Việc nhẹ lương cao: Chơi game 50 giờ, nhận 3.000 USD

Bà Michelle Obama phát biểu tại trường Đại học Cộng đồng Cuyahoga bang Ohio năm 2012 (Nguồn: Fox News)

Tranh cãi đã nổ ra khi các trường trung học tại bang Kansas (Mỹ) định mời Đệnhất phu nhân nước này, bà Michelle Obama tới dự buổi lễ tốt nghiệp. Rất nhiềuphụ huynh học sinh đã tỏ ý không muốn bà Obama tới đây bởi sự có mặt của bà sẽkhiến bạn bè, gia đình của một số học sinh không còn chỗ ngồi.

Quận Topeka đã coi sự có mặt của bà Michelle là một vinh dự và thông báo Đệnhất phu nhân sẽ phát biểu trong lễ tốt nghiệp của học sinh trung học thuộc nămtrường trong quận vào tháng tới, dự kiến tổ chức chung ở một sân vận động có8.000 chỗ ngồi.

Một số phụ huynh lo ngại sự hiện diện của bà Michelle sẽ khiến các trường hạnchế số người tới dự lễ tốt nghiệp. Số khác sợ rằng bài phát biểu của bàMichelle, liên quan tới lễ kỷ niệm 60 năm ngày Tòa án Tối cao Mỹ ra quyết địnhchống phân biệt chủng tộc trong các trường học, sẽ phủ bóng ngày quan trọng củacác học sinh.

"Tôi là một bà mẹ đơn thân đã nuôi dạy con trong 18 năm qua" - TinaHernandez, phụ huynh của học sinh trường trung học Topeka là Dauby Knight chobiết - "Tôi nói với con rằng giáo dục là lối thoát duy nhất. Đây là một trongnhững ngày trọng đại nhất đời của con tôi và bạn bè. Nhưng họ đã lấy mất vầnghào quang từ những đứa trẻ và đặt nó lên bà Michelle. Bà ấy chẳng hiểu gì concái chúng tôi cả".

Hernandez nằm trong số các phụ huynh và học sinh đã phát biểu hôm 18/4 tạimột buổi họp của ủy ban điều hành và kêu gọi giới chức quận trường học cần xemlại quyết định mời bà Michelle. Ron Harbaugh, phát ngôn viên quận Topeka, nóihôm thứ Sáu rằng các cuộc thảo luận đang diễn ra để bàn về công tác tổ chức vàhậu cần phục vụ sự kiện, gồm việc mỗi gia đình sẽ có bao nhiêu vé dự sự kiện.

"Chúng tôi sẽ có một bức tranh rõ ràng hơn về chuyện đang diễn ra" - Harbaughnói.

Harbaugh cho biết các quan chức ở quận đã đề nghị Tổng thống Barack Obamahoặc Đệ nhất phu nhân Michelle tới phát biểu tại ngôi trường nhân kỷ niệm củaquyết định do Tòa án Tối cao đưa ra. Quận đã có kế hoạch ưu tiên bố trí chỗ ngồicho các học sinh và gia đình các em. Quận cũng sẽ phát sóng truyền hình về sựkiện tới một căn phòng nằm ở khách sạn kế cận, để phục vụ những người không cóchỗ ngồi.

Tuy nhiên chừng đó vẫn chưa đủ với Taylor Gifford, 18 tuổi. Cô đã mở chiếndịch vận động trên mạng, yêu cầu giới chức quận xem lại kế hoạch. Cô và hơn1.200 người khác đã ký vào kiến nghị lo ngại chuyến thăm của bà Michelle Obamasẽ hạn chế số ghế ngồi mà các gia đình có thể nhận.

Gifford nói rằng đã có quá nhiều thông tin sai xuất hiện. Ban đầu cô rất vuitrước viễn cảnh thấy bà Michelle phát biểu trong buổi lễ. Nhưng khi tin đồn rằngvé sẽ phát hạn chế, cô cảm thấy như sự chú ý đã chuyển từ các học sinh sang bàMichelle".

