VOV lập hội đồng chỉ đạo tiếp nhận Đài VTC

Thủ tướng bày tỏ tin tưởng chuyến thăm sẽ góp phần tăng cường hợp tác giữa ĐH Harvard với các đại học của Việt Nam nói riêng và hợp tác giáo dục giữa hai nước nói chung.

Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc tiếp bà Drew Gilpin Faust, Hiệu trưởng ĐH Harvard. Ảnh: VGP/ Nhật Bắc

Đánh giá Harvard là trường đại học danh tiếng trên thế giới, Thủ tướng khẳng định Việt Nam mong muốn tăng cường hợp tác giáo dục với Hoa Kỳ nói chung và trường nói riêng.

Thủ tướng cũng bày tỏ cảm ơn sự hợp tác và hỗ trợ của ĐH Harvard thời gian qua, trong đó có việc các thành viên của Chương trình Việt Nam thuộc ĐH Harvard đã tích cực ủng hộ và phối hợp hiệu quả với Việt Nam tổ chức thành công chương trình Lãnh đạo quản lý cao cấp Việt Nam (VELP). 

Thủ tướng cho rằng một đất nước muốn phát triển thành công thì phải giải quyết nhiều vấn đề, trong đó cải cách giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo là một trong những yếu tố quyết định.

Thủ tướng đề nghị ĐH Harvard tiếp tục hỗ trợ Việt Nam đào tạo về lãnh đạo, quản trị đại học. Về chương trình VELP, Thủ tướng mong cá nhân bà Hiệu trưởng và trường tiếp tục hỗ trợ và phối hợp chặt chẽ với Việt Nam tìm kiếm nguồn tài trợ từ các đối tác của trường để tiếp tục duy trì chương trình. 

Thủ tướng cũng mong muốn bà Drew Gilpin Faust quan tâm để tăng số sinh viên Việt Nam theo học tại ĐH Harvard trong thời gian tới và tin tưởng quan hệ Việt Nam - Hoa Kỳ tiếp tục phát triển mạnh mẽ thời gian tới, trong đó có lĩnh vực giáo dục.

Ảnh: VGP/Nhật Bắc

Bà Drew Gilpin Faust cảm ơn Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc đã dành thời gian tiếp; bày tỏ cảm ơn Thủ tướng ủng hộ các hoạt động của trường tại Việt Nam. Bà mong muốn những chương trình giảng dạy tại Đại học Fulbright Việt Nam (FUV) sẽ trở thành mô hình hợp tác, kết nối giữa các nhà nghiên cứu, học giả Việt Nam với Hoa Kỳ. 

Bà đánh giá cả Hoa Kỳ và Việt Nam đều chú trọng giá trị giáo dục, đều nhận thức rõ tri thức có thể giải quyết các thách thức mà hai nước đang phải đối phó. Bà tin tưởng chắc chắn có nhiều cơ hội hợp tác giữa ĐH Harvard và Việt Nam, nhất là nỗ lực để sinh viên Việt Nam theo học tại ĐH Harvard nhiều hơn thời gian tới.

Bà vui mừng cho biết ĐH Harvard đang mở rộng hoạt động hợp tác với các đại học của Việt Nam như đang xúc tiến hợp tác với một số trường đại học y. Harvard rất chú trọng những hợp tác này và nỗ lực ủng hộ việc nghiên cứu và giảng dạy ở Việt Nam. Trường cũng quyết tâm hỗ trợ và thúc đẩy Dự án FUV thành công ở Việt Nam. 

Bà chia sẻ qua chuyến thăm làm việc tại Việt Nam lần này, bà đã thu được nhiều kinh nghiệm tuyệt vời, giúp ĐH Harvard và Việt Nam gắn bó hơn. Việc tăng cường quan hệ hợp tác với các nước là vô cùng quan trọng, là tiền đề thu hút những tài năng của các nước đến học tập tại ĐH Harvard.

Theo Cổng Thông tin điện tử Chính phủ

Nhưng tất cả những điều đó đều đòi hỏivốn từ vựng. Chỉ khi bạn nắm được một lượng lớn từ vựng thì bạn mới thực sự có được điều kiện tối thiểu để học các yếu tố ngôn ngữ còn lại.

Và bài thi tiếng Anh kỳ thi THPT quốc gia cũng không ngoại lệ: Điểm cốt tử của bài thi là vấn đề từ vựng. Nhưng không phải là từ vựng rời rạc, mà là cụm từ.

Xin đặt ra một giả thiết là nếu bài thi môn tiếng Anh không có bất cứ một từ nào mới đối với học sinh thì kết quả sẽ ra sao?

Chắc chắn các em không để lỡ cơ hội để đạt điểm tuyệt đối, số điểm vừa khiến các em tự hào và vừa tạo ra thế mạnh cạnh tranh rất lớn để xét tuyển vào trường đại học mơ ước. Vì từ vựng là nội dung trọng tâm của bài thi ngoại ngữ, khi có từ vựng tốt: bài đọc hiểu trở nên dễ hiểu, bài ngữ pháp cũng dễ làm hơn, và bài ngữ âm cũng dễ phán đoán…

Nhưng vấn đề đặt ra là học từ vựng thế nào mới đúng cách và hiệu quả cao?

