- Ngày 6/11, Thông tư 22 chính thức có hiệu lực thay thế Thông tư 30 về đánh giá học sinh tiểu học.

Cấp tập tập huấn

Chia sẻ với VietNamNet, cuối ngày 5/11, anh Đoàn Văn Hải, một giáo viên tiểu học ở tỉnh Bình Phước cho hay: “Thông tư 22 có hiệu lực, nhưng chưa thấy tập huấn gì cho giáo viên nên chúng tôi đang chờ".

Bà Đặng Thị T., Hiệu phó một trường tiểu học ở Đồng Nai chia sẻ: “Hôm trước, tôi cũng được cử đi tập huấn ở Sở, công văn thì thế nhưng lên dự thì chỉ mới thấy trình chiếu giới thiệu chứ chưa chốt gì hết nên giờ đành chờ. Sở cũng không mạnh dạn chốt nội dung nào chính và bảo chờ lịch tập huấn. Những người quản lý như chúng tôi cũng rất phân vân”.

Chị Vũ Thị T, giáo viên tiểu học ở Nam Định cho biết, dù trường chị đã cho tập huấn về thông tư 22 cách đây nửa tháng, tuy nhiên cũng chỉ mới dừng lại ở cách nhận xét học sinh và Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dụcchứ chưa nói đến Học bạ.

Ông Nguyễn Trung Hải, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Minh Đạo (Quận 5, TP HCM) cho biết, hai tháng đầu năm học mới trường vẫn đang thực hiện theo Thông tư 30. “Khi thông tư 22 có hiệu lực, nhà trường đang chờ chỉ đạo triển khai của Sở và phòng giáo dục, sau đó sẽ phổ biến đến các giáo viên thực hiện”.

Ông Nguyễn Quang Vinh, Trưởng phòng Giáo dục tiểu học (Sở GD-ĐT TP.HCM) thông tin, trước thời điểm Thông tư 22 có hiệu lực 1 ngày, Bộ GD-ĐT đã tổ chức tập huấn về cách đánh giá học sinh tiểu học mới. “Vì vậy, trong tuần này Sở sẽ lên kế hoạch tập huấn cho các quận/huyện, sau đó các quận/huyện sẽ thực hiện tập huấn cho các trường”.

Ông Vinh cho biết, do Sở TP.HCM có những đặc thù riêng nên trong tập huấn sẽ ghi nhận ý kiến của các đơn vị, sau đó đưa ra huớng dẫn cụ thể. Tuy nhiên, việc thực hiện chắc chắn sẽ dựa trên tinh thần thông tư 30 sửa đổi, bổ sung, tức thông tư 22 hiện hành.

Nửa mừng, nửa lo

Bà Phạm Thúy Hà, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi (Quận 4, TP.HCM) cho biết trước khi có hiệu lực, trường đã tổ chức họp, thảo luận để lấy ý kiến của giáo viên về thực hiện đánh giá theo Thông tư 22.

Từ đầu tháng 11, tức trước 1 tuần thông tư 22 chính thức có hiệu lực, trường đã cho áp dụng và các giáo viên đều khá hài lòng.

Bà Hà chia sẻ: “Các giáo viên chia sẻ khá hài lòng và phấn khởi với cách đánh giá học sinh tiểu học mới vì thực hiện đơn giản. Đặc biệt khi đã có văn bản hợp nhất hai thông tư, đa số các giáo viên đều thống nhất và vui hơn vì giảm tải được khối lượng sổ sách”.

Cụ thể, thay vì có 5 loại như trước đây, giờ đây sẽ chỉ có Học bạvà Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dụccủa lớp.

Với điểm khác biệt có thêm bài kiểm tra định kì giữa học kì đối với môn Tiếng Việt và môn Toán ở lớp 4, lớp 5; bà Hà đánh giá: “Trước khi có Thông tư 30, ở cấp tiểu học cũng đã có 4 kì kiểm tra là định kì giữa kì 1, định kì giữa kì 2 và hai bài cuối kì. Do đó, giờ đây thực hiện Thông tư 22, tôi nghĩ sẽ không quá khó khăn với các giáo viên khi đánh giá lại như trước đây”.

Một giáo viên ở Thái Bình cho rằng, với cách đánh giá học sinh theo Thông tư 22, sổ sách của giáo viên sẽ nhẹ nhàng hơn. Đặc biệt là đánh giá trong Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dụcthay cho Sổ theo dõi chất lượng giáo dục.