"Mọi người nghĩ đây là cơ hội tuyệt vời, nhưng đây còn là thời điểm diễn ralễ tốt nghiệp nữa. Các học sinh sẽ được trao bằng tốt nghiệp mà họ đã rất nỗ lựcđể có" - Gifford nói - "Các gia đình cảm thấy họ đã bị đánh lừa và bị gạt ra bênlề trong ngày đặc biệt của thành viên gia đình".

Abbey Rubottom, 18 tuổi và là học sinh ở trường Topeka, mô tả bản thân làngười ủng hộ nhiệt thành đảng Dân chủ. Tuy nhiên cậu không thích ý tưởng bàMichelle sẽ chung vui với các học sinh. "Tôi không có ý bất kính với đệ nhất phunhân và điều tuyệt vời là bà muốn tới đây nói chuyện. Tôi chỉ nghĩ rằng bà ấykhông thuộc về lễ tốt nghiệp" - Rubottom nói.

Rubottom cho rằng người ta nên tổ chức hai buổi lễ tốt nghiệp, với một có sựhiện diện của bà Michelle và buổi lễ thứ 2 dành cho các thành viên trong nhà.

Một số người nói rằng sự góp mặt của bà Michelle sẽ chính trị hóa lễ tốtnghiệp. Họ cho rằng nếu Michelle muốn kỷ niệm việc hóa bỏ phân biệt chủng tộc,bà có thể viếng thăm một khu vực lịch sử nằm cách sân vận động tổ chức tốtnghiệp có vài dãy nhà. Nhà Trắng hiện chưa có bình luận gì trước sự việc./.

TheoLinh Vũ(VietNam+)

Trẻ con Nhật được dạy cảm ơn cha mẹ, thầy cô... những người đã phải lao động để mang đến cho mình một bữa ăn ngon miệng.

Sở dĩ nước Nhật được cả thế giới khâm phục vì sự phát triển kinh tế thần kỳ chỉ trong một thời gian ngắn, nhưng với những ai đã từng sống hay nghiên cứu về Nhật Bản đều nhận ra rằng, sự khâm phục đó phải xuất phát từ cách người Nhật giáo dục đạo đức con người.

Trẻ em Nhật được giáo dục về đạo đức không chỉ từ nhà trường mà còn bởi xã hội. Tất cả các môn học đều có nhiệm vụ giáo dục đạo đức chứ không chỉ có những môn tương tự như môn Giáo dục công dân. Học sinh từ khi học mẫu giáo đã được rèn luyện thực hành đạo đức ngay trong các hoạt động hàng ngày như cách nói cảm ơn cha mẹ, tự nguyện giúp đỡ và phục vụ các bạn xung quanh, vệ sinh trường lớp…

Khi trẻ lớn hơn bắt đầu bước vào hệ thống giáo dục phổ cập từ lớp 1 đến lớp 9, các em sẽ được học và thực hành các bài học đạo đức với một chương trình được phân ra làm 4 nhóm liên hệ từ gần đến xa, từ dễ đến khó. Nhóm 1 là liên quan đến bản thân, nhóm 2 là liên quan đến người khác, nhóm 3 liên quan đến tập thể, xã hội và nhóm 4 là liên hệ với thế giới tự nhiên. Học sinh ở các độ tuổi khác nhau sẽ học đủ cả 4 nhóm này nhưng với mức độ khác nhau. Ví dụ như với nhóm liên quan đến bản thân, học sinh lớp 1- 2 sẽ được học về “sự cần cù, chăm chỉ” thì học sinh lớp 7-9 sẽ được học về “yêu quý sự thật”.

Trẻ con Nhật được làm quen với môi trường và học cách chăm sóc vật nuôi từ khi còn còn học tiểu học.

