CEO Google lý giải vì sao ảnh ông Trump xuất hiện khi tìm từ 'idiot'

Suốt 4 năm ròng rã, tháng nào anh cũng đưa con đến Viện huyết học và truyền máu Trung ương để điều trị căn bệnh hiểm nghèo. Bất hạnh xảy đến với Liêm vào tháng 8/2017, đứa trẻ tội nghiệp bắt đầu xuất hiện triệu chứng thiếu máu, bạch cầu cao, gan to, lách to. Anh Đăng đưa con đến Bệnh viện tỉnh Thanh Hoá để truyền máu nhưng tình trạng không mấy cải thiện, buộc lòng phải chuyển lên tuyến trung ương.

Qua xét nghiệm, bác sĩ phát hiện Liêm mắc bệnh ung thư máu. Nghe tin dữ, anh Đăng điếng người. Cả cuộc đời vất vả mấy anh cũng chịu được, chỉ mong con bình an. Không ngờ căn bệnh hiểm nghèo ập đến cướp đi nốt niềm hạnh phúc nhỏ nhoi của gia đình. 

Nén đau thương, vợ chồng anh bàn nhau tìm cách cố gắng chữa cho con khoẻ mạnh. Hơn 4 năm trời điều trị bệnh ung thư máu, gia đình anh Đăng phải chịu nhiều khổ cực, tủi nhục do chi phí phát sinh quá lớn. Anh chị phải vay số tiền 60 triệu đồng dưới dạng sổ hộ nghèo, vay người thân, bạn bè hơn 170 triệu đồng nữa.

Thế nhưng mọi cố gắng chỉ như muối bỏ bể bởi mỗi đợt điều trị, tiền hoá chất ngoài danh mục bảo hiểm hỗ trợ cùng sinh hoạt phí quá lớn, mỗi lần đi bệnh viện đều cần đến hơn 35 triệu đồng. Trong khi đó, mọi thu nhập chỉ trông vào đồng lương công nhân ít ỏi 4 triệu đồng/tháng của vợ anh Đăng, ngoài ra dưới Liêm còn hai người em gái nữa. 

Dịch Covid-19 bùng phát, công việc của chị không ổn định, anh Đăng lại chỉ quanh quẩn nơi bệnh viện chăm sóc con nên chẳng làm ra đồng nào. 

Cháu Lê Văn Liêm đang rất cần được cộng đồng giúp đỡ

Ngày nào, Liêm cũng hỏi bố: "Sao mình đi bệnh viện nhiều thế hả bố? Các bạn có đi như con đâu. Con bị bệnh gì thế?". Anh Đăng không giấu nổi những giọt nước mắt cay đắng, cố gạt đi để động viên con. Ngay lúc này, trong ví anh chỉ còn vỏn vẹn vài trăm ngàn đồng để cầm cự qua ngày. Đứng trước tình trạng bệnh của con vẫn đang cần đẩy mạnh điều trị, tiền lại không có, anh Đăng rơi vào bế tắc.

Ông Lê Văn Tuân - Phó Chủ tịch UBND xã Xuân Sinh (huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hoá) chia sẻ: “Gia đình cháu Liêm thuộc diện hộ nghèo trên địa bàn xã. Cháu bị bệnh ung thư máu rất nặng, hàng tháng đều phải đến bệnh viện điều trị tốn kém. Chính quyền xã chúng tôi rất mong các nhà hảo tâm hỗ trợ để gia đình cháu có thêm kinh phí điều trị”.

Phạm Bắc

Hằng năm, BTC trích ra 2,5 tỷ đồng dành cho 2 hoạt động ý nghĩa là trao tặng học bổng (mỗi suất trị giá 500.000 đồng) và tài trợ trang thiết bị thư viện cho một số trường tiểu học trên cả nước, giúp các em có điều kiện đến trường và mỗi ngày đến trường là một ngày vui.

Trong năm học 2020 - 2021, tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp và tác động kép của những trận bão lịch sử tại miền Trung đã ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống của người dân địa phương, trong đó có các em học sinh. Do đó, BTC đã quyết định hoãn tổ chức sân chơi “Ý tưởng trẻ thơ” trong năm 2020.

Thay vào đó, bên cạnh việc trao tặng 630 suất học bổng cho học sinh nghèo vượt khó thuộc 63 tỉnh/thành và 12 thư viện trên cả nước, năm nay, BTC còn trao thêm 120 suất học bổng cho các em học sinh và tài trợ thêm trang thiết bị thư viện cho 12 trường tiểu học ở miền Trung bị ảnh hưởng nặng nề do bão lũ, tổng giá trị lên đến gần 4,7 tỷ đồng.

