您现在的位置是:Thể thao >>正文
Mua bất động sản cũ nát, 2 anh em "lột xác" khiến căn nhà tăng giá "phi mã"
Thể thao7人已围观
简介Nằm ở số 38, đường Plunkett, Brisbane, Australia, ngôi nhà rộng 600m2 trong ảnh từng ngập rác, bốc m...

Nằm ở số 38, đường Plunkett, Brisbane, Australia, ngôi nhà rộng 600m2 trong ảnh từng ngập rác, bốc mùi hôi thối khó chịu nhưng sau 7 tháng từ khi được mua lại đã "lột xác" thành nơi ở trị giá hàng triệu đô la Australia. Căn nhà được hai anh em Rob và Andrew Grey mua rồi cải tạo lại hoàn toàn khiến cho mọi người không thể nhận ra cấu trúc cũ nát ban đầu của nó.








Tags:
相关文章
Soi kèo góc Barcelona vs Inter Milan, 2h00 ngày 1/5
Thể thaoPhạm Xuân Hải - 30/04/2025 05:25 Kèo phạt góc ...
【Thể thao】
阅读更多HAGL được an ủi, vẫn còn hơn TPHCM của Công Phượng...
Thể thaoHAGL thất vọng, chuyện bình thường HAGL một lần nữa trụ hạng và thậm chí nếu xét thành tích đội bóng nhà bầu Đức còn làm tốt hơn những mùa giải trước đây. Chỉ có điều mùa giải thứ 5 lứa cầu thủ trưởng thành từ lò đào tạo triệu USD của bầu Đức lên chơi ở V-League tiếp tục mang đến cho người hâm mộ phố Núi một nỗi buồn khó tả.
HAGL nhà bầu Đức không khác nhiều so với những mùa giải trước đây khi “mong manh dễ vỡ”, cũng như tiếp tục cho kết quả đáng buồn mà lứa cầu thủ thường trực góp mặt trên tuyển Việt Nam mỗi khi trở về CLB.
HAGL thất vọng, nhưng đó là chuyện quá đỗi bình thường Nhìn lại V-League 2020, nhiều người tin nếu chẳng phải vì thể thức thi đấu mới rất có thể HAGL đã là "thế thân" cho đội rớt hạng Quảng Nam hay cái tên giờ cuối thoát hiểm Nam Định.
Nhưng vì chẳng khác là bao so với những mùa giải trước, nên nỗi thất vọng vốn luôn hiện hữu đối với các CĐV HAGL đến lúc này bỗng trở thành... bình thường, chấp nhận được.
TPHCM của Công Phượng chiếm ngôi 'thảm' nhất V-League 2020
HAGL xem như là chuyện đã rồi, nên những gì đội CLB TPHCM thể hiện mới khiến cả V-League hụt hẫng.
Bước vào mùa giải 2020, với tư cách Á quân V-League và từng khiến Hà Nội FC vất vả một năm về trước, đội bóng mới mà Công Phượng đến khoác áo được kỳ vọng rất nhiều cho một cuộc lật đổ đoàn quân Thủ đô.
vì so với sự đầu tư của CLB TPHCM, thì rõ ràng nỗi thất vọng cho HAGL chẳng thấm là bao Trên thực tế, CLB TPHCM cũng đã cố gắng hiện thực hoá điều này bằng hàng loạt sự bổ sung được coi chất lượng, nếu nhìn vào số tiền bỏ ra dành cho Bùi Tiến Dũng, Võ Huy Toàn, Xuân Nam cho tới Công Phượng, sau cùng là 2 ngoại binh đến từ Costa Rica.
Hàng trăm tỷ đồng được CLB TPHCM bung ra ở mùa giải 2020 chỉ để bổ sung nhân sự, nhằm chơi được ở 2 mặt trận AFC Cup lẫn V-League với mục tiêu không hề nhỏ.
