Apple tiếp tục gặp khó tại thị trường Trung Quốc

Theo Cục Khảo thí, tổng số hồ sơ đăng ký dự thi thi đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) năm 2014 nộp theo tuyến các sở GD-ĐT (chưa kể hồ sơ nộp trực tiếp tại các trường và hồ sơ khối Quân đội, công an) trên cả nước là hơn 1,427 triệu bộ. So với con số 1,7 triệu bộ của năm 2013, thì lượng hồ sơ đăng ký dự thi giảm gần 300 nghìn bộ. Trong đó, hồ sơ đăng ký dự thi ĐH là gần 1,169 triệu bộ, chiếm 82%; CĐ là hơn 258 nghìn bộ, chiếm 18%. Ngoài ra, có hơn 16,4 nghìn hồ sơ đăng ký dự thi liên thông.

Trong các khối thi, khối A có lượng hồ sơ giảm nhiều nhất. Năm nay, khối A có hơn 447,9 nghìn, chiếm 38,3% (giảm 0,8% so với năm 2013); khối A1 có hơn 131 nghìn, chiếm 10,1% (giảm 0,1%); khối D1 có hơn 192,1 nghìn hồ sơ, chiếm 16,4% (giảm 0,6%); khối B không giảm, có hơn 271,6 nghìn hồ sơ, chiếm 23,2%.

Tuy nhiên, sau nhiều năm sụt giảm, năm nay lượng hồ sơ đăng ký dự thi khối C lại tăng so với năm trước với 75,28 nghìn bộ, chiếm 6,4% (tăng 0,4% so với năm 2013).

Ở hệ CĐ, hồ sơ đăng ký dự thi của khối C cũng tăng 0,9% với hơn 18,17 nghìn bộ, chiếm 7%. Hồ sơ các khối năng khiếu, nghê thuật… tăng 1,2%. Các khối còn lại số lượng hồ sơ đều giảm.

Ngân Anh

Dưới đây là bài viết cuả bà Nguyễn Thụy Phương, tiến sĩ Giáo dục học, ĐH Paris Descartes về sự kiện này.

Các đại biểu tại hội thảo

Hội thảo diễn ra trong 3 ngày, từ 12 đến 14/6 tại Sèvres, ngoại ô Paris, với sự tham gia của 120 diễn giả, là các giáo sư đại học, nhà nghiên cứu, chuyên gia cấp cao quốc gia và quốc tế về nhiều lĩnh vực (giáo dục, kinh tế, triết học, xã hội học, chính trị học, lịch sử) đến từ châu Á, châu Âu và các tổ chức quốc tế (UNESCO, OECD, Văn phòng Giáo dục quốc tế (BIE)...

Những nước châu Á sau xuất hiện trong hội thảo với tư cách là đối tượng nghiên cứu và có đại diện đến trình bày nghiên cứu: Ấn Độ, Đài Loan, Hàn Quốc, Hongkong, Indonesia, Lào, Malaysia, Nhật Bản, Pakistan, Singapore, Sri-Lanka, Trung Quốc và Việt Nam.

Chủ đề của hội thảo là một câu hỏi súc tích và không gì có thể cập nhật hơn: thế giới nói chung và nước Pháp nói riêng muốn khám phá để hiểu về những thực trạng giáo dục của một châu lục đa dạng và quan trọng trên bản đồ thế giới bằng điểm nhìn của năm 2014. Một đại lục quan trọng bởi sức nặng về dân số, kinh tế và địa chính trị đang diễn ra trên bàn cờ thế giới nhưng tiếc thay đến thời điểm này, nền giáo dục Á châu lại ít được châu Âu biết đến.

Những thao tác "giải mã"

Muốn hiểu về châu lục này thì có lẽ một trong những thao tác đầu tiên là phải thoát khỏi những quan sát phiến diện và cổ lỗ, bắt nguồn từ những định kiến và hiểu lầm, về những hiện trạng như : vai trò và tác động của các triết lý hay học thuyết truyền thống lên giáo dục, hoặc sự phát triển theo cấp số nhân của một thứ “giáo dục trong bóng tối” (tức tình trạng học thêm) hay giả thuyết cho rằng bảng xếp hạng cao của một số quốc gia châu Á là do ghanh đua thái quá giữa các học sinh.

