Kèo Iran vs Maroc: Mèo Achiles dự đoán Iran thắng, World Cup 2018

Phương thức 2: ưu tiên xét tuyển theo quy định của ĐH Quốc gia TP.HCM từ 10 - 20% chỉ tiêu theo ngành/nhóm ngành.

Phương thức 3: xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT từ 15 - 55% chỉ tiêu theo ngành/nhóm ngành.

Phương thức 4: xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức  từ 30 - 60% chỉ tiêu theo ngành/nhóm ngành. 

Phương thức 5: tuyển tối đa 1% chỉ tiêu theo ngành/nhóm ngành, gồm hai đối tượng là thí sinh người Việt Nam học trường nước ngoài tại Việt Nam và thí sinh người nước ngoài học THPT tại nước ngoài.

Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP.HCM dự kiến mở một số ngành mới như: Công nghệ Điện tử và Tin học (ngành thử nghiệm), Trí tuệ Nhân tạo (ngành thử nghiệm), Toán ứng dụng, Toán tin, Kỹ thuật Máy tính, Quản lý Tài nguyên và Môi Trường.

Ngoài ra, trường còn 1 chương trình liên kết đào tạo do nước ngoài cấp bằng.

Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP.HCM lưu ý, ngành Toán học (hiện tại) sẽ đổi thành "nhóm ngành Toán học, Toán Ứng dụng và Toán tin" khi có quyết định mở ngành Toán Ứng dụng và ngành Toán tin.

Chỉ tiêu các ngành của Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP.HCM

Lê Huyền

Đề mẫu thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM

ĐH Quốc gia TP.HCM vừa công bố đề mẫu thi đánh giá năng lực năm 2021.

Chơi và trò chuyện với trẻ thường xuyên hơn

Ba mẹ có thể thể hiện tình yêu của mình thông qua việc chơi và trò chuyện cùng trẻ. Điều này còn có thể giúp trẻ xây dựng trí thông minh cảm xúc (EQ). Khi trẻ có nhiều thời gian tương tác chất lượng với ba mẹ, trẻ sẽ phát triển các kỹ năng cảm xúc và xã hội nhanh hơn những bạn ít tương tác. Bằng cách ôm trẻ, hát cùng trẻ hay cùng trẻ làm việc nhà, ba mẹ và trẻ có thể tận hưởng thời gian hạnh phúc bên nhau và tạo ra nhiều kỷ niệm tuyệt vời trong ký ức trẻ.

Đọc và kể chuyện cho trẻ

Đọc và kể chuyện giúp trẻ nhận biết âm thanh, từ ngữ, phát triển khả năng ngôn ngữ và hỗ trợ xây dựng kỹ năng đọc viết. Những câu chuyện còn có thể khơi dậy trí tưởng tượng và sự tò mò của trẻ, đưa chúng đến những nơi tuyệt vời và gặp gỡ những nhân vật phi thường. Trẻ sẽ tích lũy vốn từ vựng và ghi nhớ thông tin tốt hơn khi cần phải trả lời các câu hỏi sau mỗi câu chuyện được nghe.

Kể chuyện giúp trẻ phát triển khả năng ngôn ngữ và hình thành nhân cách tốt.

Xây dựng cho trẻ thói quen đọc sách

Cách tốt nhất để xây dựng tình yêu và hứng thú đọc sách cho trẻ là ba mẹ đọc sách cho trẻ nghe. Vào dịp cuối tuần, gia đình có thể dành thời gian đi nhà sách, con có thể chọn truyện mà con thích dưới sự hướng dẫn của ba mẹ. Khi đọc sách cùng con, ba mẹ có thể cùng con thảo luận về hình ảnh và các nhân vật trong câu chuyện, từ đó giúp trẻ nâng cao vốn từ vựng, phát triển kỹ năng đọc viết và thúc đẩy khả năng sáng tạo của con.

Trẻ khám phá thế giới xung quanh thông qua việc đọc sách

Khuyến khích trẻ vận động, tập luyện thể thao

Vận động thể chất không chỉ giúp trẻ khỏe mạnh mà còn giúp trẻ phát triển trí não vì tập thể dục thường xuyên sẽ giúp điều hòa lượng máu lên não và tái tạo tế bào não. Chương trình Kinderfit của Kinderland cho phép các con có được các kỹ năng vận động cơ bản cũng như phát triển sự tự tin, trách nhiệm, tinh thần đồng đội và thái độ tích cực hướng tới một phong cách sống lành mạnh.

