Bảng 1: Top 10 nước/vùng kinh tế có tỷ lệ số học sinh/máy tính thấp

Báo cào này chỉ ra rằng:

Thứ nhất,những học sinh thường xuyên sử dụng máy tính ở trường thì đạt kết quả thấp hơn là những học sinh ít khi sử dụng máy tính.

Chẳng hạn, Australia có tới 93,7% học sinh thường xuyên sử dụng máy tính ở trường học, đứng thứ hai trong bảng xếp hạng về số phần trăm (%) học sinh sử dụng máy tính trong nhà trường, tuy nhiên, thành tích của học sinh chỉ đứng thứ 19 về toán học (504 điểm).

Hay như Na Uy số % học sinh sử dụng máy tính tới 91.9% nhưng thành tích toán học của học sinh Na Uy chỉ có 489 điểm, chỉ xấp xỉ điểm trung bình của OECD (494 điểm).

Ngược lại, Thượng Hải – Trung Quốc đứng thứ nhất về thành tích toán học với 613 điểm thì chỉ có 38,3% học sinh sử dụng máy tính ở trường.

Hoặc, trường hợp của Hàn Quốc, thành tích Toán học đứng thứ 5 với 554 điểm nhưng tỷ lệ học sinh sử dụng máy tính ở trường chỉ có 41.9%. (Xem bảng 1,2)

Thứ hai, kết quả báo cáo chỉ ra rằng không có sự cải thiện đáng kể nào đối với thành tích học tập môn Toán, Khoa học, và Đọc hiểu đối với thành tích học tập của học sinh của những nước đầu tư mạnh về công nghệ thông tin.

Đối với một số nước được đầu tư mạnh về công nghệ thông tin thể hiện qua tỷ lệ số học sinh/máy tính như Australia (0,9 học sinh/ máy tính) , New Zealand (1.2 học sinh trên máy tính) Anh Quốc (1,4 học sinh/máy tính), Na Uy (1.7 học sinh/máy tính), Mỹ (1,8 học sinh/ máy tính).

Tuy nhiên, thành tích các môn học của học sinh các nước này chỉ dao động trong khoảng điểm trung bình của OECD. Trái lại, một số nước như Hàn Quốc (5.3 học sinh/ máy tính), Đài Loan – Trung Quốc (5.8 học sinh/máy tính), Việt Nam (8.6 học sinh/ máy tính) thì thành tích các môn học của các nước này xếp hạng cao trong top hoặc cao hơn điểm trung bình của OECD.

Trong số những trường hợp như vậy chỉ có duy nhất Singapore thành công trong việc sử dụng máy tính và công nghệ thông tin một cách vừa phải giúp cải thiện thành tích học tập của học sinh (tỷ lệ học sinh sử dụng máy tính là 69.9 %, thành tích toán học là 573 điểm, đứng thứ 3).

Có nên đầu tư mạnh công nghệ thông tin trong giáo dục?

Như vậy, từ kết quả của báo cáo trên, một câu hỏi được đặt ra là liệu có nên đầu tư mạnh công nghệ thông tin vào trong giáo dục?

Bảng 2: Top 20 nước/vùng kinh tế có tỷ lệ số họ sinh/máy tính cao

Hiện nay, nhiều quốc gia, không riêng chỉ Việt Nam có nhiều chính sách để nâng cao chất lượng giáo dục bằng cách tăng cường đầu tư hạ tầng cơ sở công nghệ thông tin cho giáo dục như trang bị thêm máy tính để đảm bảo tỷ lệ số học sinh/ máy tính, lắp đặt Internet hoặc phủ sóng wifi toàn trường, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, phát triển e-learning, e-school…

Theo nhà phân tích công nghệ Gartner, chi tiêu toàn cầu hàng năm về công nghệ giáo dục trong các trường học đã lên tới 7,5 tỷ bảng Anh.

Riêng nước Anh đã dành 900 triệu bảng Anh đầu tư cho công nghệ trong các trường học (theo tin BBC).

