SAP và Đại học Bách khoa Hà Nội hợp tác đào tạo nhân tài trẻ cho công nghiệp 4.0

Theo Bộ GD-ĐT, mục tiêu của môn Tin học ở lớp 11 dạy về Lập trình và Ngôn ngữ lập trình bậc cao như một công cụ để tạo ra chương trình điểu khiển máy tính.

Cụ thể là các nội dung trong môn Tin học ở lớp 11 nhằm giúp học sinh biết lập trình (có kỹ năng tạo ra chương trình ở mức đơn giản) thông qua thực hành trên một ngôn ngữ lập trình bậc cao tùy chọn. Tuy nhiên, SGK Tin học 11 trình bày các yếu tố đặc trưng riêng về Pascal quá sâu, không cần thiết. Ngoài ra một số nội dung về Pascal gây quá tải cho dạy và học, nặng về lí thuyết và vượt chuẩn kiến thức kỹ năng.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Theo đó, việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung thay đổi những nội dung vượt quá chuẩn kiên thức kỹ năng và không ảnh hưởng nhiều đến mục đích chính là về Lập trình và Ngôn ngữ lập trình bậc cao, như xác định trong chương trình môn Tin học lớp 11 năm 2006.

Cùng đó, chương trình cũng điều chỉnh những nội dung sâu vào chi tiết của Ngôn ngữ lập trình Pascal. Bởi Bộ GD-ĐT xác định có những nội dung không phù hợp với trình độ nhận thức và tâm sinh lý lứa tuổi học sinh; chưa kể Pascal đã lạc hậu, không còn thông dụng.

Bộ GD-ĐT định hướng tinh giản những nội dung không thực sự cần cho mục tiêu học sinh biết lập trình thông qua thực hành lập trình trên một ngôn ngữ lập trình bậc cao tùy chọn.

Ngôn ngữ lập trình tùy chọn được sử dụng là để thể hiện các ví dụ minh họa và là công cụ ngôn ngữ để học sinh thực hành viết được những chương trình đơn giản.

Trên tinh thần loại bỏ Pascal khỏi chương trình Tin học 11, Bộ GD-ĐT cho biết cơ sở giáo dục có thể lựa chọn giảng dạy các ngôn ngữ lập trình có tính cập nhật, hiện đại, đồng thời thông dụng trong trường phổ thông nhiều nước như Python, C, C++…

Theo hướng dẫn, sau điều chỉnh, tinh giản, với những nội dung mà trước đây sử dụng Ngôn ngữ lập trình Pascal, tùy cơ sở giáo dục thay thế một cách tương ứng trong ngôn ngữ lập trình mà cơ sở giáo dục đó lựa chọn.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Đối với bậc THCS, để minh họa cho phần Lập trình cơ bản (lớp 8), trong SGK hiện hành đã sử dụng Ngôn ngữ lập trình Pascal là ngôn ngữ lập trình có cấu trúc, các câu lệnh có ngữ nghĩa gần với tiếng Anh thông thường. Tuy nhiên, theo hướng dẫn mới, tùy điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, giáo viên có thể lựa chọn bất kỳ ngôn ngữ bậc cao nào khác để minh họa cho các cấu trúc lập trình cơ bản.

“Không kiểm tra, đánh giá đối với những nội dung được hướng dẫn: Không dạy; đọc thêm; không làm; không thực hiện; không yêu cầu; khuyến khích học sinh tự đọc; khuyến khích học sinh tự đọc; khuyến khích học sinh tự làm; khuyến khích học sinh tự thực hiện”, Bộ GD-ĐT nhấn mạnh.

Thanh Hùng

Bỏ điểm kiểm tra 1 tiết và hàng loạt thay đổi trong đánh giá học sinh

Bộ GD-ĐT vừa ban hành Thông tư 26 sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT. Theo đó, lần đầu tiên hình thức kiểm tra viết được cho phép thực hiện trên máy tính.

Tuy nhiên, Haalandcó màn ra mắt chính thức không thành công, với việc bỏ lỡ một số cơ hội và chỉ có 16 lần chạm bóng.

Haaland vấp phải sự chê bai, nhất là khi bên kia chiến tuyến tân binh Darwin Nunez vào sân từ ghế dự bị nhưng gây ấn tượng mạnh: mang về 1 quả phạt đền (Salah sút thành công) và ghi bàn ấn định chiến thắng 3-1 cho Liverppool.