Thao tác tiếp theo là đặt ra những câu hỏi mang tầm phổ quát, để cho giáo dục của châu Á không còn nằm ở ngoại biên, như: các quốc gia châu Á, trên phương diện giáo dục, tham dự vào tiến trình đa cực hóa hay nhất thể hóa của thế giới ? Đâu sẽ là tầm ảnh hưởng quốc tế của châu Á? Châu Á sẽ giải quyết như thế nào giữa một bên là đào tạo ra giới tinh hoa trong các lĩnh vực khoa học và tài chính và bên kia là đại trà hóa giáo dục vì nguy cơ nhãn tiền là sự mất cân bằng trong tính cố kết của xã hội?

Vì vậy, hội thảo cũng là cơ hội để suy ngẫm về những lời giải đáp của các nước châu Á trước những thách thức về giáo dục trong chính đất nước của họ, qua đó, đem lại những đối chiếu với các châu lục khác. Những câu hỏi đặt ra cho các hệ thống giáo dục châu Á cũng là những câu hỏi mà các nhà giáo dục học so sánh đặt ra ở những châu lục khác.

Nhưng điều đáng để nghiên cứu sâu hơn trong giáo dục Á châu chính là mối liên kết chặt chẽ của ba yếu tố: giáo dục, truyền thống và văn minh.

Câu hỏi được nêu lên là: ngày nay, truyền thống và văn minh ảnh hưởng như thế nào đối với sự tiếp nhận tri thức, với cách thức thực thi chính sách của Nhà nước, hay với tôn giáo và học thuyết ? Nếu như các nền giáo dục của châu Á được bắt nguồn từ hai mô hình thuộc hai nền văn minh lớn, Trung Hoa và Ấn Độ, thì những truyền thống giáo dục khác, ít đặc trưng hơn, như giáo dục Hồi giáo cũng được hội thảo bàn đến.

Và hội thảo cũng chú trọng đến tiến trình lịch sử, đặc trưng chính trị và tư tưởng ở các quốc gia châu Á khác nhau làm sản sinh ra nền giáo dục của nước mình.

Ba chủ điểm

Bằng phương pháp so sánh và đa ngành, ba chủ điểm sau được tìm hiểu và phân tích trong cuộc hội thảo này. Nhà trường trong các hệ thống giáo dục, là chủ điểm thứ nhất, được soi xét dưới nhiều góc độ: kiến thức dạy và học, nội dung chương trình, phương pháp sư phạm, vị trí của học sinh trong nhà trường hiện tại và trong xã hội tương lai.

Chủ điểm thứ hai đặt nhà trường như một thiết chế của xã hội : thay đổi trong tổ chức và cơ chế nhà trường trước sự biến đổi trong xã hội, những thách thức và cách thức đầu tư tài chính vào giáo dục, nhà trường và xã hội – thử thách của lòng tin.

Chủ điểm cuối cùng kết nối giáo dục châu Á và thế giới để trả lời được những câu hỏi sau: liệu thế giới sẽ đi theo các mô hình châu Á, theo hướng cạnh tranh hay hợp tác?, đâu sẽ là các mô hình giáo dục ngoại quốc ảnh hưởng mạnh tại châu Á trong tương lai?, chúng ta sẽ đi đến sự đối chiếu các mô hình hay đối thoại giữa các nền văn minh, hướng đến sự đa dạng hay đồng hóa các mô hình? Mục tiêu hội thảo đặt ra là dự phóng tương lai về sự phát triển của các hệ thống giáo dục châu Á dưới góc nhìn của những châu lục khác: Âu, Phi, Mỹ, Úc.