Tuy thế, có rất nhiều ý kiến cho rằng, công nghệ thông tin hiện nay đã làm học sinh phụ thuộc, làm sao lãng, mất sự tập trung trong học tập.

Ông Andreas Schleicher, Giám đốc phụ trách giáo dục và các kỹ năng của OECD cho rằng hãy để cho học sinh có được sự nắm bắt tốt về đọc hiểu và toán học là một cách hiệu quả hơn để rút ngắng khoảng cách so với việc truy cập vào các thiết bị công nghệ.

Ông cũng khuyến cáo lớp học công nghệ cũng có thể là một sự làm sao lãng dẫn đến việc học sinh chỉ cần copy – paste (căt-dán) những câu trả có sẵn trên mạng để làm bài tập về nhà (theo tin BBC).

Bảng 3: Top 10 nước/vùng kinh tế có tỷ lệ % số học sinh sử dụng máy tính ở trường thấp

Trên thực tế, trong sự phát triển của xã hội, toàn cầu ngày nay không thể phủ nhận vai trò của công nghệ thông tin, đặc biệt những đóng góp của nó cho giáo dục. Dù như vậy, mỗi quốc gia cũng cần phải cân nhắc những tốt và mặt xấu của nó để có những chính sách phù hợp với hoàn cảnh thực tế của mình.

Đổi mới giáo dục hiện nay cũng có rất nhiều người hiểu là đổi mới phương phương pháp giảng dạy bằng cách ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, sử dụng các phần mềm dạy học, thiết kế bài giảng điện tử, biên soạn sách giáo khoa điện tử…

Những đổi mới này với mục đích giúp nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn, đạt kết quả cao hơn.

Nhưng tính hiệu quả của nó như thế nào thì cần được nghiên cứu nhiều hơn để đưa ra những chính sách phù hợp để công nghệ thông tin thực sự là công cụ đắc lực cho giáo dục nói chung và nâng cao thành tích học tập của học sinh nói riêng.

• Tăng Thị Thùy–Nghiên cứu sinh về Giáo dục so sánh và Quốc tế

*Bài viết trên dựa trên tài liệu tham khảo từ:

(1) http://www.oecd.org/edu/students-computers-and-learning-9789264239555-en.htm

(2) http://www.bbc.com/news/business-34174796?1442295168861=1

 - Báo cáo mới nhất của OECD (Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế ) dài 200 trang dựa trên kết quả khảo sát PISA 2012 - công bố ngày 15/9 - đã khẳng định việc sử dụng máy tính và công nghệ thông tin trong trường học không cải thiện được kết quả học tập của học sinh. Thậm chí, với nhiều nước, việc sử dụng máy tính thường xuyên ở trường sẽ làm giảm thành tích học tập của học sinh.

Bảng 1: Top 10 nước/vùng kinh tế có tỷ lệ số học sinh/máy tính thấp

Báo cào này chỉ ra rằng:

Thứ nhất,những học sinh thường xuyên sử dụng máy tính ở trường thì đạt kết quả thấp hơn là những học sinh ít khi sử dụng máy tính.

Chẳng hạn, Australia có tới 93,7% học sinh thường xuyên sử dụng máy tính ở trường học, đứng thứ hai trong bảng xếp hạng về số phần trăm (%) học sinh sử dụng máy tính trong nhà trường, tuy nhiên, thành tích của học sinh chỉ đứng thứ 19 về toán học (504 điểm).

Hay như Na Uy số % học sinh sử dụng máy tính tới 91.9% nhưng thành tích toán học của học sinh Na Uy chỉ có 489 điểm, chỉ xấp xỉ điểm trung bình của OECD (494 điểm).

Ngược lại, Thượng Hải – Trung Quốc đứng thứ nhất về thành tích toán học với 613 điểm thì chỉ có 38,3% học sinh sử dụng máy tính ở trường.