Bất kể vậy, Haaland vẫn giữ được sự thoải mái. Anh tuyên bố, không cảm thấy áp lực và sẽ tập trung cải thiện bản thân ngày một tốt hơn cũng như tận dụng niềm vui chơi bóng trên sân cỏ:

“Chúng ta sẽ xem quá trình thích nghi của tôi (với Man City) thế nào. Có cầu thủ phải mất thời gian để hòa nhập, có người thì thích nghi ngay.

Chúng ta cần chờ xem. Nhưng tôi không lo lắng. Cuộc đời cầu thủ là vậy và bạn phải sống với nó”, Haaland chia sẻ với Sky Sports.

Bản hợp đồng ‘bom tấn’ của Man City nói thêm: “Cầu thủ cũng như một nghệ sĩ giải trí vậy. Bạn bị đánh giá mỗi tuần cho màn trình diễn trên sân của mình. Bạn luôn phải cống hiến và nỗ lực hết khả năng.

Là một tiền đạo, tôi không thể căng thẳng vì nếu suy nghĩ quá nhiều có thể khiến bạn thực hiện được như đề ra.

Tất cả chỉ là cố gắng tận hưởng, sống trong khoảnh khắc. Mọi người nói về những gì bạn đã làm từ 1 năm trước, nhưng trận đấu tiếp theo mới quan trọng”.

Dưới sự dẫn dắt của Pep Guardiola, Haaland hy vọng sẽ bước lên một tầm cao mới trong sự nghiệp:

“Đây là điều tôi phải làm. Là một cầu thủ trẻ, chơi cho Pep Guardiola, chơi cho CLB tốt nhất nước Anh, tôi phải tiếp tục phát triển và trở nên hoàn thiện hơn nữa ở mọi khía cạnh.

Đó cũng là điều tôi rất thích trong bóng đá, bạn luôn có thể phát triển, trở nên tốt hơn nữa ở trên sân. Một phần trong bóng đá là thoát khỏi vùng an toàn. Đây là điều tôi thích, đã và đang làm. Vì từ đây nó giúp con người bạn ngày một trưởng thành hơn”.

Haaland cho biết anh rất hào hứng để bắt đầu và tận hưởng không khí Premier League, cùng Man City đấu West Ham lúc 22h30 ngày 7/8.

Cụ thể, tin nhắn được bà Nhạn gửi vào số điện thoại của ông Minh vào lúc 22h19 ngày 3/7 như sau: "Mang xăng sang xử anh để chết tôi vẫn chấp nhận".

Tin nhắn được xác định của nữ hiệu trưởng

Theo ông Minh, sự việc bắt nguồn từ việc ngành GD- ĐT thị xã Ba Đồn tổ chức bình chọn các tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc để đề nghị khen thưởng tại Hội nghị điển hình tiên tiến thị xã Ba Đồn và ngành GD-ĐT tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2015-2020.

Sau khi bình chọn, ngành GD-ĐT thị xã có 6 tập thể và 6 cá nhân được đề nghị khen thưởng tại 2 Hội nghị điển hình tiên tiến nói trên.

Trường Tiểu học số 2 Quảng Văn không được chọn để biểu dương khen thưởng tại Hội nghị điển hình tiên tiến thị xã Ba Đồn là vì tập thể trường này đã được chọn để biểu dương toàn ngành GD-ĐT tỉnh Quảng Bình. Đây là mức khen thưởng cao hơn, ở cấp tỉnh.

Tuy nhiên, bà Nhạn không đồng tình và đã viết đơn khiếu nại gửi UBND thị xã Ba Đồn trình bày sự việc.

Ngôi trường nơi bà Nhạn công tác

Trong công văn trả lời đơn khiếu nại của bà Nhạn, UBND thị xã Ba Đồn ghi rõ: Qua kiểm tra hồ sơ thì tập thể Trường Tiểu học số 2 Quảng Văn được bình chọn để đề nghị biểu dương, khen thưởng tại Hội nghị điển hình tiên tiến ngành GD-ĐT Quảng Bình giai đoạn 2015-2020… là phù hợp.

Tuy nhiên, sau đó, ông Minh vẫn nhận được tin nhắn với nội dung như trên.

Trước sự việc này, bà Nhạn thừa nhận những dòng tin nhắn đó là của mình và được nhắn trong trạng thái bức xúc, không kiểm soát được hành vi.

Trong bản giải trình của mình, bà Nhạn cũng khẳng định bản thân khẳng định luôn tôn trọng cấp trên. Còn đây là phản ứng cá nhân của bà với Trưởng phòng GD-ĐT khi cảm thấy không được đối xử công bằng trong thi đua.

