Vừa sinh Hiếu được 2 tháng, mẹ em đã bỏ nhà ra đi, để đứa con khát sữa đang khóc ngặt. Từ đó đến nay, Hiếu sống cùng bà nội và bố là anh Phan Nhật Anh (31 tuổi). Cách đây vài tháng, bà Trương Thị Thanh (SN 1956), bà nội Hiếu cũng là người chăm bẵm em từ nhỏ bất ngờ đột tử vong trong nhà tắm.

Nỗi đau chưa kịp nguôi thì mới đây, ngày 3/11, anh Nhật Anh mất sau một cơn bạo bệnh khi tuổi đời mới 31, bỏ lại con trai 6 tuổi bơ vơ không còn chỗ dựa trên đời. Nhà cũ bị xiết nợ, thi thể người cha xấu số không còn nơi để đưa về hương khói, mai táng, đành phải nằm lại nhà xác chờ hỏa thiêu, còn Hiếu ở nhờ hàng xóm.

Hàng xóm ôm Hiếu khóc thương trước nỗi bất hạnh của em

Sau khi báo VietNamNet đăng tải bài viết, nhiều bạn đọc gần xa thương cảm cho số phận cậu bé 6 tuổi, đã gửi về ủng hộ em Hiếu số tiền khá lớn.

Ông Dương Văn Hải, Phó Chủ tịch UBND xã Thạch Đài cho biết, sau khi báo VietNamNet đăng tải bài viết kêu gọi ủng hộ em Nhật Hiếu, nhiều nhà hảo tâm đã quan tâm ủng hộ.

“Đến nay Hiếu đã nhận được khoảng 700 triệu đồng, trong đó độc giả gửi về ủng hộ qua xã và nhà trường hơn 370 triệu và gửi về ủng hộ trực tiếp qua báo VietNamNet hơn 338 triệu đồng. Trước mắt chúng tôi sẽ lập sổ tiết kiệm cho Hiếu, để lấy lãi hằng năm cho em. Sau đó họp bàn tìm cho em một tổ ấm mới. Hiện có rất nhiều người đã gọi điện xin nhận nuôi Hiếu nhưng chúng tôi đang lựa chọn gia đình nào phù hợp nhất”, ông Hải nói.

Ông Hải cũng thay mặt cháu Phan Nhật Hiếu, gửi lời tri ân, cảm tạ tấm lòng của độc giả, các nhà hảo tâm và cảm ơn báo VietNamNet đã làm cầu nối để nhiều người biết đến hoàn cảnh của cậu bé đáng thương.

Thiện Lương

Gia cảnh đáng thương của hai chị em mắc bệnh "vô phương cứu chữa"

Suốt 10 năm ròng, nhìn 2 người con dứt ruột đẻ ra mắc phải căn bệnh nan y phải nằm liệt giường, chị Nhung chỉ biết nuốt nước mắt vào tận trong tim.

Quang Hải vẫn là cái bóng của chính mình so với 2 năm về trước, bất chấp những nỗ lực của tiền vệ đang khoác áo đội bóng Thủ đô là không hề nhỏ, đặc biệt trong trận đấu với SLNA mới đây.

Công Phượng và nhiều cầu thủ khác thuộc biên chế tuyển Việt Nam đang khởi đầu chậm chạp

Công Phượng cũng chỉ mới lên tiếng trở lại sau nhiều vòng đấu thất vọng, cùng lúc hàng loạt cái tên khác như Hà Đức Chinh, Bùi Tiến Dũng, Quế Ngọc Hải... chưa thực sự là chính mình, hay ít nhất đảm bảo có phong độ cao nhất trong chặng đường đầu của mùa giải 2020 này.

Nói rõ hơn nữa, phần đông các tuyển thủ của tuyển Việt Nam đến lúc này ở V-League chưa chơi như mong muốn vì nhiều lý do đẩy ông Park vào thế lo âu.

2. Lo âu với những trụ cột của tuyển Việt Nam, nhưng nhìn tổng thể HLV Park Hang Seo cũng có vài điều để hi vọng sau vòng 5 V-League 2020 diễn ra giữa tuần qua.

Cụ thể hơn, chiến lược gia người Hàn Quốc đã nhìn ra được rất nhiều nhân tố mới để sẵn sàng bổ sung cho tuyển Việt Nam ở chặng đường được coi đầy khó khăn vào cuối năm với cả 2 mặt trận AFF Cup 2020 và vòng loại World Cup 2022.