Ngoài ra, khi thực hiện thông tư 22, với việc đánh giá thường xuyên về học tập, giáo viên có thể nhận xét bằng lời và viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi thấy cần thiết thay vì nhận xét tất cả.

Giáo viên chủ nhiệm chỉ ghi kết quả đánh giá giáo dục của học sinh vào Học bạvào cuối năm học thay vì ghi ở cả kỳ 1 và cuối năm như Thông tư 30.

Không phủ nhận những giảm tải cho giáo viên, tuy nhiên, làm công tác giáo viên chủ nhiệm, chị Vũ Thị T (Nam Định) trải lòng: “Thực tế tôi thấy có lẽ chỉ nhàn hơn cho các giáo viên bộ môn thôi, còn các giáo viên chủ nhiệm như bản thân tôi thì gần như vẫn như cũ mà không giảm được nhiều. Nội dung nhận xét các sổ vẫn trùng nhau giữa Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục, rồiHọc bạ và Sổ liên lạc”.

Một giáo viên khác ở Bình Dương nói: “Một vấn đề nhiều giáo viên thắc mắc hiện nay là Học bạ, vì năm trước mẫu khác, năm nay lại theo mẫu mới. Vì vậy, hiện tại vẫn chưa biết học sinh có phải mua thêm Học bạmới hay không, hay in mẫu mới kẹp thêm vào cuốn cũ”.

Những băn khoăn về Học bạcho học sinh của giáo viên sẽ phải tiếp tục chờ đợi. Bởi Bộ GD-ĐT từng cho biết, Học bạhọc sinh theo thông tư 30 sẽ được tiếp tục sử dụng và có điều chỉnh cho phù hợp với nội dung theo Thông tư 22. Tuy nhiên, việc này cũng sẽ được hướng dẫn cụ thể trong khi…tập huấn giáo viên.

Thanh Hùng - Lê Huyền

Các học sinh và đồng nghiệp đã phát hiện ra cô Svetlana Topol là một diễn viên phim “người lớn” và chuyên đóng các vai nữ sinh.

Cô giáo 27 tuổi này hiện đang làm việc ở một trong những ngôi trường danh tiếng nhất thành phố St Petersburg của Nga từ năm 2010.

Cô Topol đã có gia đình và được nhận xét là một phụ nữ trẻ, khiêm tốn và chưa từng mặc những trang phục hở hang quá lố hay trang điểm quá đậm.

Tuy nhiên, công việc bí mật này của cô bị phát hiện khi những đường link video khiêu dâm mà cô là diễn viên được gửi nặc danh tới các học sinh và giáo viên trong trường.

Báo chí Nga cho biết, cô giáo trẻ này chuyên đóng các vai nữ sinh. Sau khi mọi chuyện được tiết lộ, một số nhân vật trong ngành công nghiệp phim khiêu dâm đã lên tiếng để ủng hộ cô Topol – người nổi tiếng với các biệt danh Ariel, Mod, Christie.

Trước đó đã có những tin đồn nói rằng cô làm công việc này, tuy nhiên người ta tin rằng cô đã bỏ tất cả các hoạt động liên quan tới nó khi quyết định gắn bó với nghề giáo viên.

Tuy nhiên, những người nặc danh đã phát tán những video này nói rằng một số bộ phim được thực hiện trong năm nay.

Họ cho rằng cô thực hiện những video này ở các quốc gia như Hungary, Cộng hòa Séc – nơi mà diễn viên khiêm dâm kiếm được gấp 10 lần ở Nga.

Topol đã viết thư tay xin nghỉ việc sau 24 giờ xảy ra bê bối và chồng cô được cho là cũng biết cô làm công việc này.

Trường hợp của cô Topol đã làm dấy lên nhiều tranh cãi trên mạng xã hội và các diễn đàn Internet địa phương. Một số ý kiến nói rằng việc một giáo viên làm công việc như một diễn viên khiêu dâm là không phù hợp, tuy nhiên một bộ phận khác lại cho rằng công việc này không gây hại gì cho những học sinh của cô.

• Nguyễn Thảo(Theo Mirror)

Tại Việt Nam, Thor: Love and Thunder ra rạp từ 7/7 và đã chạm mốc 58 tỷ đồng tính đến sáng 11/7, theo thống kê của Box Office Việt Nam. 