Mọi thứ có vẻ đi đúng hướng ở giai đoạn đầu mùa với việc đoàn quân của HLV Chung Hae Seong chơi tốt tại AFC Cup, còn ở V-League cũng nhập cuộc hứng khởi, liên tục nằm ở tốp đầu.
kể cả khi CLB TPHCM có Công Phượng Nhưng 2 thất bại liên tiếp trước tân binh Hồng Lĩnh Hà Tĩnh, đặc biệt trận thua đậm CLB Hà Nội trên sân nhà Thống Nhất khiến đội bóng của HLV Chung Hae Seong bắt đầu rơi vào khủng hoảng thực sự, chứ không phải âm ỉ như trước.
Khủng hoảng truyền thông, hay nỗi thất vọng đến từ người hâm mộ thì đã đành, đằng này CLB TPHCM còn lủng củng nội bộ ở cấp thượng tầng dẫn tới câu chuyện khá bi hài HLV Chung Hae Seong kiên quyết từ chức rồi sau đó lại gật đầu xin lỗi và trở lại ghế nóng.
Đan xen trong lá đơn buộc phải từ chức của ông Chung là hàng loạt câu chuyện khác từ việc Chủ tịch CLB Nguyễn Hữu Thắng tạm quyền đến người này, người kia ngồi vào ghế nóng cùng lúc bổ sung thêm ngoại binh... đẩy đội bóng Thành phố chẳng khác gì “gánh xiếc rong”.
Khi không còn là một khối thực sự, chuyện CLB TPHCM đuối dần là dễ hiểu dù lực lượng chẳng kém. Kết cục như đã thấy, dù cán đích thứ 5 nhưng đội bóng của Công Phượng cơ bản trở thành nỗi thất vọng lớn nhất V-League 2020.
Mai Anh
">...
【Thể thao】
阅读更多Nên chọn thi TOEFL hay IELTS?
Thể thaoMặc dù cả hai bài kiểm tra tiêu chuẩn này đều nhằm xác định trình độ tiếng Anh của người học bằng cách đánh giá các kỹ năng đọc, viết, nói và nghe, nhưng chúng lại khác nhau về hình thức, cách tính điểm,... Tùy thuộc vào mục đích, bạn nên xem xét để có chọn lựa phù hợp. TOEFL được thi hoàn toàn trên máy tính, trong khi IELTS có hình thức làm bài trên giấy
IELTS là bài kiểm tra tiếng Anh được sử dụng cho mục đích học tập, nhập cư và làm việc, được chấp nhận bởi hơn 10.000 tổ chức tại 140 quốc gia trên toàn thế giới. Trong khi đó, TOEFL nhằm kiểm tra khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh trong các môi trường học thuật, được chấp nhận bởi hơn 8.500 học viện ở 130 quốc gia và tất cả 100 trường đại học hàng đầu thế giới.
Sự khác biệt chung
Các câu hỏi của kỳ thi TOEFL hầu hết là trắc nghiệm, trong khi IELTS có thể yêu cầu trả lời một loạt các dạng câu hỏi khác nhau như câu trả lời ngắn, điền từ và bài luận ngắn. Bài thi IELTS được hoàn thành trong 2 giờ 45 phút, còn TOEFL phải mất 4 giờ để hoàn thành.
TOEFL được thi hoàn toàn trên máy tính, trong khi IELTS có hình thức làm bài trên giấy (từ năm 2016, IELTS cũng đã áp dụng cả cách thi trên máy tính).
IELTS và TOEFL ưu tiên các phương thức tư duy và giải quyết vấn đề khác nhau. Vì TOEFL chủ yếu là trắc nghiệm, học sinh cần phải có khả năng suy nghĩ, phân tích để cân nhắc sự khác biệt giữa các lựa chọn. IELTS yêu cầu sử dụng trí nhớ nhiều hơn và dựa trên các kỹ năng hiểu rộng hơn vì học sinh phải đối mặt với các kiểu câu hỏi khác nhau.
Cấu trúc bài kiểm tra
Nói
Cả hai bài thi đều có phần nói, nhưng bài thi nói của IELTS được thực hiện trực tiếp với giám khảo, kéo dài từ 11-14 phút và có thể không nhất thiết cùng ngày với các phần thi khác. Trong khi đó, phần nói của bài thi TOEFL sẽ kéo dài khoảng 20 phút và diễn ra cùng ngày với phần còn lại của bài thi. Thí sinh sẽ trả lời 6 câu hỏi vào một micrô được thu âm và sau đó được gửi đến một nhóm 6 người đánh giá.