Hoặc, trường hợp của Hàn Quốc, thành tích Toán học đứng thứ 5 với 554 điểm nhưng tỷ lệ học sinh sử dụng máy tính ở trường chỉ có 41.9%. (Xem bảng 1,2)

Thứ hai, kết quả báo cáo chỉ ra rằng không có sự cải thiện đáng kể nào đối với thành tích học tập môn Toán, Khoa học, và Đọc hiểu đối với thành tích học tập của học sinh của những nước đầu tư mạnh về công nghệ thông tin.

Đối với một số nước được đầu tư mạnh về công nghệ thông tin thể hiện qua tỷ lệ số học sinh/máy tính như Australia (0,9 học sinh/ máy tính) , New Zealand (1.2 học sinh trên máy tính) Anh Quốc (1,4 học sinh/máy tính), Na Uy (1.7 học sinh/máy tính), Mỹ (1,8 học sinh/ máy tính).

Tuy nhiên, thành tích các môn học của học sinh các nước này chỉ dao động trong khoảng điểm trung bình của OECD. Trái lại, một số nước như Hàn Quốc (5.3 học sinh/ máy tính), Đài Loan – Trung Quốc (5.8 học sinh/máy tính), Việt Nam (8.6 học sinh/ máy tính) thì thành tích các môn học của các nước này xếp hạng cao trong top hoặc cao hơn điểm trung bình của OECD.

Trong số những trường hợp như vậy chỉ có duy nhất Singapore thành công trong việc sử dụng máy tính và công nghệ thông tin một cách vừa phải giúp cải thiện thành tích học tập của học sinh (tỷ lệ học sinh sử dụng máy tính là 69.9 %, thành tích toán học là 573 điểm, đứng thứ 3).

Có nên đầu tư mạnh công nghệ thông tin trong giáo dục?

Như vậy, từ kết quả của báo cáo trên, một câu hỏi được đặt ra là liệu có nên đầu tư mạnh công nghệ thông tin vào trong giáo dục?

Bảng 2: Top 20 nước/vùng kinh tế có tỷ lệ số họ sinh/máy tính cao

Hiện nay, nhiều quốc gia, không riêng chỉ Việt Nam có nhiều chính sách để nâng cao chất lượng giáo dục bằng cách tăng cường đầu tư hạ tầng cơ sở công nghệ thông tin cho giáo dục như trang bị thêm máy tính để đảm bảo tỷ lệ số học sinh/ máy tính, lắp đặt Internet hoặc phủ sóng wifi toàn trường, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, phát triển e-learning, e-school…

Theo nhà phân tích công nghệ Gartner, chi tiêu toàn cầu hàng năm về công nghệ giáo dục trong các trường học đã lên tới 7,5 tỷ bảng Anh.

Riêng nước Anh đã dành 900 triệu bảng Anh đầu tư cho công nghệ trong các trường học (theo tin BBC).

Tuy thế, có rất nhiều ý kiến cho rằng, công nghệ thông tin hiện nay đã làm học sinh phụ thuộc, làm sao lãng, mất sự tập trung trong học tập.

Ông Andreas Schleicher, Giám đốc phụ trách giáo dục và các kỹ năng của OECD cho rằng hãy để cho học sinh có được sự nắm bắt tốt về đọc hiểu và toán học là một cách hiệu quả hơn để rút ngắng khoảng cách so với việc truy cập vào các thiết bị công nghệ.

Ông cũng khuyến cáo lớp học công nghệ cũng có thể là một sự làm sao lãng dẫn đến việc học sinh chỉ cần copy – paste (căt-dán) những câu trả có sẵn trên mạng để làm bài tập về nhà (theo tin BBC).

Bảng 3: Top 10 nước/vùng kinh tế có tỷ lệ % số học sinh sử dụng máy tính ở trường thấp

Trên thực tế, trong sự phát triển của xã hội, toàn cầu ngày nay không thể phủ nhận vai trò của công nghệ thông tin, đặc biệt những đóng góp của nó cho giáo dục. Dù như vậy, mỗi quốc gia cũng cần phải cân nhắc những tốt và mặt xấu của nó để có những chính sách phù hợp với hoàn cảnh thực tế của mình.

