Truyện Đã Từng Rất Yêu Anh

Thông tư 13 quy định tiêu chuẩn chức danh giám đốc, phó giám đốc Sở GD-ĐT thuộc UBND tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương do Bộ GD-ĐT, ban hành đã bỏ đi tiêu chuẩn "yêu cầu sử dụng được ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc và công nghệ thông tin trong công việc" mà dự thảo lần 2 ban hành hồi tháng 5 nêu ra.

Đáng lưu ý, không chỉ chức danh giám đốc, phó giám đốc mà trưởng phòng, phó phòng giáo dục cũng không yêu cầu về chuẩn ngoại ngữ theo Thông tư số 10 năm 2019 của Bộ GD-ĐT.

Ảnh minh họa (Nguồn: Internet)

Thế nhưng theo bộ chuẩn hiệu trưởng và giáo viên được Bộ GD-ĐT ban hành trước đó cả hai đối tượng này phải đạt được chuẩn ngoại ngữ theo khung năng lực 6 bậc dùng cho Việt Nam.

Cụ thể, theo Thông tư số 14/2018 của Bộ GD-ĐT (chuẩn 5, điều 8) quy định hiệu trưởng phải có khả năng sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh).

Tiêu chí ngoại ngữ chuẩn này còn đặt ra các mức độ mà hiệu trưởng có như như mức đạt (giao tiếp thông thường bằng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh)), mức khá (chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) cho giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường), mức tốt (sử dụng ngoại ngữ thành thạo (ưu tiên tiếng Anh); tạo lập môi trường phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) cho giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường).

Tương tự, chuẩn viên phổ thông cũng yêu cầu giáo viên phải có ngoại ngữ đã được quy định trong Thông tư 20/2018 do Bộ GD-ĐT ban hành (chuẩn 5 - điều 8).

Tiêu chuẩn này cũng đưa ra ba mức như mức đạt (có thể sử dụng được các từ ngữ giao tiếp đơn giản bằng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc ngoại ngữ thứ hai (đối với giáo viên dạy ngoại ngữ) hoặc tiếng dân tộc đối với những vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc), mức khá (có thể trao đổi thông tin về những chủ đề đơn giản, quen thuộc hằng ngày hoặc chủ đề đơn giản, quen thuộc liên quan đến hoạt động dạy học, giáo dục (ưu tiên tiếng Anh) hoặc biết ngoại ngữ thứ hai (đối với giáo viên dạy ngoại ngữ) hoặc tiếng dân tộc đối với những vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc), mức tốt (có thể viết và trình bày đoạn văn đơn giản về các chủ đề quen thuộc trong hoạt động dạy học, giáo dục (ưu tiên tiếng Anh) hoặc ngoại ngữ thứ hai (đối với giáo viên dạy ngoại ngữ) hoặc tiếng dân tộc đối với những vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc).

Như vậy, giám đốc sở, phó giám đốc sở, trưởng phòng giáo dục đào tạo không yêu cầu phải có khả năng ngoại ngữ nhưng giáo viên và hiệu trưởng các trường phổ thông bắt buộc phải có ngoại ngữ.

Trên không nêu gương, khó yêu cầu dưới

Quy định chính thức của Bộ GD-ĐT khiến nhiều giáo viên, hiệu trưởng cảm thấy chưa thỏa đáng.

"Nghe thật vô lý"- hiệu trưởng một trường THPT ở TP.HCM cho hay. "Đã làm công tác quản lý giáo dục, đặc biệt ở cấp lãnh đạo sở và trưởng phó phòng ban thì phải nêu gương, sau đó mới đến cán bộ quản lý cấp trường, sau cùng mới đến giáo viên"- ông nói.

Theo ông, những chứng chỉ B hay B1 chuẩn khung tham chiếu quốc tế học tất tốn thời gian, hơn nữa thi chưa chắc đạt, đã thế để học kinh phí bỏ ra cũng rất cao.