Những người mới như Cao Văn Triền, Đặng Văn Lắm, Đặng Văn Trâm, Tùng Quốc, hay nhóm các cựu binh, cầu thủ từng lên tuyển trước đây như Văn Quyết, Văn Hoàng... đang thể hiện đầy ấn tượng, vô cùng tự tin bất chấp nhiều người trong số này tuổi đời còn rất trẻ và mới chỉ xuất hiện ở V-League mùa đầu tiên.

trong khi có khá đông các cầu thủ mới nổi, hoặc bất ngờ bay cao ở đầu mùa giải 2020

Nhìn màn thể hiện của nhóm 20 cầu thủ mà ông Park từng đặt vào tầm ngắm như đã nói trước đây trong đó có những cái tên kể trên rõ ràng chiến lược gia người Hàn Quốc ít nhất cũng hài lòng khi tuyển Việt Nam đảm bảo được quân số, nếu cần thiết mà không quá miễn cưỡng về chuyên môn.

3. Trên thực tế, chiến lược gia người Hàn Quốc sẽ không dành cho các tân binh nhiều sự quan tâm ở thời điểm hiện tại. Bởi đơn giản, ông lẫn tuyển Việt Nam không có thời gian khi tới tháng 10 mới tập trung và bước vào các giải đấu quan trọng ngay lập tức.

làm HLV Park Hang Seo vừa lo, vừa mừng cho tuyển Việt Nam

Trên cơ sở đó, việc tuyển Việt Nam thay máu rõ ràng không đơn giản, thậm chí rất khó. Tuy nhiên, ở tình thế bắt buộc không phải không thể xảy ra, nhất là khi vào cuối năm HLV Park Hang Seo lẫn bóng đá Việt Nam phải tham dự các giải đấu quan trọng.

Thậm chí, nếu các cầu thủ kể trên tiếp tục thể hiện phong độ đỉnh cao như những vòng đấu vừa qua và ngược lại nhóm cựu binh như Quang Hải, Công Phượng không đặt dấu ấn cả về chuyên môn lẫn tinh thần, rõ ràng ông Park sẽ biết lựa chọn đâu là phương án an toàn cho riêng mình.

Càng có cơ sở để tin điều này diễn ra, bởi trong quá khứ bản thân chiến lược gia người Hàn Quốc từng đối mặt với dư luận để gạch tên từ Quả bóng vàng Đinh Thanh Trung, cựu đội trưởng tuyển Việt Nam Văn Quyết, rồi cầu thủ có hiệu suất ghi bàn rất cao là Minh Vương... thì chẳng ai dám chắc thầy Park sẽ làm gì tiếp theo.

Vậy mới nói, những tuyển thủ Việt Nam đang có phong độ thấp ở V-League hãy coi chừng.

Video TPHCM 3-0 Viettel:

Xuân Mơ

2. Ủng hộ tại Ngân hàng Viettinbank

3. Ủng hộ tại Báo VietNamNet

Ban Bạn đọc

Cha bốc vác đẫm mồ hôi, con ung thư vẫn nguy kịch

Cả gia đình 5 miệng ăn trông chờ vào đồng lương bốc vác của người cha. Bỗng con trai mắc bệnh hiểm nghèo, ông nội hỏng một mắt, cuộc sống của họ lâm vào bế tắc.

Cho học sinh dùng điện thoại: Không dễ dàng

Bà Thơ cho hay, kinh nghiệm của bản thân từ mấy năm tổ chức thực nghiệm việc sử dụng điện thoại thông minh trong học toán ở trường THCS và THPT cho thấy, việc giáo viên quyết định cho học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học không hề dễ dàng.

“Trong các giờ thực nghiệm, chúng tôi đã thiết kế hoạt động phải sử dụng điện thoại, điện thoại có cài ứng dụng để hỗ trợ việc học,... thế nhưng cả giáo viên và học sinh đều phải tuân thủ nội quy chặt chẽ. Quan trọng nhất, là trong các giờ học đó, học sinh có tâm thế tự học khá cao, các em được hướng dẫn và làm quen với điện thoại, để nó trở thành phương tiện học tập. Còn giáo viên thì thật sự, họ được huấn luyện rất kĩ càng”.

Học sinh được sử dụng điện thoại thông minh trong 1 tiết học ở Lào Cai.