Dù bài thi tiếng Anh trong kỳ thi THPT quốc gia là bài thi trên giấy, nhưng không vì thế mà học sinh chỉ học từ vựng bằng mắt và học trên giấy với thói quen kém hiệu quả là tra từ và nghĩa, tra phiên âm và họ từ…

Đây là thói quen học tập không tốt, nó khiến cho học từ vựng tiếng Anh vừa khó nhớ, vừa khó vận dụng. Các em cần học từ vựng một cách khoa học và có chiến lược hơn, thay vì chỉ lo lắng học những từ mới đơn lẻ.

Trong chuỗi bài viết này, tôi sẽ chia sẻ cách học từ vựng khoa học, hiệu quả mà người Do Thái từ xa xưa đã sử dụng, nay các em hoàn toàn có thể sử dụng kỹ thuật đó vào việc ôn thi môn tiếng Anh với tham vọng VÉT CẠN mọi từ vựng ở toàn bộ các chủ đề bài đọc, các chủ điểm ngữ pháp, đồng thời tạo ra ảnh hưởng tích cực với phần ngữ âm và các phần phụ khác trong bài thi tiếng Anh kỳ thi THPT quốc gia.

Trước khi đi vào cách học hiệu quả, chúng ta cần nhận diện những nhược điểm chính mà học sinh thường mắc phải khi học từ vựng.

Có hai nhược điểm mà học sinh học tiếng Anh hay gặp phải gồm:

Thứ nhất là các em học câm, tức là chỉ học bằng mắt, bỏ qua phần nghe từ vựng, và hiếm khi tập nói lại. Điều này dẫn đến các em không kích thích chức năng cơ bản nhất của ngôn ngữ là để giao tiếp, mà đã là giao tiếp thì phải học bằng âm thanh chứ không thể học kiểu “câm” được.

Thứ hai là các em tra từ mới và thậm chí viết cả phiên âm, hay họ từ (word family) ra… nhưng chừng ấy là chưa đủ. Vì như vậy em sẽ mắc vào sai lầm học từ vựng đơn lẻ và rời rạc, mà như thế thì sẽ học nhiều quên nhiều, học ít quên ít, tốt nhất là không học, thì không quên. Các em cần nắm được các cụm từ của chúng và bối cảnh sử dụng chúng thì các em mới thực sự hiểu đúng, và nhớ tốt được từ vựng đó.

Vai trò của cụm từ

Micheal Lewis (1993), một nhà nghiên cứu phương pháp giảng dạy tiếng Anh uy tín, đã chỉ ra trong cuốn sách The Lexical Approach của mình rằng thực chất từ vựng trong một câu thường đi theo từng nhóm cụm để diễn đạt ý, và khi ta hiểu nghĩa và nhớ được thật nhiều các cụm từ của ngoại ngữ mà ta học thì việc nghe, nói, đọc và cả viết ngoại ngữ sẽ trở nên đơn giản hơn nhiều, sự thành thạo ngoại ngữ cũng từ đó mà ra. Học cụm từ có ích cho việc làm chủ tiếng Anh nhanh hơn nhiều so với học những từ vựng rời rạc.Đồng thời ông cũng chỉ ra có 4 loại cụm từ gồm:

- Kết hợp từ tự nhiên (collocations) như: do your best (làm hết sức của bạn), make money (kiếm tiền), have lunch (ăn trưa), chair a meeting (chủ trì cuộc họp), v.v…

- Thành ngữ (idioms): a small potatoe (người thấp cổ bé họng), catch somebody red-handed (bắt quả tang ai), black-and-white (rõ ràng trắng đen), v.v…

- Cụm từ cố định (fixed phrase): to catch a cold (bị cảm lạnh), drug addict (kẻ nghiện ma túy), in double-quick time (càng nhanh càng tốt), v.v…

- Cụm từ bán cố định (semi-fixed phrase): learn + by heart (học thuộc lòng)/ by rote (học theo lối mòn)/ by doing (học bằng quan sát)/ from experience (học bằng kinh nghiệm).

Và thực chất, bài thi tiếng Anh có nhiều dạng bài tập khác nhau như đọc hiểu, điền từ vào chỗ trống, tìm từ đồng nghĩa, tìm cách diễn đạt tương đồng, v.v… phần lớn đều xoay quanh việc học sinh có nắm chắc các cụm từ hay không.

Ví dụ như bài điền từ vào chỗ trống chỉ là thủ thuật mà người ra đề cắt đi một hoặc hai từ trong cụm từ cố định đưa vào đáp án kèm theo các phương án gây nhiễu. Nếu học sinh biết cụm từ đó thì sẽ chọn đúng đáp án, còn không biết chính xác cụm từ đó thì sẽ có tới 75% khả năng làm sai.