IELTS có nhiều giọng khác nhau, TOEFL chỉ có người Mỹ nói.
Viết
Phần thi viết của kỳ thi TOEFL được đánh máy; điều này trái ngược với kỳ thi IELTS là viết trên giấy. TOEFL yêu cầu phải hoàn thành hai nhiệm vụ: viết kết hợp - viết một đoạn tóm tắt về những gì bạn nghe được liên quan đến bài đọc và viết đơn thuần - nêu lên suy nghĩ của bản thân về một chủ đề chung, hoặc chủ đề được ưa thích.
Bài thi viết IELTS cũng có hai phần. Tuy nhiên, phần đầu tiên yêu cầu tóm tắt hoặc giải thích thông tin được trình bày dưới dạng đồ thị, biểu đồ, bảng hoặc sơ đồ. Trong phần thứ hai, bạn sẽ cần viết một câu trả lời dài 200-250 từ đưa ra quan điểm, lập luận.
Đọc
Các bài kiểm tra đọc cho cả hai kỳ thi khá giống nhau. Bài kiểm tra đọc TOEFL bao gồm 3 bài đọc, mỗi phần hoàn thành trong 20 phút. Câu hỏi dạng trắc nghiệm và chủ đề bài đọc mang tính chất học thuật.
Bài kiểm tra đọc IELTS có 3 phần, mỗi phần dài 20 phút. Chủ đề bài học cũng mang tính chất học thuật, nhưng câu hỏi có nhiều dạng (điền vào chỗ trống, sắp xếp…). Các câu hỏi cũng được thiết kế để kiểm tra mức độ hiểu văn bản.
Nghe
Hai bài kiểm tra này khác nhau khá nhiều trong phần nghe. Bài thi nghe TOEFL có độ dài từ 40-60 phút với các đoạn trích từ bài giảng hoặc các đoạn hội thoại. Bạn phải ghi chú trong khi nghe và trả lời một loạt câu hỏi trắc nghiệm sau đó. Trong khi đó, ở bài nghe IELTS, thí sinh có thể trả lời các câu hỏi trong khi nghe các đoạn ghi âm và sẽ có một số dạng câu hỏi và bài tập khác nhau với độ dài khác nhau.
Chấm điểm
Các phần nói và viết của TOEFL được chấm điểm dựa trên phạm vi từ vựng, phong cách viết và ngữ pháp. Điểm của bài thi IELTS được xem xét dựa trên các cấp độ riêng biệt như tính logic, liên kết, ngữ pháp và sự trôi chảy.
IELTS được chấm theo hệ thống thang điểm từ 1-9 với tổng điểm là trung bình của 4 điểm thành phần, làm tròn đến số thập phân thứ nhất. TOEFL là bài kiểm tra duy nhất được chấm 120 điểm.
Nên chọn bài thi nào?
Nếu muốn làm hồ sơ xin vào một trường học tại Mỹ hay Canada, TOEFL là chứng chỉ hợp lý nhất vì nó được chấp nhận bởi hầu hết các trường trung học, đại học tại đây.
Nếu muốn đến Anh, Australia hay New Zealand, IELTS là bài thi bạn cần cân nhắc. Bên cạnh đó, IELTS cũng được ưa chuộng bởi những người muốn kiểm tra trình độ tiếng Anh, vì khi kiểm tra cả 4 kỹ năng, kỳ thi IELTS phản ánh rất đầy đủ khả năng thực hành tiếng Anh của người thi.
Thời Vũ(Theo Hotcourses Abroad, Englishtown)
Đạt 6.5 IELTS trở lên, 70 học sinh ở Hà Tĩnh được đặc cách là HSG cấp tỉnh
Theo quyết định mới đây của Sở GD-ĐT Hà Tĩnh, 70 học sinh lớp 12 đạt điểm IELTS từ 6.5 trở lên được đặc cách công nhận là học sinh giỏi cấp tỉnh mà không cần dự thi.