Đổi mới giáo dục hiện nay cũng có rất nhiều người hiểu là đổi mới phương phương pháp giảng dạy bằng cách ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, sử dụng các phần mềm dạy học, thiết kế bài giảng điện tử, biên soạn sách giáo khoa điện tử…

Những đổi mới này với mục đích giúp nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn, đạt kết quả cao hơn.

Nhưng tính hiệu quả của nó như thế nào thì cần được nghiên cứu nhiều hơn để đưa ra những chính sách phù hợp để công nghệ thông tin thực sự là công cụ đắc lực cho giáo dục nói chung và nâng cao thành tích học tập của học sinh nói riêng.

• Tăng Thị Thùy–Nghiên cứu sinh về Giáo dục so sánh và Quốc tế

*Bài viết trên dựa trên tài liệu tham khảo từ:

(1) http://www.oecd.org/edu/students-computers-and-learning-9789264239555-en.htm

(2) http://www.bbc.com/news/business-34174796?1442295168861=1

Với các học sinh, năm học 2015 - 2016 có thể là năm cuối cùng các em được học ở trụ sở hiện tại (đường Hàn Thuyên, phường Ba Đình). Bởi theo thông báo của UBND tỉnh hồi tháng 8, trường sẽ di chuyển về chỗ khác, thuộc cơ sở 2 của Trường ĐH Hồng Đức.

Việc ghi lại những khoảnh khắc đẹp trong ngày khai trường luôn là niềm vui của các học trò.

Ảnh: Vũ Nguyễn Tiến Dũng

 120 cán bộ giáo viên và hơn 1000 học sinh trường THPT Lam Sơn (Thanh Hóa) sáng nay vừa có lễ khai giảng vui vẻ, sôi động.

Với các học sinh, năm học 2015 - 2016 có thể là năm cuối cùng các em được học ở trụ sở hiện tại (đường Hàn Thuyên, phường Ba Đình). Bởi theo thông báo của UBND tỉnh hồi tháng 8, trường sẽ di chuyển về chỗ khác, thuộc cơ sở 2 của Trường ĐH Hồng Đức.

Việc ghi lại những khoảnh khắc đẹp trong ngày khai trường luôn là niềm vui của các học trò.

Ảnh: Vũ Nguyễn Tiến Dũng

Bất ngờ nhất vẫn là vị trí nhất bảng của Dr. Dre dù ông khôngphát hành thêm album hay tổ chức thêm tour diễn nào từ năm 2015.Nam rapper da màuvẫn đứng đầu bảng xếp hạngvới tổng tài sản950 triệu USD nhờ 20% cổ phẩn ởhãngBeats. Beats by Dr. Dre là hãng sản xuất loa và tai nghe do ôngthành lập và được Apple mua lại năm 2014 với giá 3 tỷ USD. Ảnh:Forbes.

Vị trí thứ 2 thuộc về "rắn chúa" Taylor Swift vớitổng tài sảnlên tới 825 triệu USD. Album mới nhấtLovernằm trong top những album có lượng tiêu thụ mạnh nhất năm với867.000 bản chỉ trong tuần đầu phát hành. Tour diễn thế giới Reputationcủa cô cũng liên tục trong tình trạngcháy vé. Cùng việc đá chân sang nghiệp diễn viên vớivai trong phim Cats, có thể nói 2019 là một năm đầy thành công với nữ ca sĩ đa tài này.Ảnh:Forbes.

Không ngạc nhiên khi vị trí thứ 3 thuộc về Beyonce. Với sự chăm chỉ của mình, Queen Bee đã tích lũy được số tài sản lên đến 685 triệu USD. Nữ nghệ sĩ chưa bao giờ giảm nhiệt với công chúng sau khi tách ra khỏi nhóm Destiny’s Child. Bằng chứng là các album của cô luôn được xếp hạng bạch kim và các tour diễn thế giới luôn trong tình trạng cháy vé dù có giá đắt đỏ. Cô cũng là nữ nghệ sĩ da màu hoạt động tích cực trong vấn đề chống bất bình đẳng giới. Ảnh: Forbes.