Theo đại diện HVN, sau 9 năm triển khai chương trình khuyến học ý nghĩa này, đã có 9.410 suất học bổng được trao đến các em học sinh với tổng trị giá 4,7 tỷ đồng và 108 trường tiểu học được nhận trang thiết bị thư viện với tổng trị giá hơn 19,3 tỷ đồng.

Mỗi thư viện đều được trang bị các thiết bị đảm bảo chất lượng, bao gồm: bàn ghế học sinh, bàn ghế máy tính, bàn ghế thủ thư, TV và đầu đĩa DVD, máy tính bàn, kệ sách, cùng hơn 2.500 cuốn sách với nội dung đa dạng, hấp dẫn dành cho lứa tuổi thiếu nhi, tổng giá trị trang bị cho mỗi thư viện lên đến 180 triệu đồng.

Sau ngày thư viện mới mở cửa, mỗi ngày tới trường với các em nhỏ sẽ trở nên ý nghĩa hơn khi được khám phá với nhiều đầu sách khác nhau, từ sách giáo khoa, sách khoa học, truyện cổ tích, đến những sách về kĩ năng sống, câu chuyện về những nhân vật, tấm gương điển hình…

HVN hy vọng thư viện sẽ không chỉ đơn thuần là nơi đọc sách mà sẽ là góc học tập yêu thích của các em học sinh, từ đó, xây dựng thói quen đọc sách mỗi ngày giúp các em nhỏ học thêm nhiều kiến thức bổ ích, nuôi dưỡng tâm hồn, từng bước hoàn thiện bản thân và hình thành kỹ năng sống, chuẩn bị những hành trang tốt nhất cho tương lai.

Trong suốt 25 năm hoạt động tại Việt Nam, bên cạnh việc sản xuất và kinh doanh các sản phẩm phục vụ nhu cầu đa dạng của khách hàng, HVN luôn chú trọng đến những hoạt động đóng góp cho xã hội, đặc biệt là hoạt động hỗ trợ giáo dục như tài trợ xe máy và động cơ cho các trường dạy nghề, tài trợ sân chơi cho các trường mầm non và phòng học máy tính cho các trường THCS tỉnh Vĩnh Phúc, triển khai Giải thưởng Honda cho sinh viên 18 trường ĐH trên toàn quốc, sân chơi Ý tưởng Trẻ thơ cho học sinh tiểu học…

Minh Ngọc

Ông T cho rằng để được dự thi cấp quốc gia, những sản phẩm trước hết phải vượt qua vòng thi các cấp trường, tỉnh/thành phố. Chính sự “hiếu thắng” này mà một số trường, giáo viên và cả phụ huynh học sinh sẽ đổ nhiều công sức, tiền bạc. Đặc biệt, khi Bộ GD-ĐT quy định những học sinh đoạt giải cuộc thi ở cấp quốc gia sẽ được tuyển thẳng hoặc thưởng điểm vào đại học thì ai cũng mong sản phẩm của mình chiến thắng.

“Cuộc thi khoa học kỹ thuật cho học sinh phổ thông là một sân chơi nhưng vì “giá trị” đã khiến cuộc thi bị biến tướng. Tác phẩm của học sinh nhưng thực sự đứng sau là một ê kíp. Cuộc thi trở thành cuộc chạy đua của học sinh, giáo viên và nhà trường”- ông T nói.

Đề tài đạt giải Nhất năm 2021 gây xôn xao

Ông T, đặt câu hỏi, nếu Bộ không đưa ra hình thức tuyển thẳng đại học thì cuộc thi có tồn tại không?

Và giá trị thực chất ở đây là gì bởi có những phương trình từ A qua B, một tiến sĩ phải mất vài năm mới tìm ra được nhưng học sinh chỉ mất vài tháng. Thực tế có “thần kỳ” như vậy không?

Học sinh vô tội

Ông Phạm Thái Sơn, Phó phòng đào tạo Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM, cho rằng cuộc thi Khoa học kỹ thuật tổ chức với mục đích khuyến khích các em nghiên cứu khoa học kĩ thuật và vận dụng kiến thức của môn học vào giải quyết những vấn đề của thực tiễn đời sống và xem là hoạt động góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực - phẩm chất của học sinh thì không sai.