">...
【Thể thao】
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Haras El Hodood vs Pyramids, 21h00 ngày 30/4: Tận dụng lợi thế
- 30 máy xét nghiệm hơi thở đầu tiên, 100 tỷ cho quỹ vắc xin, trung tâm hồi sức lớn nhất miền Bắc
- Người dùng Việt Nam bắt đầu sử dụng được Meta AI
- Chị không đồng ý, em có được hưởng thừa kế từ mẹ?
- Nhận định, soi kèo Velez Sarsfield vs Gimnasia LP, 07h45 ngày 29/4: Còn nước còn tát
- Tin chuyển nhượng 17
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Spezia vs Salernitana, 20h00 ngày 1/5: Cửa dưới sáng
-
Trước khi bước vào trận "chung kết" trên sân Quy Nhơn, Bình Định đang nắm lợi thế trong tay khi hơn 1 điểm so với đối thủ xếp sau là Bà Rịa Vũng Tàu. Nếu lấy trọn 3 điểm trước Phố Hiến, thầy trò HLV Nguyễn Đức Thắng trở lại với V-League 2021 sau 12 năm ròng rã chờ đợi. Với sự cổ vũ của khán giả nhà, lối chơi nhỉnh hơn đoàn quân đất Võ đã hiện thực hoá giấc mơ ấy khi đánh bại Phố Hiến với tỉ số tối thiểu 1-0 để giành quyền lên chơi ở V-League mùa sau.
CLB Bình Định: Chào V-League, chúng tôi trở lại HLV Nguyễn Đức Thắng không giấu nổi sự vui mừng sau chiến tích cùng Bình Định, cũng như thừa nhận mùa tới không dễ dàng cho đội bóng đất Võ.
Cựu tuyển thủ Việt Nam cho biết, sẽ tiếp tục gắn bó cùng Bình Định và hi vọng viết thêm kỳ tích ở đội bóng miền Trung này mùa tới.
Một số hình ảnh trận đấu và chức vô địch của CLB Bình Định tại giải hạng Nhất 2020:
Bình Định (áo cam) vượt qua Phố Hiến (áo xanh) dưới sự chứng kiến của hàng vạn khán giả đất Võ Bình Định để trở lại V-League 2021 sau 12 năm chờ đợi Niềm vui của BHL, cầu thủ HLV Đức Thắng với chiến tích vừa giành được tại giải hạng Nhất 2020 một cách khá xứng đáng Niềm vui của lãnh đạo, HLV CLB Bình Định M.A
" alt="'Chảo lửa' Quy Nhơn bùng nổ khi Bình Định trở lại V">'Chảo lửa' Quy Nhơn bùng nổ khi Bình Định trở lại V
-
Theo bà Nguyễn Thị Việt Hương, Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, tổng hợp báo cáo kết quả tuyển sinh của các địa phương, năm 2020, cả nước tuyển được 2,28 triệu người, đạt 100,9% kế hoạch năm. Trong đó, tuyển sinh trình độ trung cấp, cao đẳng đạt 580.000 người; tuyển sinh trình độ sơ cấp và các hình thức đào tạo nghề nghiệp khác đạt 1,7 triệu người (đạt 101,2% kế hoạch năm).
Tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp đạt gần 2,3 triệu người, vượt kế hoạch năm 2020 Nếu tính cả giai đoạn 2016-2020, tuyển sinh đạt 11,077 triệu người (đạt 103% kế hoạch, tăng hơn 21% so với kết quả thực hiện giai đoạn 2011-2015), vượt kế hoạch được giao của giai đoạn 2016-2020.
Trong đó, tuyển sinh trình độ cao đẳng và trung cấp đạt hơn 2,47 triệu người; trình độ sơ cấp và các chương trình đào tạo nghề nghiệp khác đạt hơn 8,6 triệu người. Số lượng tốt nghiệp giáo dục nghề nghiệp đạt hơn 10,2 triệu người (đạt 108% kế hoạch).