"Trong khi đó lương giáo viên hôm nay chưa nuôi sống được bản thân, nhiều thầy cô tối đội nón kín mặt chạy xe ôm, nhiều cô phải vất vả bán hàng online nhưng theo chuẩn vẫn phải đi học để lấy chứng chỉ"- ông nhìn nhận.

Theo ông, yêu cầu đặt ra chuẩn ngoại ngữ với giáo viên là một trở ngại vô cùng khó khăn. Nếu được 3 tháng hè nhà trường mời chuyên gia dạy ôn cho giáo viên hay hỗ trợ toàn bộ kinh phí nhưng hiện nay hè cũng không còn trọn vẹn.

"Đáng ra tiêu chuẩn của giám đốc sở giáo dục phải là tiến sỹ, còn các phó phải thạc sỹ, đồng thời ngoại ngữ phải đạt B2, tin học MOS. Những người này phải ở một vị trí có đủ lực để yêu cầu chuẩn giáo viên cũng như chúng tôi thực hiện chuẩn của mình"- ông khẳng định.

Đồng tình với quan điểm này, cô Hằng một giáo viên THPT (xin không nêu trường), cho rằng "giám đốc, phó giám đốc sở phải ở đâu về trình độ thì mới yêu cầu cấp dưới thực hiện đúng chuẩn trình độ được. Đây cũng là thực hiện việc học tập làm theo phong cách đạo đức Hồ Chí Minh, trong công tác nêu gương người đứng đầu".

Theo cô Hằng, cũng như mọi vấn đề xảy ra trong nhà trường thì người đứng đầu phải chịu trách nhiệm. Vậy nên khi hiệu trưởng sai phạm vai trò lãnh đạo của giám đốc sở, phó giám đốc sở. Do vậy lãnh đạo sở phải có chuẩn cao hơn hiệu trưởng. Hiệu trưởng thì chuẩn cao hơn giáo viên thì mới thực hiện được"- cô Hằng nói.

Cô Hằng cũng cho rằng, những địa bàn như TP.HCM, Hà Nội ngoại ngữ hiện là một vấn đề lớn. "Đang tồn tại khách quan là học sinh hôm nay quá giỏi tiếng Anh do gia đình đầu tư từ nhỏ. Trái lại giáo viên lại được đài tạo từ nhiều nguồn cụ thể như từ tiếng Nga sang hay từ cấp THCS chuyển lên...dẫn tới giáo viên phát âm không chuẩn, chưa biết tổ chức hoạt động học tập, làm cho giờ học nhàm chán hầu như các em bị tra tấn. Để đáp ứng được điều này giáo viên phải mày mò đổi mới rất nhiều như vậy cũng rất cực khổ. Tại sao lãnh đạo lại không phải chuẩn ngoại ngữ".

Hiệu trưởng THPT ở quận 1, TP.HCM ngậm ngùi cho rằng yêu cầu cấp trên giao cho mình thì chỉ biết lo hoàn thiện cho đúng, còn nói gì cũng không được.

"Tôi cảm thấy khó hiểu khi giám đốc và phó giám đốc không phải yêu cầu về ngoại ngữ. Là lãnh đạo hơn nữa ở tầm trưởng, phó giám đốc, giám đốc Sở GD-ĐT thì ít nhất phải thông thạo một ngọai ngữ. Điều này không chỉ lợi trong chuyên môn mà còn trong ngoại giao. Hơn nữa  đang yêu cầu tăng cường học ngoại ngữ mà lãnh đạo không bắt buộc thì làm sao yêu cầu giáo viên, hiệu trưởng, học sinh"- cô cho hay.

Theo cô, hiện nay với giáo viên, hiệu trưởng ngoại ngữ khi học đại học đã chuẩn rồi, nên chỉ khi thi chức danh nghề nghiệp thì yêu cầu. Tuy vậy tin học ngoại ngữ thì vẫn khuyến khích bồi dưỡng thêm và giáo viên cũng tự học thêm ngoại ngữ.