Việc rèn luyện đạo đức cho trẻ tại Nhật Bản sẽ diễn ra ngay trong các hoạt động hàng ngày chứ không chỉ nằm trong sách vở. Tất cả các trường từ thành thị đến nông thôn, (từ cấp I đến cấp III) đều bắt buộc học sinh phải làm vệ sinh lớp học và những nơi công cộng trong trường. Việc làm này không những tạo ra một môi trường và bầu không khí học tập tốt mà còn giáo dục nhiều mặt như giá trị lao động, kỹ năng lao động, tinh thần hợp tác, đoàn kết trong lao động, tinh thần trách nhiệm, tính kỷ luật …

Từ khi là học sinh tiểu học, trẻ đã được nuôi dưỡng, chăm sóc vật nuôi, cây trồng hàng ngày, quanh năm, ngay cả ngày hè nhằm gắn chặt với môn khoa học, làm quen với thiên nhiên, sinh vật quanh môi trường sống, dần dần hình thành lòng yêu sinh vật, yêu thiên nhiên, yêu quý cuộc sống.

Ngoài ra, những hoạt động trong nhà trường cũng được đặc biệt chú trọng để hoàn thiện chương trình giáo dục đạo đức cho trẻ. Trẻ bắt buộc phải tham gia vào các câu lạc bộ từ cấp II để học cách hoạt động nhóm, thông quá đó rèn cho trẻ tinh thần tập thể, thúc đẩy trẻ phát triển, khám phá bản thân và khám phá cuộc sống. Những hoạt động này còn giúp trẻ tạo được mối quan hệ gắn bó với bạn bè và thầy cô, rèn luyện được kỹ năng giao tiếp, ứng xử… Trong quá trình hoạt động sẽ phát sinh nhiều tình huống để trẻ thực hành ngay trong nhà trường, thầy cô qua đó sẽ nắm được tính cách của trẻ để kịp thời động viên hoặc uốn nắn.

Trẻ bắt buộc phải tham gia vào các câu lạc bộ từ cấp II để học cách hoạt động nhóm, thông quá đó rèn cho trẻ tinh thần tập thể.

Chương trình giáo dục đạo đức của Nhật xác định đúng mục đích là rèn luyện cho học sinh chứ không phải để lấy điểm lên lớp. Người Nhật cũng không tham lam ôm đồm nhiều kiến thức mà chỉ chọn ra những điều cơ bản thiết thực nhất để dạy cho con trẻ, để trẻ có được căn bản vững chắc mà phát triển còn hơn dạy cho chúng những điều to lớn viển vông.

Hệ quả của phương pháp giáo dục toàn diện này đã được chứng minh bằng ý thức của cả một cộng đồng người Nhật và ngay cả trên văn bản. Chỉ tại Nhật người ta mới tìm thấy cuốn “Cẩm nang hành động cho toàn dân”, gồm hơn 200 điều, ghi rõ việc cần làm, việc cấm làm, nếu vi phạm sẽ bị phạt nặng. Ví dụ: "Thấy bất kỳ nơi nào vòi nước chảy không người dùng, đóng vòi ngay; gặp quạt, gặp ánh sáng điện không người dùng, phải tắt điện ngay".

Giáo dục đạo đức ở Nhật Bản đạt hiệu quả cao vì đã kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, trường học và xã hội. Vì dụ đề tài "Bảo vệ môi trường sống xung quanh" được gia đình giáo dục con em rất chi tiết, thực hành đầy đủ. Đến trường, học sinh từ cấp 1 đến cấp 3 hằng ngày đều phải làm vệ sinh sạch sẽ trường lớp và những nơi công cộng trong trường suốt hơn 10 năm. Ngoài xã hội, đường xá, chợ búa luôn sạch đẹp, có nhiều thùng rác để gần nhau, dân chúng tự phân loại rác khi bỏ vào thùng.

Được giáo dục kỹ như thế nên mỗi người Nhật có thói quen hành vi đạo đức rất tốt. Ví dụ: Anh Oshima Mituteru, 34 tuổi sang Việt Nam làm việc ở Khu phố 6, quận 3, Tp.HCM, sáng nào anh cũng đi nhặt rác quanh những con đường nơi anh làm việc. Có người hỏi "Tại sao anh làm thế?', anh trả lời với lòng chân thành: "Thay đổi nhỏ môi trường cũng đem đến cho tôi cảm giác hạnh phúc".

(Theo Trí Thức Trẻ)