Vận động không những giúp trẻ khỏe mạnh mà còn giúp con phát triển trí thông minh.

Nuôi dưỡng trí sáng tạo

Trí sáng tạo giúp trẻ phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề, kích thích tính tò mò và khám phá ở trẻ. Ba mẹ nên dành cho con không gian để vẽ tại nhà hoặc cho phép con thử tham gia các hoạt động nghệ thuật và thủ công một cách độc lập, khuyến khích con thể hiện bản thân và khen ngợi các tác phẩm của con. Khuyến khích trẻ suy nghĩ các vấn đề hàng ngày và tìm cách tự giải quyết chúng.

Trẻ phát triển trí sáng tạo thông qua hội họa

Lớn lên cùng âm nhạc

Âm nhạc có thể mang lại lợi ích cho trẻ trong nhiều lĩnh vực như ngôn ngữ, toán học, khả năng tập trung và kỹ năng xã hội... Khi trẻ chơi nhạc cụ, trẻ học cách phối hợp giữa mắt, tai, tay, chân và toàn bộ cơ thể, giúp tăng cường chức năng não bộ. Khi trẻ nhảy hay hát, những rung động cơ thể góp phần làm giảm mức cortisol (hormone chống căng thẳng), giải phóng endorphin và khiến trẻ cảm thấy vui vẻ.

Cho trẻ tiếp xúc với âm nhạc khi còn nhỏ giúp trẻ phát triển não bộ.

Ngọc Minh

Ngày mai (29/1), trường tạm thời cho học sinh nghỉ học để thực hiện khử khuẩn, đồng thời sẽ xin chỉ đạo của thành phố về các phương án tiếp theo và sẽ thông báo cụ thể tới phụ huynh.

Trong sáng nay (28/1), Bộ Y tế đã công bố hai ca lây nhiễm Covid-19 mới trong cộng đồng ở Hải Dương và Quảng Ninh.

Trưa ngày 28/1, Ban Chỉ đạo Quốc gia phòng chống, dịch Covid-19 tiếp tục công bố đã phát hiện thêm 82 ca lây nhiễm Covid-19 trong cộng đồng tại Hải Dương và Quảng Ninh, trong đó 72 ca tại Hải Dương và 10 ca tại Quảng Ninh. Tất cả những ca mắc mới này đều nằm trong số các trường hợp F1 liên quan tới hai ca dương tính là bệnh nhân 1552 và bệnh nhân 1553.

Bệnh nhân 1552, 34 tuổi, là công nhân công ty TNHH POYUN, có địa chỉ thường trú tại Kim Điền, xã Hưng Đạo, TP. Chí Linh, tỉnh Hải Dương.

Bệnh nhân 1553, 31 tuổi, là nhân viên Cảng hàng không quốc tế Vân Đồn, có địa chỉ thường trú tại phường Hồng Hà, TP Hạ Long, Quảng Ninh.

UBND tỉnh Quảng Ninh đã quyết định cho học sinh, sinh viên trong toàn tỉnh nghỉ học từ hôm nay đến hết tuần để phòng dịch Covid-19. Trong khi đó, học sinh Hải Dương nghỉ học từ 29/1, nghỉ Tết sớm 1 tuần.

Thúy Nga

Hải Dương cho học sinh nghỉ học từ 29/1, nghỉ Tết sớm 1 tuần

UBND tỉnh Hải Dương vừa có công văn gửi Sở GD-ĐT, Sở LĐ-TB&XH và UBND các huyện, thị xã, thành phố cho phép học sinh, sinh viên, học viên trên địa bàn nghỉ học để phòng, chống dịch bệnh Covid – 19.

Tín chỉ gà đẻ không lồng (Impact Incentives) được Global Food Partners đưa ra lần đầu vào năm 2020. Tương tự tín chỉ carbon, tín chỉ này là một loại giấy phép hoặc chứng chỉ có thể giao dịch, giúp các doanh nghiệp trong ngành thực phẩm và khách sạn bù đắp phần thiếu hụt so với mục tiêu cam kết.