Mục tiêu tuyển sinh 2,5 triệu người năm 2021
Giai đoạn 2021-2025, phát triển giáo dục nghề nghiệp được xem là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tăng năng suất lao động và năng lực cạnh tranh quốc gia trong tình hình mới, gắn với giảm nghèo và an sinh xã hội để thực hiện chiến lược phát triển kinh tế- xã hội 10 năm (2021-2030), kế hoạch 5 năm phát triển kinh tế - xã hội (2021-2025).
Ông Trương Anh Dũng, Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp thông tin về kết quả đạt được năm 2020 và định hướng, mục tiêu năm 2021. Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp xác định mục tiêu tạo chuyển biến mạnh mẽ về số lượng, cơ cấu, chất lượng và hiệu quả của giáo dục nghề nghiệp, nhất là đào tạo chất lượng cao theo hướng ứng dụng, thực hành. Qua đó, bảo đảm đáp ứng nhu cầu nhân lực trực tiếp cho thị trường lao động, góp phần nâng cao năng suất lao động, chất lượng tăng trưởng, sức cạnh tranh của nền kinh tế trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư và hội nhập quốc tế.
Năm 2021, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp đặt mục tiêu tuyển sinh 2,5 triệu người. Trong đó, trình độ cao đẳng là 260.000 người; trung cấp đạt 340.000 người; sơ cấp và các chương trình đào tạo nghề nghiệp khác đạt 1,9 triệu người.
Tháng 12/2020, cả nước có 1.907 cơ sở giáo dục nghề nghiệp, trong đó 400 trường cao đẳng (308 trường công lập), 463 trường trung cấp (230 trường công lập), 1044 trung tâm giáo dục nghề nghiệp (689 trung tâm công lập). Tổng số cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập là 1.227 (trong đó có 538 trường cao đẳng, trung cấp công lập).
Thanh Hùng
Xây dựng đội ngũ nhà giáo giáo dục nghề nghiệp "là cái gốc của phát triển"
Bộ LĐTB&XH cũng như Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp xác định việc xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo nói chung, nhà giáo giáo dục nghề nghiệp nói riêng là “cái gốc” của mọi sự phát triển.
" alt="Tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp đạt gần 2,3 triệu người, vượt kế hoạch năm 2020">Tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp đạt gần 2,3 triệu người, vượt kế hoạch năm 2020
-
Theo TS. Đinh Đức Thiện, Hiệu trưởng Trường Đào tạo, Bồi dưỡng cán bộ quản lý TT&TT, trong năm 2020, Trường đã tổ chức các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ báo chí cho khoảng 1.000 học viên là các nhà quản lý, phóng viên, biên tập viên của các cơ quan báo chí trong nước. Cùng với việc không ngừng đổi mới và nâng cao chất lượng chương trình đào tạo cũng như cập nhật các kiến thức, kỹ năng và xu hướng báo chí mới, Trường đã xây dựng, phát triển đội ngũ các giảng viên kiêm nhiệm, giảng viên thỉnh giảng là các nhà báo, các nhà quản lý công tác tại các cơ quan báo chí có trình độ, có phương pháp giảng dạy hiện đại gắn với thực tiễn tham gia giảng dạy tại các lớp học.
Lớp bồi dưỡng nâng cao kiến thức quản lý nhà nước về báo chí
Ông Thiện nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng cao đạo đức nghề nghiệp, trình độ nghiệp vụ cho các nhà báo, đồng thời khẳng định Trường Đào tạo, Bồi dưỡng cán bộ quản lý TT&TT luôn nỗ lực trong việc tăng cường bồi dưỡng cho các học viên bản lĩnh chính trị, đạo đức nghề nghiệp, sự nhạy bén, tính trung thực, sự hiểu biết và tôn trọng pháp luật trong hoạt động nghề nghiệp.
Về khối lượng kiến thức, chương trình gồm 14 chuyên đề giảng dạy và thảo luận, 2 chuyên đề báo cáo và đi thực tế, viết tiểu luận cuối khóa. Thời gian bồi dưỡng của chương trình là 8 tuần (40 ngày) với tổng thời lượng là 320 tiết.