Ông Nguyễn Văn Ngai, nguyên phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho rằng hiện nay đang ở trong thời đại hội nhập quốc tế nên người cán bộ, công chức (nói chung) phải biết ít nhất một ngoại ngữ (mức độ tuỳ thuộc ngành, nghề, vị trí công tác, chức vụ đảm trách).

"Đối với ngành giáo dục, có yêu cầu về chuẩn ngoại ngữ đối với hiệu trưởng và giáo viên mà không đề ra yêu cầu nầy đối với giám đốc, phó giám đốc sở GD-ĐT thì không hợp lý" - ông Ngai nói.

Theo ông Ngai, trong cương vị công tác, nếu giám đốc, phó giám đốc Sở GD-ĐT có trình độ ngoại ngữ là điều kiện tốt để giao lưu với các đối tác nước ngoài về hợp tác trong lãnh vực giáo dục, tham gia có hiệu quả các cuộc hội thảo quốc tế về giáo dục.

Bên cạnh đó, việc có trình độ ngoại ngữ là cơ hội để giám đốc, phó giám đốc nâng cao nghiệp vụ quản lý, học tập kinh nghiệm, nắm được tình hình và nghiên cứu, học tập những cái hay của các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới thông qua việc nghiên cứu tài liệu nước ngoài hoặc giao lưu trực tiếp với các nhà quản lý giáo dục người nước ngoài.

Ngoài ra, có trình độ ngoại ngữ sẽ giúp giám đốc, phó giám đốc Sở GD-ĐT quản lý tốt các trường quốc tế đang hoạt động trên địa bàn mình chịu trách nhiệm quản lý, làm gương cho cấp dưới về việc học tập, nâng cao trình độ ngoại ngữ.

Lê Huyền

Giám đốc sở giáo dục không nhất thiết dùng được ngoại ngữ

- Thông tư quy định chức danh giám đốc, phó giám đốc sở GD-ĐT chính thức được ban hành đã không còn tiêu chuẩn “phải sử dụng được ngoại ngữ” như dự thảo xin ý kiến trước đây.

Trường THTP Sóc Trăng

Theo đó, ông Hoàng bị kỷ luật khiển trách vì sai phạm trong công tác quản lý. Việc kỷ luật ông này được thực hiện sau khi Thanh tra Sở GD-ĐT Sóc Trăng phúc tra kết quả thanh tra năm 2018, đối với các sai phạm có liên quan đến ông Hoàng.

Theo kết quả thanh tra tại Trường THTP Sóc Trăng, từ năm 2015 – 2017, ông Hoàng chỉ đạo, điều hành chưa đảm bảo nguyên tắc tài chính, để xảy ra sai phạm gần 1,4 tỷ đồng.

Đặc biệt, thanh tra phát hiện, ông Hoàng không dạy tiết nào nhưng được hưởng phụ cấp 30% sai quy định, tổng cộng hơn 74 triệu đồng. 

Còn ông Phùng Kim Phú bị kỷ luật cũng liên quan sai phạm tài chính tại Trường THPT chuyên Nguyễn Thị Minh Khai.

Kỷ luật 7 đảng viên công an Hòa Bình có con được nâng điểm thi THPT quốc gia 2018

- Uỷ ban kiểm tra Đảng ủy Công an tỉnh Hòa Bình đã ban hành thông báo kết quả xử lý đảng viên có con được nâng điểm thi THPT quốc gia năm 2018. Theo đó quyết định thi hành kỷ luật 7 đảng viên bằng hình thức khiển trách.

Park Hang Seo: Quý ngài Ánh dương!

Truyền thông quốc tế: "Việt Nam là ông hoàng của bóng đá Đông Nam Á"

Phạm Đức Huy: Từ cậu bé nhặt bóng thành nhà vô địch AFF Cup

Chiến thắng của Việt Nam ở AFF Cup 2018 được ngưỡng mộ không chỉ trong khu vực Đông Nam Á, trong khi đối thủ Malaysia cũng hoàn toàn tâm phục khẩu phục.