Global Food Partners là công ty tư vấn có trụ sở tại Singapore, đang hoạt động tại nhiều quốc gia châu Á gồm Trung Quốc, Nhật Bản, Thái Lan, Indonesia, Việt Nam, hợp tác với hơn 50 đối tác thực phẩm và khách sạn như Unilever, Compass, Marriott, Accor...

Đội hình ra sân

Liverpool:Alisson; Gomez, Milner, Van Dijk, Robertson; Elliott, Fabinho, Thiago; Salah, Firmino, Jota.

Man City:Ederson; Cancelo, Akanji, Dias, Ake; Silva, Rodri, Gundogan, De Bruyne; Foden, Haaland.

Bàn thắng: Salah 76'

* An Nhi

Cụ thể, với nhà khoa học có chỉ số H-index từ 15 hoặc hàng năm có 2-3 bài báo công bố trên các tạp chí quốc tế uy tín trở lên, trường có chính sách hỗ trợ tài chính để thầy cô có thu nhập phù hợp, yên tâm theo đuổi nghiên cứu.

Bên cạnh đó, vài năm trở lại đây, trường khuyến khích các thầy cô thực hiện đề tài khoa học tại các bộ, ban, ngành, doanh nghiệp.

Theo thầy Thắng, điều này giúp thầy cô có cái nhìn sâu và tư duy nghiên cứu sát với thị trường.

Ngoài ra, tạo điều kiện để sinh viên tham gia các nhóm nghiên cứu mạnh, hỗ trợ các em biến ý tưởng thành sản phẩm.

“Sẽ rất lãng phí nếu trong suốt 5 năm đại học, một em sinh viên nào đó đặc biệt xuất sắc, có nhiều ý tưởng hay nhưng những ý tưởng ấy chỉ dừng lại ở một đồ án tốt nghiệp loại xuất sắc” - thầy Thắng nói.

Nhiều trường đại học sẵn sàng đầu tư và có các cơ chế, chính sách đãi ngộ tốt nhằm thu hút nhân tài (Ảnh: Thúy Nga)

Việc thu hút “nhân tố trẻ” vào các nhóm nghiên cứu mạnh cũng là điều mà ĐH Quốc gia Hà Nội đặc biệt chú trọng. Từng thành lập một nhóm nghiên cứu về lĩnh vực Vật liệu và kết cấu tiên tiến cách đây hơn 10 năm, GS.TSKH Nguyễn Đình Đức nhớ lại, những ngày đầu tiên, ông đã trực tiếp lên giảng đường và lựa chọn những sinh viên giỏi nhất để dìu dắt.

Ban đầu, nhóm chỉ có một vài em, nhưng đến nay, đã có khoảng 30-40 sinh viên tham gia, thu hút nhiều tiến sĩ.

“Sau hơn 10 năm, nhóm đã công bố được gần 300 công trình khoa học với hơn 100 bài báo trên các tạp chí ISI”, GS Đức thông tin.

GS Đức cũng cho rằng, nhóm nghiên cứu là môi trường thích hợp để gắn kết đào tạo và nghiên cứu khoa học, từ đó phát hiện và bồi dưỡng nhân tài. Đây vừa là mục tiêu, vừa là phương thức phát triển của các trường đại học.

Một số nhóm nghiên cứu mạnh thu hút các nhà nghiên cứu nước ngoài. (Ảnh: Thúy Nga)

Còn tại Trường ĐH Phenikaa, theo GS Phạm Thành Huy - Hiệu trưởng, từ những nhóm nghiên cứu đầu tiên được thành lập vào năm 2019, đến nay, trường đã xây dựng được 10 nhóm nghiên cứu mạnh và 11 nhóm nghiên cứu tiềm năng.

Ngay từ khi bắt đầu, các nhóm nghiên cứu phải đưa ra cam kết đầu ra với những chỉ tiêu cụ thể, như: số công trình khoa học công bố, giải pháp hữu ích, hợp đồng chuyển giao công nghệ,… cũng như số lượng đào tạo nghiên cứu sinh, đào tạo thạc sĩ và lượng sinh viên tham gia vào nhóm nghiên cứu.

Ngược lại, trường có chính sách học bổng nhằm tuyển và hỗ trợ nghiên cứu sinh, nghiên cứu sinh sau tiến sĩ...