Tại sao châu Âu và Pháp quan tâm tới giáo dục châu Á? Ông Roger-François Gauthier Chúng tôi được biết ông là người khởi xướng ý tưởng cho cuộc hội thảo này. Điều gì dẫn dắt ông dựng nên dự án đầy tham vọng và mới mẻ này? Ông Roger-François Gauthier,Tổng thanh tra Bộ Giáo dục Pháp, Thành viên Hội đồng chương trình cấp cao:Những hội thảo quốc tế trước đây do Tạp chí giáo dục quốc tế (RIES)tổ chức chọn cách đặt vấn đề mang tính toàn cầu và theo lát cắt ngang như "Một thế giới duy nhất, một nhà trường duy nhất?".  Điểm mới lần này là nhắm đến một vùng đất rộng lớn trên quả địa cầu: châu Á! Đây là  "nhiều" châu Á đa dạng về lịch sử, tôn giáo và các mô hình giáo dục. Việc giúp cho công chúng châu Âu khám phá sự đa dạng này và suy ngẫm về chủ đề này tự thân đã là cách góp phần hiểu biết, học hỏi lẫn nhau. Đây là lần đầu tiên Pháp tổ chức một hội thảo về châu Á ở tầm cỡ này. Tại sao đây là lúc châu Âu nói chung và nước Pháp nói riêng quan tâm đến giáo dục châu Á ? Trước hết, chỗ đứng của châu Á hiện nay trên thế giới, sự phong phú của các nền văn hóa cũng như sự đa dạng của các hệ thống và hiện trạng giáo dục tại đây hoàn toàn thuyết phục được những ai muốn quan tâm. Dường như chúng ta, sống ở mỗi châu lục, vẫn có xu hướng cho là cách đặt vấn đề trong một nền giáo dục tương đồng với kinh nghiệm và đặc tính của nền giáo dục đó. Thế nhưng, chúng ta phải đi tìm hiểu những khác biệt ở nơi khác để hiểu về chính mình. Hiện nay, thế giới đang bị ám ảnh bởi các con số thành tích hay bảng xếp hạng, khiến chúng ta tưởng là có thể xếp hạng được các hệ thống giáo dục hay quy chiếu về cùng một mô hình. Mục đích của chúng tôi trong hội thảo là sự phong phú của các mô hình, hệ thống, hiện trạng hay tư duy, ý tưởng trong giáo dục. Ông và đồng nghiệp đã dựng ý tưởng hội thảo như thế nào? Đó phải là một ý tưởng thích đáng và phải mời được những nhà nghiên cứu có tầm về và tại châu Á cũng như trên toàn thế giới. Người đầu tiên thông đường mở lối là giáo sư Lê Thành Khôi, sau đó là một vài giáo sư đại học châu Á. Đây không phải là cuộc hội thảo ở bậc đại học và mang tính chuyên ngành mà ở tầm quốc gia và đa ngành. Những gì thu lượm được từ hội thảo quan trọng này sẽ được thu lại trong số đặc biệt kỷ niệm 20 năm ra đời Tạp chí giáo dục quốc tế (RIES). Xin chân thành cảm ơn ông!

• Nguyễn Thụy Phương- TS Giáo dục học, ĐH Paris Descartes, Pháp

 Sở hữu biệt thự ở Việt Nam lẫn Mỹ 

Thực tế, hình ảnh và thông tin về nhà Lệ Quyên không nhiều vì nữ ca sĩ không muốn công khai không gian sống của mình lên mặt báo.

Theo một số nguồn tin, kể từ sau khi chuyển từ căn hộ cao cấp The Manor, Lệ Quyên và chồng sống trong căn biệt thự ở khu 'đất vàng' Thảo Điền quận 2, TP. HCM.

Qua một số ảnh chụp Lệ Quyên trong nhà, có thể thấy căn biệt thự được thiết kế theo phong cách châu Âu với sắc trắng chủ đạo, nội thất sang trọng.

Phòng ăn sang trọng, cổ điển được Lệ Quyên chụp hồi Tết.

Ngoài sân là vườn rộng và bể bơi. Lệ Quyên nhiều lần khoe hình chồng con đùa vui dưới bể nước xanh.

Góc sân cạnh bể bơi có đặt một chiếc sofa treo - nơi Lệ Quyên nằm đọc sách, uống trà và nhìn chồng con bơi lội.

Năm 2017, vợ chồng Lệ Quyên tiếp tục mua căn biệt thự ở bang California (Mỹ) mà Quang Lê gọi là "ngôi nhà mộng ước".