Chiến thắng của Việt Nam ở AFF Cup 2018 được ngưỡng mộ không chỉ trong khu vực

Tờ Thai Rath của Thái Lan có bài viết khen ngợi chiến công thứ hai trong lịch sử tuyển Việt Nam dự AFF Cup.

Phân tích về hành trình vừa qua, Thai Rath chỉ ra 3 yếu tố làm nên thành công cho Việt Nam.

Trong đó, Thai Rath phân tích HLV Park Hang Seo đã biến Việt Nam thành công thức hoàn hảo theo triết lý của Sir Alex Ferguson - người từng gần có 3 thập niên thành công với MU.

1. Giá trị tập thể

Đằng sau thành công của tuyển Việt Nam ở giải đấu lần này là giá trị tập thể.

Dưới sự dẫn dắt của Park Hang Seo, Việt Nam trở thành một đội gắn kết, không để phụ thuộc vào bất kỳ một cá nhân nào (là đội có nhiều cầu thủ ghi bàn nhất tại AFF Cup 2018 - 7 cầu thủ).

Việt Nam thể hiện giá trị tập thể xuất sắc

Làm việc theo nhóm, hiểu và gắn kết với nhau. Nhờ vậy, Việt Nam gặt hái được kết quả lao động tuyệt vời.

2. Tính nhất quán

Trước khi AFF Cup 2018 bắt đầu, nhiều chuyên gia và truyền thông dự đoán Thái Lan là ứng viên số 1 giành chức vô địch.

Lượt trận khởi đầu càng làm tăng thêm nhận định này, khi Thái Lan giành chiến thắng 7-0 trước Đông Timor, với Adisak ghi 6 bàn.

Nhưng Thái Lan không có sự nhất quán trong các trận đấu. Ngược lại, Việt Nam ổn định và cân bằng hơn trong từng trận đấu.

Việt Nam cân bằng nhất giải đấu, và bất bại trên hành trình đăng quang

Không đối thủ nào đánh bại được Việt Nam. "Rồng vàng" trải qua 8 trận đấu, với 6 chiến thắng và hòa 2.

Việt Nam trở thành đội đầu tiên kể từ sau Singapore năm 2007 vô địch AFF Cup mà không thua trận nào.

3. "Công thức Ferguson" và sự mạnh mẽ sau từng trận

Việt Nam bị thủng lưới 4 bàn ở AFF Cup 2018. Riêng giai đoạn vòng bảng, thủ môn Đặng Văn Lâm không nhận bàn thua nào.

Điều quan trọng nhất nằm ở chiến thuật, khi đội vận hành linh hoạt giữa các hệ thống 5-3-2 cũng như 3-4-3, với việc các tiền vệ và hậu vệ hoán đổi vai trò cùng nhau xuất sắc.

Việt Nam vô địch AFF Cup 2018 với nghệ thuật phòng ngự

Lối chơi của Việt Nam khiến đối thủ rất khó khăn trong việc triển khai tấn công.

Việt Nam chiến thắng bằng thứ bóng đá giống như Alex Ferguson, cựu HLV MU, từng chia sẻ: "Tấn công giúp bạn chiến thắng trận đấu. Nhưng phòng ngự giúp bạn trở thành nhà vô địch".

Thực ra, công thức Ferguson không phải điều gì mới. Jose Mourinho cũng luôn nói phòng ngự là nền tảng chiến thắng, trong khi người Italia khiến cả thế giới ngưỡng mộ bằng thứ bóng đá chắc chắn.

Bên cạnh công thức của Sir Alex Ferguson, Việt Nam trở nên mạnh mẽ hơn qua từng trận đấu, xứng đáng nhất để giành AFF Cup 2018.

Kim Ngọc

Tuyển Việt Nam và thầy Park lập kỷ lục vô đối tại Hàn Quốc

Tuyển Việt Nam cùng HLV Park Hang Seo vô địch AFF Cup 2018 làm nên "cơn sốt" rating chóng mặt tại Hàn Quốc, đánh bật các bộ phim ăn khách.