 1 năm, nghĩa là 11 năm như hiện nay. Còn 3 năm trung học cơ sở bởi vì chỉ cần bổ sung vào tiểu học một số tri thức và kỹ năng cơ bản cần cho sức lao động phổ biến, chiếm tuyệt đại đa số trong nền sản xuất hiện nay. Và chỉ cần học thêm 2 năm PTTH cho những ai muốn học lên cao nữa hay vào Đại học, Cao đẳng hay chuyển sang học nghề vì với sự phát triển tâm lý xã hội hiện đại, học phổ thông kéo dài đến 18 tuổi là thừa, tốn kém."
“Vậy, còn bậc đại học thì sao?- tôi hỏi. GS Đại trả lời: “Nếu bậc học tiểu học là cơ hội cuối cùng để duy trì, gìn giữ bản sắc dân tộc thì ở bậc đại học lại là cơ hội đầu tiên để hòa nhập, hội nhập quốc tế. Một chương trình tiểu học không cần phải giống nước nào và cũng không cần nơi nào công nhận thì ngược lại, chương trình đại học phải là chương trình quốc tế và bằng cấp phải được thế giới thừa nhận. Một bằng tốt nghiệp đại học chỉ dùng ở "tiêu thụ nội địa" là một bằng đại học "trâu ta ăn cỏ đồng ta", chỉ có sức để kéo cày chìa vôi thôi”
Trời đã bắt đầu tối. Các cột đèn góc đường Lê Duẩn đã bật sáng. Trước khi chia tay, GS Hồ Ngọc Đại bảo tôi: “Đi đến đâu tớ cũng kể lại câu chuyện ông bố Kennedy mở lớp dạy cho trẻ con và nói rằng, dòng họ Kennedy sẽ làm Tổng thống nước Mỹ. Nếu không làm Tổng thống nước Mỹ mà làm bất cứ nghề gì, kể cả đó là nghề móc cống thì cũng là người móc cống giỏi nhất nước Mỹ. Điều đó có nghĩa là xã hội đòi hỏi sự chuyên nghiệp hóa, nhưng chúng ta hiện nay không có tính chuyên nghiệp gì cả”.
(Theo Lê Thọ Bình/ Viettimes)
">Giáo sư Hồ Ngọc Đại: Tôi thấy đau xót vì không ai nhìn thẳng vào sự thật
Giáo sư Sir Andrew WilesGiáo sư Wiles đã dành cả cuộc đời mình để nghiên cứu định lý có tuổi đời 3 thế kỷ này. Được biết đó chính là “niềm đam mê từ khi còn nhỏ” của ông sau khi ông đọc cuốn “The Last Problem” của ET Bell.
Những minh chứng mà giáo sư Wiles đưa ra được xuất bản lần đầu tiên vào năm 1994 khi ông đang làm việc ở ĐH Princeton, New Jersey. Ông sẽ nhận giải thưởng Abel tại lễ trao giải ở Oslo (Na Uy) vào tháng 5 tới sau 22 năm công bố công trình nghiên cứu của mình.
Định lý Fermat được lập nên vào năm 1637 bởi nhà toán học người Pháp Pierre de Fermant. Định lý này nói rằng: Không tồn tại các nghiệm nguyên ( khác 0) x, y, và z thoả mãn xn + yn = zn , trong đó n là một số nguyên lớn hơn 2.
Công trình của giáo sư Wiles không chỉ là một giải pháp về mặt lý thuyết, mà những phát hiện của ông định hình nên toàn bộ phương pháp tiếp cận lĩnh vực này và được đề trình dưới dạng văn bản dài 200 trang.
Giải thưởng Abel được trao bởi Học viện Khoa học và Văn chương Na Uy. Đây là giải thưởng được đánh giá là danh giá nhất trong lĩnh vực toán học. Người nhận giải sẽ được nhận số tiền thưởng 700 nghìn đô la Mỹ.
Khi được hỏi ông cảm thấy thế nào khi giải quyết được một bài toán đã làm bối rối các nhà toán học trong nhiều thế kỷ, ông nói: “Rất ly kỳ. Đó là trải nghiệm mà chúng tôi đã sống vì nó. Đột nhiên bạn nhìn thấy mọi thứ rõ ràng mà trước kia rất mơ hồ và gây bực bội quá lâu”.
Cơ quan trao giải Abel đã dùng nhiều mỹ từ để ca ngợi những đóng góp của giáo sư Wiles: “Những minh chứng của Wiles không chỉ là đỉnh cao trong sự nghiệp của ông – và là một khoảnh khắc mang tính kỷ nguyên đối với các nhà toán học, mà còn là kết quả của một hành trình cá nhân ấn tượng bắt đầu từ 3 thập kỷ trước”.
Đây không phải là lần đầu tiên Wiles được công nhận nhờ những đóng góp của ông trong lĩnh vực toán học. Ông từng được phong tước hiệp sĩ vào năm 2000, và từng giành giải thưởng toán học của Học viện quốc gia Mỹ, giải Wolf và Huy chương Hoàng gia của Hiệp hội Hoàng gia.
Giải thưởng Abel được lấy tên theo tên nhà toán học người Na Uy Henrik Abel, sáng lập vào năm 2001 và trao giải thưởng đầu tiên một năm sau đó.
Những người từng giành giải Abel trước đó gồm có nhà kinh tế học John F Nash Jr – nhân vật chính trong bộ phim “A Beautiful Mind” và Sir Michael Atiyah – người có công đóng góp cho Định lý Atiyah-Singer.
- Nguyễn Thảo (Theo Business Insider)
Giáo sư Oxford nhận giải thưởng 700 nghìn đô