Thor: Love and Thunderlà phần phim riêng thứ 4 về thần sấm Thor và và tác phẩm có doanh thu mở màn cao thứ 3 trong năm 2022 sau Doctor Strange in the Multiverse of Madness vàJurassic World: Dominion, theo Variety. Thor: Love and Thunder hiện xếp thứ 11 trong top các phim thuộc vũ trụ điện ảnh Marvel - MCU có doanh thu mở màn cao nhất toàn cầu.    

Thor: Love and Thunderlấy bối cảnh các sự kiện sau Avengers: Endgame. Tác phẩm có sự góp mặt của Chris Hemsworth, Natalie Portman, Tessa Thompson và ngôi sao từng thắng Oscar Christian Bale trong vai phản diện Gorr. Bên cạnh đó, dàn sao của Guardians of the Galaxy (Vệ binh dải ngân hà) cũng góp mặt trong phần phim này với Chris Pratt, Dave Bautista, Pom Klementieff, Karen Gillan.... 

Lãnh đạo UBND tỉnh Bến Tre yêu cầu các cơ quan, đơn vị, địa phương căn cứ vào danh sách nêu trên để tuyên truyền, triển khai sử dụng hiệu quả các nền tảng số phục vụ chuyển đổi số, phát triển chính quyền số, kinh tế số và xã hội số, gắn liền với bảo đảm an toàn thông tin mạng.

Sở TT&TT tỉnh Bến Tre được giao theo dõi, đôn đốc, hướng dẫn các cơ quan, đơn vị, địa phương sử dụng nền tảng số và định kỳ hàng quý tổng hợp kết quả báo cáo UBND tỉnh.

Để thúc đẩy chuyển đổi số quốc gia, phát triển Chính phủ điện tử hướng tới Chính phủ số, hồi trung tuần tháng 4, Thủ tướng Chính phủ đã chỉ đạo các bộ, ngành, địa phương thúc đẩy phát triển và sử dụng các nền tảng số quốc gia phục vụ chuyển đổi số, phát triển Chính phủ số, kinh tế số và xã hội số thuộc ngành, lĩnh vực, địa bàn theo thẩm quyền và kế hoạch hàng năm.

Với vai trò là cơ quan thường trực Ủy ban chuyển đổi số quốc gia, Bộ TT&TT xác định rõ định hướng xuyên suốt năm 2022 là đưa hoạt động của người dân, doanh nghiệp lên môi trường số thông qua phổ cập sử dụng các nền tảng số Việt Nam.

Tại phiên họp thứ ba của Ủy ban quốc gia về chuyển đổi số diễn ra ngày 8/8, đại diện Bộ TT&TT cho biết, 35/35 nền tảng số quốc gia đã phát triển xong, được công bố và đưa vào sử dụng, trong đó có 31 nền tảng số đã sử dụng chính thức, 4 nền tảng đang thử nghiệm.

Bên cạnh đó, Bộ TT&TT đã phối hợp với các bộ, ngành chỉ đạo phát triển, đánh giá và công bố 50 nền tảng số, trong đó có 18 nền tảng phục vụ Chính phủ số, 16 nền tảng phục vụ kinh tế số và 16 nền tảng phục vụ xã hội số.

63/63 địa phương đã được giao nhiệm vụ sử dụng tối thiểu 1 nền tảng số; 43/63 địa phương đã công bố lựa chọn nền tảng số triển khai năm 2022 lồng ghép trong kế hoạch chuyển đổi số; 9/63 địa phương đã công bố lựa chọn nền tảng số triển khai năm 2022 bằng văn bản riêng của UBND tỉnh, thành phố.

Bộ TT&TT cũng đề nghị các bộ, ngành, địa phương đưa nhiệm vụ lựa chọn, công bố các nền tảng số để giải quyết bài toán của bộ, tỉnh mình vào nhiệm vụ trọng tâm năm 2022 của Ban chỉ đạo chuyển đổi số để theo dõi, đôn đốc thực hiện.

Vân Anh

Đưa hoạt động của người dân, doanh nghiệp lên mạng qua phổ cập nền tảng số Việt Nam

Bộ TT&TT vừa đề nghị các bộ, tỉnh tập trung thúc đẩy chuyển đổi số năm 2022 với định hướng xuyên suốt là đưa hoạt động của người dân, doanh nghiệp lên môi trường số và triển khai 22 nhiệm vụ, giải pháp quan trọng.