Nội dung của chương trình giúp người học củng cố, bổ sung và nâng cao kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng nghề nghiệp; nâng cao ý thức, thái độ, đạo đức nghề nghiệp để đáp ứng các tiêu chuẩn của nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm và thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao.
Đồng thời, chương trình trang bị và cập nhật những kiến thức chung, cơ bản về báo chí, truyền thông; đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước về lĩnh vực báo chí, truyền thông; những thành tựu mới, các sự kiện quan trọng của đời sống chính trị, kinh tế, xã hội có tác động đến sự phát triển của báo chí.
Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ báo chí nhằm đáp ứng điều kiện tiêu chuẩn cho đội ngũ phóng viên, biên tập viên theo quy định tại Thông tư 11/2016/TTLT-BTTTT-BNV ngày 07/4/2016 của Bộ Thông tin và Truyền thông và Bộ Nội vụ “Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp của các chức danh viên chức Biên tập viên, Phóng viên, Biên dịch viên và Đạo diễn truyền hình thuộc chuyên ngành Thông tin và Truyền thông”.
Thời Vũ
Bộ TT&TT công bố 3 nền tảng hỗ trợ cơ quan báo chí chuyển đổi số
3 nền tảng hỗ trợ có mục đích giúp các cơ quan báo chí tiếp tục tồn tại, phát triển, thu hút độc giả.
" alt="Bồi dưỡng nghiệp vụ báo chí trong môi trường số">Bồi dưỡng nghiệp vụ báo chí trong môi trường số
-
Nhận định, soi kèo Henan vs Wuhan Three Towns, 18h00 ngày 1/5: Chủ nhà chìm sâu
-
Sự việc xảy ra ngày 27/11, trong khi học sinh một lớp 10 của Trường Cao đẳng Quốc tế TP.HCM tham gia học môn Giáo dục Quốc phòng tại xã Phú Mỹ Hưng, huyện Củ Chi. Theo thông tin phụ huynh phản ánh tới báo chí, học sinh làm rơi chiếc kẹp tóc xuống bể chứa nước tắm nên vào lấy thì bị cô giáo nói đã chụp lại do các em vi phạm nội quy. Thời điểm đó, học sinh mặc quần áo lót, nghe cô nói vậy thì một nữ sinh ngất xỉu. Một nữ sinh khác đứng đó cũng ngất theo. Ngay sau đó, hai nữ sinh được chuyển đến bệnh viện thăm khám và về nhà tối hôm đó.
Liên quan đến sự việc, ông Nguyễn Đăng Lý, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Quốc tế TPHCM cho biết, đây là bể nước tập thể dùng chung để múc nước ra tắm, quy định rõ học sinh không được vào trong bể.
Giáo viên nhận được thông tin có một số bạn nhảy vào bể tắm (giáo viên này được trường cử đi theo để hỗ trợ sự cố khi học sinh học quốc phòng) nên lúc học sinh bị bên quản lý hỏi tại sao nhảy vào bể nước tắm thì cô giáo chạy tới dọa: “tôi có bằng chứng đây”. Một học sinh nghe vậy có thể có tâm lý nên bị xỉu, học sinh khác cũng xỉu theo.
Theo thầy Lý, cô giáo chỉ dọa chứ lúc này đang chạy tới và không thể vừa chạy vừa chụp hình. Nhà trường đã tìm hiểu và cô khẳng định không chụp hình các em mà chỉ dọa dẫm. Cô giáo xin nhận sai do xử lý tình huống không khéo léo và hiện cô giáo cũng bị sức ép do phía sau còn nhiều vấn đề khác.
Minh Anh
Nam sinh lớp 9 ở Hà Nam chết sau khi bị bạn đánh tại trường
Cơ quan chức năng xác nhận trước khi xảy ra sự việc, nam sinh lớp 9 ở Trường THCS Châu Giang (Hà Nam) có xảy ra va chạm với một nam sinh khác cùng trường.
" alt="Nữ sinh ngất xỉu vì cô giáo dọa chụp ảnh tắm trong bể nước tập thể?">Nữ sinh ngất xỉu vì cô giáo dọa chụp ảnh tắm trong bể nước tập thể?