Hải Sâm

Cổng trường sập đổ và những cái chết xót thương ở trường học

Hai vụ sập cổng trường chỉ trong chưa đầy 1 tuần là những tai nạn mới nhất khiến học sinh thiệt mạng. “Tại sao con tôi chỉ đi học mà cũng chết?"–câu hỏi đau đớn của mẹ nam sinh tử vong năm nào, đáng buồn thay, đang tiếp tục lặp lại...

Khoảng 8h sáng nay (30/9), 13 em học sinh lớp 4C bất ngờ có triệu chứng đau đầu, buồn nôn, nóng mặt và khóc lóc, được nhà trường đưa vào Trạm y tế xã thăm khám.

Trường Tiểu học - Trung học cơ sở Kỳ Hoa

“Biểu hiện là hơi buồn nôn, nóng mặt và đau đầu, khóc nhiều. Học sinh nữ hễ ai hỏi đến là khóc nhiều, chứ không biết vì sao các em lại bị như vậy.

Sau đó, đích thân tôi chở sang trạm xá, trạm xá gọi cho Trung tâm Y tế dự phòng thị xã. Họ cho uống nước đường, có một số em phải truyền dịch, một giờ sau thì học sinh tỉnh táo được phụ huynh đón về nhà”, ông Tuấn nói.

Cũng theo ông Tuấn, nhà trường hiện chưa biết nguyên nhân và đã báo cáo với cơ quan chức năng vào cuộc điều tra.

Ông Võ Văn Phong, Quyền Giám đốc Trung tâm Y tế dự phòng thị xã Kỳ Anh cho hay, bước đầu nhận định, các em bị rối loạn phân ly. Bệnh này thường xảy ra đồng loạt trong một nhóm hay một tập thể ở trường học hoặc trong đám đông. Biểu hiện của rối loạn này bắt đầu từ một người mắc bệnh và những người xung quanh có xu hướng “bị lan truyền”.

Thiện Lương

Bộ GD-ĐT nói về đề xuất lương và phụ cấp mới cho giáo viên

Thông tin được đại diện Bộ GD-ĐT đưa ra tại hội nghị tổng kết năm học 2019-2020 và triển khai nhiệm vụ năm học 2020-2021 đối với giáo dục mầm non diễn ra ngày 29/9. Tuy nhiên, mức phụ cấp ra sao sẽ do Chính phủ phê duyệt.    

Cùng đó, đề nghị có giải pháp khắc phục tình trạng này.

Về việc này, Bộ GD-ĐT cho hay, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã ban hành quy định về liên kết đào tạo trình độ đại học kèm theo Thông tư số 07/2017/TT-BGDĐT ngày 15/3/2017, trong đó quy định rõ các điều kiện đảm bảo chất lượng và yêu cầu đối với cơ sở chủ trì đào tạo, cơ sở phối hợp đào tạo và cơ sở đặt lớp trong liên kết đào tạo.

Quy định này chỉ áp dụng cho hình thức đào tạo vừa làm vừa học, không áp dụng cho hình thức đào tạo chính quy. Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo các cơ sở đào tạo, thực hiện các đợt thanh tra, kiểm tra nhằm đảm bảo việc liên kết đào tạo, trong đó có đào tạo sư phạm, được thực hiện theo đúng quy định hiện hành.

Bên cạnh việc ban hành quy định về liên kết đào tạo, để đảm bảo chất lượng đầu ra sư phạm, bắt đầu từ năm 2017, ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào đối với ngành đào tạo giáo viên cũng được Bộ áp dụng đối với cả 2 phương thức xét tuyển theo kết quả học tập lớp 12 hoặc theo kết quả thi THPT quốc gia.

Cụ thể, quy định điểm sàn với những thí sinh sử dụng điểm thi THPT quốc gia và quy định chỉ những học sinh có kết quả học bạ THPT loại khá trở lên mới được xét tuyển vào ngành sư phạm nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo giáo viên tốt hơn.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Năm 2020, Bộ GD-ĐT yêu cầu các trường sư phạm dừng tuyển sinh hệ trung cấp sư phạm. Đối với hệ cao đẳng sư phạm, chỉ được tuyển hệ cao đẳng mầm non, còn tạm dừng tuyển sinh các ngành khác.