U2 giữ vị trí thứ 4 với tổng tài sản 675 triệu USD. Dù không còn nổi tiếng như những năm 2000, các tour lưu diễn của nhóm nhạc nam vẫn thu hút khán giả và là một trong những tour diễn đáng xem nhất thế giới. Ảnh: Forbes.

Diddy từng chia sẻ với tạp chí Forbes năm 2013: “Tôi ước được thành tỷ phú, hi vọng một ngày nào đó điều đó sẽ thành sự thật”. Có lẽ ước mơ đó sẽ sớm trở thành sự thật khi số tài sản tích luỹ của anh đã đạt 605 triệu USD trong một thập kỉ qua. Giống Dr. Dre, nguồn thu nhập chính của nam nghệ sĩ da màu đến từ cổ phần của hãng Sean John do anh thành lập. Ảnh: Forbes.

Vị trí thứ 6 thuộc về Elton John với tổng tài sản trong 10 năm đạt 565 triệu USD. Sau 50 năm hoạt động nghệ thuật, nam nghệ sĩ vẫn giữ được sức hút của mình với công chúng. Ảnh: Forbes.

Vị trí thứ 7 thuộc về Zay Z với tổng tài sản 560 triệu USD. Tuy số tài sản tích lũy trong 10 năm qua kém bà xã Beyonce, Jay Z lại là tỷ phú rapper đầu tiên theo Forbes với tổng tài sản hơn 1 tỷ USD. Nam nghệ sĩ hiện lui về sản xuất âm nhạc và đầu tư kinh doanh. Ảnh: Forbes.

Paul McCartney là "nghệ sĩ thành công nhất lịch sử âm nhạc đương đại" với 60 đĩa vàng và hơn 100 triệu đĩa đơn đã được bán ra chỉ riêng ở Anh. Ông xếp vị trí thứ 8 với 565 triệu USD tích lũy trong 10 năm qua. Ảnh: Forbes.

Katy Perry giữ vị trí thứ 9 với tổng tài sản đạt 530 triệu USD. Ngoài sự nghiệp ca hát thành công, nữ nghệ sĩ có mối quan hệ thân thiết với rất nhiều nhãn hàng cùng hàng loạt bất động sản tại những khu vực đắt đỏ nhất nước Mỹ. Ảnh: Forbes.

Vị trí cuối cùng thuộc về Lady Gaga với tổng tài sản trong 10 năm hoạt động nghệ thuật đạt 500 triệu USD. Nữ ca sĩ 33 tuổi là nghệ sĩ hiếm hoi thành công trong cả âm nhạc và điện ảnh. Ảnh: Forbes.

Theo news.zing.vn

Lỗi 'dở khóc dở cười' trong các phim ăn khách Trung Quốc

Dù được đầu tư mạnh về phục trang và đạo cụ nhưng nhiều bom tấn Trung Quốc vẫn mắc phải những lỗi hậu trường sở đẳng. Nhiều phim trong số đó đã bị khán giả bóc mẽ trên mạng xã hội.

Bất ngờ nhất vẫn là vị trí nhất bảng của Dr. Dre dù ông khôngphát hành thêm album hay tổ chức thêm tour diễn nào từ năm 2015.Nam rapper da màuvẫn đứng đầu bảng xếp hạngvới tổng tài sản950 triệu USD nhờ 20% cổ phẩn ởhãngBeats. Beats by Dr. Dre là hãng sản xuất loa và tai nghe do ôngthành lập và được Apple mua lại năm 2014 với giá 3 tỷ USD. Ảnh:Forbes.