Thứ nhất, có nội dung bài học phải dùng điện thoại.Theo bà Thơ, có nhiều yêu cầu được đặt ra, và bắt buộc phải đạt được, lấy đó làm cơ sở để giáo viên "cho phép" học sinh dùng điện thoại trong giờ học. Tuy nhiên, có một số điều kiện để điện thoại được dùng trong giờ học:

“Nghĩa là nếu "không cần dùng điện thoại thì nhất quyết đừng cho dùng". Trong giờ học toán, chúng tôi thiết kế nội dung dùng điện thoại khi học sinh tham gia trắc nghiệm (Kahoot, Quiz), Sử dụng công cụ tính, hình vẽ, ... (Geogebra, Excel, ...), .... Đồng thời, các nội dung này có tính hệ thống. Khi tôi viết chương trình cho nhà trường, tôi đã chỉ ra và điều chỉnh các bài dạy, để cho học sinh có điều kiện rèn luyện một kĩ năng công nghệ và thành thạo phần mềm”.

Thứ hai, có khả năng kiểm soát an toàn thông tin.

Điều này theo bà Thơ là cực kì quan trọng.

“Ở các lớp tôi thực nghiệm, trường học đã là trường công nghệ rồi, nghĩa là các học sinh và giáo viên đều thành thạo an ninh mạng, tuân thủ và được giám sát khi nhà trường đầu tư hạ tầng tốt. Năng lực kiểm soát nằm ở người giáo viên, nhà quản lí và hệ thống quản lí của nhà trường - gia đình. Việc này không hề đơn giản và dễ tiến hành. Nó là một quá trình rèn giũa hành vi, thói quen, đồng thời là sự tuân thủ nghiêm ngặt các nội quy, trách nhiệm. Người giáo viên không những có thể tạo ra bài học "phải dùng công nghệ" mà còn đảm bảo được những tình huống phát sinh.

Thứ ba, có điện thoại an toàn, đồng bộ.

Nghĩa là, trong một lớp học, nếu em có, em không có điện thoại mà tổ chức dùng thì không ổn. Đồng thời, các ứng dụng được cài đặt cũng phải đồng bộ. “Vì chỉ cần sự khác biệt giữa các nền tảng cũng sẽ cho ra những kết quả khác nhau, gây tranh cãi thì việc đi giải quyết nó còn mệt mỏi hơn việc không dùng nó”, bà Thơ nói.

Bà Thơ cũng cho rằng, nếu chỉ để tra cứu thông tin thì không nên dùng điện thoại. “Trong học tập, thử thách Nhớ, Kết nối thông tin đáng để trải nghiệm. Còn những thông tin phạm vi rộng, thì có thể tự do đọc, tìm kiếm ngoài giờ học, nó không cần thiết phải làm trong giờ”.

Đối mặt với "sự thông minh trống rỗng"?

Bà Thơ cho rằng, điều quan trọng nhất cần lưu tâm chính là "sự đầu tư nội dung để điện thoại có thể khai thác".

Bởi công nghệ phát triển khiến "lớp học phải thông minh" là đúng, nhưng việc bà lo lắng là phải đối mặt với "sự thông minh trống rỗng", khi kho dữ liệu dùng cho giảng dạy không hề được đầu tư.

“Từ nội dung bài học, hoạt động đến các sản phẩm để giáo viên, học sinh khai thác có bao nhiêu thí nghiệm ảo đã được thiết kế, nghiệm thu? Có bao trích đoạn tư liệu để có thể làm tình huống trong các giờ Văn, giờ Lịch sử? Có bao nhiêu tình huống Toán học được minh họa, được thiết kế lại với sự hỗ trợ của công nghệ,..? Hay bao nhiêu chương trình dạy học được xây dựng?...”, bà Thơ trăn trở.

“Điện thoại thông minh có thể có ích với mọi người, nhưng sẽ không có ích với những người không biết dùng nó hoặc ngay cả khi nó chẳng chứa, chẳng kết nối với những tiện ích thông minh. Và khi đó, việc dùng nó sẽ chẳng mang lại lợi ích gì, mà rất có thể, nó sẽ là "cục gạch" để sát thương đến cả tâm hồn”.

Thanh Hùng(ghi)

Bộ GD-ĐT nói rõ về việc cho học sinh dùng điện thoại trong lớp

"Ở các quốc gia có điều kiện, học sinh khi đến lớp có thể vừa thực hiện các bài học trên lớp vừa có thể tra cứu thông tin.... Giáo viên tổ chức cho học sinh học tập theo cách như vậy để phát triển phẩm chất, năng lực".