Yếu tố để giữ chân người tài

Việc xây dựng nhóm nghiên cứu mạnh (không chỉ một trường mà có thể liên kết một vài trường), theo lãnh đạo các trường, là đặc biệt cần thiết.

Thống kê năm 2020 cho thấy, số bài báo ISI của các trường đại học chiếm khoảng 4/5 của cả nước. Điều đó đồng nghĩa với việc phần lớn các nhà khoa học đỉnh cao về mặt lý thuyết đều ở các trường đại học.

“Ở Việt Nam, nhiều nghiên cứu sinh có những công bố quốc tế xuất sắc. Cá biệt, có những người khi bảo vệ đã có khoảng 20 bài đăng trên các tạp chí quốc tế ISI. Đây cũng là niềm mơ ước của nhiều cơ sở giáo dục đào tạo nước ngoài”, GS Nguyễn Đình Đức dẫn chứng.

Tuy nhiên, theo ông, để “giữ chân" người tài cần chú trọng vào một số yếu tố, trong đó ưu tiên hàng đầu là vấn đề tài chính.

“Một nhà khoa học muốn có những nghiên cứu tốt phải có nguồn thu nhập nhất định để đảm bảo cuộc sống cá nhân. Bên cạnh đó, các điều kiện khác cũng phải được đảm bảo để họ yên tâm nghiên cứu, phát huy tốt nhất khả năng của mình”.

GS Đức lấy dẫn chứng, cách đây 10 năm, khi nhóm nghiên cứu của ông mới thành lập, chưa có địa điểm làm việc riêng, cả thầy và trò chỉ có thể trao đổi trong phòng thí nghiệm hoặc ra… quán nước. Nhưng kể từ khi được tạo điều kiện về phòng làm việc, trang thiết bị, nhóm đã thu hút được rất nhiều nghiên cứu sinh, sinh viên.

Một số sinh viên giỏi cũng được tham gia vào các nhóm nghiên cứu. (Ảnh: Thúy Nga)

Ngoài ra, theo GS Đức, nhóm nghiên cứu có được đồng nghiệp trong nước và quốc tế dõi theo và trích dẫn, sử dụng kết quả hay không thì định hướng nghiên cứu rất quan trọng. Trong đó, phải kể đến vai trò dẫn dắt của trưởng nhóm.

GS Phạm Thành Huy cho hay, tiêu chí chọn trưởng nhóm nghiên cứu mạnh của trường là có ít nhất 40 công trình công bố trên tạp chí quốc tế, trong đó, tối thiểu 50% là trên các tạp chí uy tín.

Nếu là nhóm nghiên cứu cơ bản, hàng năm, nhà nghiên cứu cần công bố 8 bài trên tạp chí quốc tế, trong đó có 5 bài trên tạp chí Q1.

Nếu là nhóm nghiên cứu ứng dụng, cần phải có các sản phẩm gia tăng giải pháp hữu ích và các hợp đồng chuyển giao công nghệ.

Tuy nhiên, khi đã chọn được người, cần phải giao quyền tự chủ.

“Trưởng nhóm được giao toàn quyền, tuyển người và phải chịu toàn bộ trách nhiệm về hoạt động của người mà mình tuyển. Các nhóm cũng được phép đầu tư trang thiết bị theo đúng đề xuất”.

“Nhóm nghiên cứu mạnh giờ đây không chỉ được hiểu là tập hợp những nhà khoa học có hướng nghiên cứu chuyên sâu, hợp tác quốc tế tốt, có bài báo công bố và chỉ số ảnh hưởng cao,… Nhóm nghiên cứu mạnh còn có thể hiểu là nhóm nghiên cứu tiên phong, đi vào lĩnh vực đặc thù, chưa có trích dẫn trước đó. Kết quả nghiên cứu của họ không chỉ trở thành sản phẩm công nghệ mà còn có thể áp dụng ngoài thị trường”. PGS.TS Huỳnh Quyết Thắng, Hiệu trưởng Trường ĐH Bách khoa Hà Nội

 Thúy Nga

Nhóm thầy trò dành 5 năm sáng chế thiết bị chiếu sáng không cần điện

Một nhóm các nhà khoa học tại ĐH Quốc gia Hà Nội đã sử dụng năng lượng mặt trời để thắp sáng các bóng đèn mà không cần sử dụng đến điện, thân thiện với môi trường.