Vấn đề mẫu chốt ở đây là phải xác định sản phẩm có phải do chính các em tìm tòi, nghiên cứu hay không bởi “nghe” những đề tài như chữa ung thư, đột quỵ… ai cũng hết hồn.

Ông Sơn cho rằng, không phủ nhận có những học sinh giỏi và làm được những việc khá tốt, nhưng những đề tài cao siêu là không có thực tế.

“Trước hết phải xác định học sinh là người vô tội vì các em không biết gì. Lỗi là ở người lớn mà cụ thể ở đây là giáo viên, hiệu trưởng, phụ huynh thậm chí cả lãnh đạo cao hơn” - ông Sơn nói.

Đồng quan điểm, PGS Đỗ Văn Dũng, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM cho rằng, vì thí sinh đoạt giải cuộc thi Khoa học kỹ thuật quốc gia sẽ được tuyển thẳng vào đại học nên một số phụ huynh đã nhờ vả, luyện cho các con đoạt giải.

Theo ông Dũng, nhiều trường phổ thông nhờ giảng viên đại học làm “giúp” nên học sinh chỉ học thuộc và đi thi. Nhiều đề tài lớn lao như điều trị ung thư, đột qụy… là copy. Bởi phải có những phòng thí nghiệm trọng điểm quốc gia thì mới làm được.

Không thể phủ nhận yếu tố tích cực

PGS Đỗ Văn Dũng đánh giá, cuộc thi nào cũng có mặt trái, mặt phải. Với cuộc thi Khoa học kỹ thuật, trường có chính sách, giải pháp hỗ trợ bằng cách tổ chức các CLB kỹ thuật ở các trường THPT phổ thông, trường chuyên để các em có nền tảng, tham gia nghiên cứu, từ đó ươm mầm cho học sinh say mê khoa học kỹ thuật, khi lên đại học chọn đúng huớng đi để tiếp tục.

“Chúng tôi là trường đầu tiên tổ chức trại hè sáng tạo kỹ thuật cho học sinh phổ thông. Trong 2 tuần tổ chức trường chúng tôi sẽ “nuôi” miễn phí và hướng dẫn những tính toán, lý thuyết cơ bản. Sau đó, các em trình bày ý tưởng, hội đồng chấm và sinh viên của trường sẽ hỗ trợ các em thực hiện để ra sản phẩm thật. Qua trại hè năm 2019, chúng tôi thống kê có khoảng 40% học sinh đoạt giải là những sản phẩm thật”- ông Dũng cho hay.

Theo ông Dũng dù cuộc thi có "cái này cái nọ" nhưng có những em đam mê thực sự. Bằng chứng là có nhiều em trưởng thành từ cuộc thi, trở thành sinh viên của trường và có những sản phẩm rất tốt.

“Không thể phủ nhận yếu tố tích cực của cuộc thi là tạo niềm đam mê, tập cho các em bắt đầu nghiên cứu. Ở phổ thông cơ sở vật chất không có nên đây là hình thức tập và ngay cả ở bậc thạc sĩ cũng là tập, vậy thì có gì là sai”- ông Dũng nói.

Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, cho rằng cuộc thi là không sai. Các trường ĐH tuyển thẳng học sinh đoạt giải cũng không sai. Bên cạnh mặt trái cuộc thi cũng có những mặt được, chứng tỏ có ươm mầm nghiên cứu cho tương lai. Vì vậy không thể vì những tiêu cực nhỏ mà xóa bỏ. Vấn đề là làm sao để bớt tiêu cực, khuyến khích các em có ý tưởng táo bạo và tự thân.

Ông Phạm Thái Sơn cũng khẳng định hoàn toàn ủng hộ cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật, bởi cuộc thi về bản chất rất đáng hoan nghênh. Các học sinh đạt giải trong cuộc thi rất đáng được hoan nghênh nếu như chính các em đã làm và đi thi. Do vậy, hãy để cuộc chơi này cho chính học sinh sáng tạo ra những điều mà học sinh mong muốn.

 Lê Huyền

Nghiên cứu khoa học: Trình độ học sinh phổ thông ngang Tiến sĩ?

Những đề tài mà học sinh phổ thông nghiên cứu như phục hồi chức năng cho bệnh nhân đột quỵ, điều trị ung thư…có thể là tiêu đề cho các luận án tiến sĩ, thậm chí là dự án nghiên cứu chuyên sâu cấp bộ hay cấp quốc gia.

TIN BÀI KHÁC