Căn biệt thự 'chuẩn' Mỹ này rộng 400m2, có giá 1,5 triệu USD (hơn 34 tỷ đồng).

Lệ Quyên mua ngôi nhà này không nhằm mục đích ra nước ngoài định cư mà là để nghỉ ngơi, sinh hoạt mỗi khi sang Mỹ lưu diễn.

Căn biệt thự được đánh giá là có nội thất sang trọng hơn cả nhà ở Việt Nam.

Ngoài khuôn viên là thảm cỏ xanh mát trồng nhiều sen đá và một hồ cá nhỏ được thiết kế theo phong cách Á đông.

Loạt xe sang tiền tỷ 

Vợ chồng Lệ Quyên được biết đến như tín đồ của thương hiệu oto Mercedes-Benz với bộ sưu tập các dòng từ C-Class, S-Class đến GL500. Mẫu xe trong ảnh là dòng C200, có giá 'mềm' khoảng 1,4 tỷ đồng.

Còn chiếc Mercedes S550 này có giá dao động 4,6 - 5,9 tỷ đồng tại thời điểm đó.

Năm 2014, Lệ Quyên tiếp tục sắm chiếc Mercedes GL500 4Matic màu trắng có giá đến 5,4 tỷ đồng.

Tuy nhiên, lần gây choáng nhất là vào 2017, Lệ Quyên và ông xã bị bắt gặp khi đi xe Bentley Flying Spur V8 có giá dao động từ 10 - 13 tỷ đồng.

Bộ sưu tập hàng hiệu vạn người mơ ước

Là một trong những 'tay đua' túi hiệu hàng đầu showbiz, Lệ Quyên có bộ sưu tập vài chục chiếc túi với đủ thương hiệu. Chỉ tính riêng hiệu Hermes, cô đã sở hữu hơn 10 chiếc. Nổi bật nhất là những mẫu Hermes Birkin da cá sấu này, với giá từ 1,6 - 2,5 tỷ đồng.

Vẫn là Hermes Birkin nhưng mẫu túi to bản chất liệu da này giá 'mềm' hơn, lần lượt (từ trái sang phải) là 275 triệu - 475 triệu đồng - 515 triệu.

Loạt túi Hermes Kelly đủ màu sắc này cho thấy Lệ Quyên có sở thích mua hàng hiệu theo lô, có giá trên dưới 200 triệu đồng. Trong đó, mẫu túi màu vàng được cho là đắt nhất, với giá khoảng 625 triệu đồng.

Túi Louis Vuitton vàng có giá khoảng 100 triệu đồng. Túi Lady Dior da trăn có giá khoảng 260 triệu đồng. Hai mẫu cuối đến từ thương hiệu Chanel có giá 100 - 150 triệu đồng.

Dĩ nhiên, Lệ Quyên còn nhiều túi xách, clutch... khác chưa kể hết. Ngay cả vali cũng là hàng hiệu LV có giá 90 triệu đồng.

Váy Chanel, Roberto Cavalli... phủ kín Lệ Quyên. Chỉ tính riêng chiếc vest hồng cánh sen (giữa) đã có giá gần 400 triệu đồng.

Lệ Quyên khá 'chăm chỉ' khoe bộ sưu tập nhẫn kim cương đắt giá của mình. Chiếc rẻ nhất đã có giá khoảng 1 tỷ đồng.

Đồng hồ kim cương đắt giá từ các thương hiệu đình đám nhất thế giới như Patek Phillip và Franck Muller có giá khoảng 1,3 - 1,5 tỷ đồng.

Một set đồ hoàn hảo dĩ nhiên không thể thiếu các món phụ kiện như dây chuyền, ghim cài áo... Lệ Quyên khá chuộng mua phụ kiện Chanel cho mình.

Gia Bảo

Đòi tặng đồng hồ 7 tỷ cho Thái Châu, 'đại gia' Ngọc Sơn giàu cỡ nào?

Chỉ tính riêng căn biệt thự "Thiên niên kỷ" đã hơn 100 tỷ đồng, có nghĩa rằng toàn bộ tài sản Ngọc Sơn còn lớn hơn nhiều.