Việc chỉ học sinh khá, giỏi mới được xét tuyển vào ngành sư phạm là để đảm bảo chất lượng đào tạo, còn việc hạn chế tuyển sinh ở một số hệ đào tạo chính là để điều tiết lại nhu cầu tuyển dụng giáo viên của xã hội trong tình hình mới, tránh bị dư thừa, gây lãng phí trong quá trình đào tạo.

Hiện, Bộ GD-ĐT đang thực hiện xây dựng quy hoạch tổng thể lại hệ thống cơ sở giáo dục đại học kèm theo một mạng lưới tiêu chuẩn trường sư phạm hiện đại, năng động, tự chủ; sử dụng các tiêu chuẩn này để kiểm định phân tầng xếp hạng và sắp xếp lại mạng lưới các trường sư phạm một cách khoa học, công bằng. Hệ thống các trường sư phạm sẽ được hỗ trợ hình thành các dịch vụ đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu cung ứng nguồn nhân lực của ngành sư phạm; công bố công khai kết quả đánh giá, kiểm tra điều kiện đảm bảo chất lượng cùng với những thông tin liên quan đến quá trình đào tạo để người học và xã hội giám sát.

Bộ GD-ĐT cũng tích cực và chủ động phối hợp với Ngân hàng thế giới triển khai Dự án “Chương trình phát triển các trường sư phạm để nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông”. Mục tiêu chung của dự án là phát triển các trường sư phạm được lựa chọn và cơ quan quản lý giáo dục để tăng cường chất lượng của giáo viên và cán bộ quản lý, thông qua phát triển nghề nghiệp theo nhu cầu thực tiễn, đáp ứng nhu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.

Thanh Hùng

Lá đơn 'đặc biệt' của nữ sinh giải Nhất môn Toán quốc gia ở Nghệ An

Việc những học sinh xuất sắc, từng đoạt giải quốc gia và có điểm thi cao đăng ký vào ngành sư phạm được xem là một tín hiệu tích cực cho ngành giáo dục.

Cột mùa đếm lá vàng thu
Hồn em gợi nhớ giấc ngu ngơ từng
Mây buồn mở cửa ngập ngừng
Sông buồn xoá hết thời lừng lẫy yêu

Nhìn đời đánh võng múa rìu
Lật rương kỷ niệm thấy nhiều buồn lo
Sương giăng ruột rối tơ vò
Qua sông sóng dữ, qua đò đò nghiêng

Ai mua cái nỗi niềm riêng
Bán xong quẳng gánh về miền vô ưu
Bạc vàng đổi một chân như
Buông tay xoá hết những ưu tư lòng

Thắp cho sáng phận má hồng
Đèo cao nắng tắt gió lồng cớ sao
Lạnh thân bởi trận mưa rào
Lỡ tay hứng giấc chiêm bao... giật mình.

11/10/2019

ĐÀN BÀ CHĂN CON CHỮ

Đàn bà thanh lý giấc mơ
Nghe dòng lệ đắng cạn khô năm nào
Cớ sao con chữ vượt rào
Buồn vui ẩn náu mây cao mấy tầng

Nhìn non ngó nước tần ngần
Phận chăn con chữ số phần về đâu
Buồn thênh tay rót mạch sầu
Thắp hương đưa tiễn những câu thơ lòng

Hồn đơn cõng chữ chạy vòng
Mật ngôn chăm rót bờ đông lặng tờ
Tìm câu mật chú quay bờ
Thuyền ra biển lớn mơ hồ ảo chân

Đàn bà xuân có bao lần
Bán thương cầm nhớ đi chăn thơ đời
Bán luôn nửa mảnh xuân ngời
Triền đau con sóng vỗ bồi giá như

Gấp buồn ngồi viết tâm thư
Thèm nghe tiếng ếch kêu từ quê xa
Ầu ơ chuyển kể của bà
Thôi chăn con chữ, lòng sà vào yêu

Nhớ quê nhớ biết bao điều
Tắm sông bẹ chuối tiếng tiêu con đò
Cành cây chiếc bóng phận cò
Nông sâu bồi lỡ ai dò nợ duyên

Đàn bà chân bước cõi riêng
Uốn cong con chữ xuôi thuyền xa khơi
Buồn vui hất chữ tím trời
Chữ buồn liếc mắt chữ vui diễn trò

Cả đời không biết nguyên do
Tại sao con chữ rễ bò di căn
Đêm ngày không quản công chăn
Thanh xuân bán hết, phong trần cầm tay.

03/10/2020

Đặng Tường Vy