Vị trí thứ 2 thuộc về "rắn chúa" Taylor Swift vớitổng tài sảnlên tới 825 triệu USD. Album mới nhấtLovernằm trong top những album có lượng tiêu thụ mạnh nhất năm với867.000 bản chỉ trong tuần đầu phát hành. Tour diễn thế giới Reputationcủa cô cũng liên tục trong tình trạngcháy vé. Cùng việc đá chân sang nghiệp diễn viên vớivai trong phim Cats, có thể nói 2019 là một năm đầy thành công với nữ ca sĩ đa tài này.Ảnh:Forbes.

Không ngạc nhiên khi vị trí thứ 3 thuộc về Beyonce. Với sự chăm chỉ của mình, Queen Bee đã tích lũy được số tài sản lên đến 685 triệu USD. Nữ nghệ sĩ chưa bao giờ giảm nhiệt với công chúng sau khi tách ra khỏi nhóm Destiny’s Child. Bằng chứng là các album của cô luôn được xếp hạng bạch kim và các tour diễn thế giới luôn trong tình trạng cháy vé dù có giá đắt đỏ. Cô cũng là nữ nghệ sĩ da màu hoạt động tích cực trong vấn đề chống bất bình đẳng giới. Ảnh: Forbes.

U2 giữ vị trí thứ 4 với tổng tài sản 675 triệu USD. Dù không còn nổi tiếng như những năm 2000, các tour lưu diễn của nhóm nhạc nam vẫn thu hút khán giả và là một trong những tour diễn đáng xem nhất thế giới. Ảnh: Forbes.

Diddy từng chia sẻ với tạp chí Forbes năm 2013: “Tôi ước được thành tỷ phú, hi vọng một ngày nào đó điều đó sẽ thành sự thật”. Có lẽ ước mơ đó sẽ sớm trở thành sự thật khi số tài sản tích luỹ của anh đã đạt 605 triệu USD trong một thập kỉ qua. Giống Dr. Dre, nguồn thu nhập chính của nam nghệ sĩ da màu đến từ cổ phần của hãng Sean John do anh thành lập. Ảnh: Forbes.

Vị trí thứ 6 thuộc về Elton John với tổng tài sản trong 10 năm đạt 565 triệu USD. Sau 50 năm hoạt động nghệ thuật, nam nghệ sĩ vẫn giữ được sức hút của mình với công chúng. Ảnh: Forbes.

Vị trí thứ 7 thuộc về Zay Z với tổng tài sản 560 triệu USD. Tuy số tài sản tích lũy trong 10 năm qua kém bà xã Beyonce, Jay Z lại là tỷ phú rapper đầu tiên theo Forbes với tổng tài sản hơn 1 tỷ USD. Nam nghệ sĩ hiện lui về sản xuất âm nhạc và đầu tư kinh doanh. Ảnh: Forbes.

Paul McCartney là "nghệ sĩ thành công nhất lịch sử âm nhạc đương đại" với 60 đĩa vàng và hơn 100 triệu đĩa đơn đã được bán ra chỉ riêng ở Anh. Ông xếp vị trí thứ 8 với 565 triệu USD tích lũy trong 10 năm qua. Ảnh: Forbes.

Katy Perry giữ vị trí thứ 9 với tổng tài sản đạt 530 triệu USD. Ngoài sự nghiệp ca hát thành công, nữ nghệ sĩ có mối quan hệ thân thiết với rất nhiều nhãn hàng cùng hàng loạt bất động sản tại những khu vực đắt đỏ nhất nước Mỹ. Ảnh: Forbes.

Vị trí cuối cùng thuộc về Lady Gaga với tổng tài sản trong 10 năm hoạt động nghệ thuật đạt 500 triệu USD. Nữ ca sĩ 33 tuổi là nghệ sĩ hiếm hoi thành công trong cả âm nhạc và điện ảnh. Ảnh: Forbes.

Theo news.zing.vn

Lỗi 'dở khóc dở cười' trong các phim ăn khách Trung Quốc

Dù được đầu tư mạnh về phục trang và đạo cụ nhưng nhiều bom tấn Trung Quốc vẫn mắc phải những lỗi hậu trường sở đẳng. Nhiều phim trong số đó đã bị khán giả bóc mẽ trên mạng xã hội.