Bài thi tiếng Anh kỳ thi THPT quốc gia căn bản kiểm tra kiến thức của 12 chủ điểm ngữ pháp chính và 9 chủ đề trong bài đọc. Một khi học sinh nắm chắc tất cả từ vựng của 9 chủ đề đọc và cụm từ ngữ pháp thì bài thi không còn khó khăn gì nữa.

Có nhiều cách học từ vựng khác nhau, nhưng để học thuộc cụm từ nhanh nhất thì chúng ta có thể học theo phương pháp lồng ghép cụm từ khóa của người Do Thái.

Trong chuỗi bài viết của mình, tôi sẽ lần lượt chia sẻ các bài học với 9 chủ đề để giúp cho các em học sinh có một nền tảng cơ bản. Để làm chủ toàn bộ 9 chủ đề với bộ công nghệ e-learning thuận tiện hơn để học, các em nên tìm đọc cuốn sách “Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng Anh theo phương pháp Do Thái” dành cho học sinh thi THPT quốc gia mà tôi cùng các đồng nghiệp của mình viết thì sẽ đầy đủ hơn.

• Nguyễn Anh Đức(CEO Smartcom Việt Nam, tác giả chủ biên cuốn sách Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng Anh theo phương pháp Do Thái, dành cho kỳ thì THPT quốc gia).

Trở lại và được khán giả đón nhận, Quang Anh vỡ oà vì hạnh phúc. Anh tiết lộ đổi tên từ Quang Anh RHYDER thành RHYDER vì muốn mang tới hình ảnh và cái nhìn mới hơn. 

"Bây giờ tôi mới thực sự trở lại, mới mẻ và mạnh mẽ hơn. Tôi không thể sống thiếu âm nhạc và chỉ thực sự là mình khi cháy với âm nhạc trên sân khấu. Tôi muốn đưa âm nhạc của mình đến với mọi người và được công nhận. Một điều khác là tôi muốn giúp gia đình nhiều hơn", Quang Anh chia sẻ.

Động lực khiến Quang Anh trở lại là vì khán giả luôn ủng hộ và yêu thương, chờ đợi. Anh tự khắt khe, muốn mình trở nên hoàn thiện về mọi mặt và khó tính với âm nhạc

Sau Giọng hát Việt nhí,Quang Anh thay đổi nhiều trong cuộc sống và công việc. Tiếp xúc với nhiều người có chuyên môn và trải nghiệm, anh học hỏi được kinh nghiệm sống và kỹ năng trong nghề. 

Tham gia khá nhiều hoạt động, ra một vài sản phẩm nhưng chưa được đón nhận nhiều, Quang Anh thừa nhận có lúc nản lòng. "Nhưng quan trọng là cách mình vượt qua và tìm được động lực để vươn lên", Quang Anh tâm sự.

Từng giành quán quân Giọng hát Việt nhí,nhưng hiện tại nhiều gương mặt cũ của chương trình nổi tiếng và thành công hơn, Quang Anh quan niệm mỗi người có cá tính và con đường riêng, rất khó để so sánh. Anh hạnh phúc khi chọn đúng con đường đang đi và được làm việc mình thích. Anh không chạnh lòng mà vui và tự hào khi giữ được quan hệ tốt với bạn bè và mừng khi họ thành công.

Tham gia Rap Việt là cột mốc trong sự nghiệp của Quang Anh. Lần này, anh muốn mang đến màu sắc riêng và những điều mới mẻ đã tích luỹ lâu nay. Quang Anh chọn rap vì được sống thật, đưa câu chuyện của mình vào lời bài hát.

Từ một ca sĩ chuyển sang rapper, Quang Anh gặp nhiều khó khăn và phải đánh đổi. "Tôi trải qua giai đoạn phải lựa chọn, quyết định xem mình có dám thay đổi không? Sau một thời gian, tôi cảm thấy thứ mình đang làm đúng với điều mình mong muốn", rapper trẻ chia sẻ. Sau khi kết thúcRap Việt,anh sẽ ra mắt một album hoặc mixtape.

Phước Sáng

6 năm bước ra từ The voice kids, Quang Anh nhìn nhận anh kém nổi tiếng hơn Phương Mỹ Chi nhưng không ghen tỵ và hài lòng với hướng đi riêng. 

Ngày 7/2, đoàn công tác của Bộ GD-ĐT do Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ dẫn đầu đã có buổi làm việc với UBND TP Cần Thơ về công tác phát triển GD-ĐT trên địa bàn thành phố.

Quang cảnh buổi làm việc

Tại buổi làm việc, Chủ tịch UBND TP Cần Thơ Võ Thành Thống cho biết, trong thời gian qua địa phương đã nỗ lực, phấn đấu rất nhiều, đến thời điểm hiện tại Cần Thơ đã đạt được một số kết quả nhất định. Tuy nhiên vẫn còn nhiều khó khăn và thách thức.

Ông Võ Thành Thống cũng kiến nghị Bộ GD-ĐT tham mưu với Chính phủ sớm triển khai xây dựng dự án Trường ĐH Kiến trúc, ĐH Quốc tế, Đại học KHXH&NV…; Quan tâm, hỗ trợ ĐH Cần Thơ về quy mô, chất lượng; Chấp thuận chủ trương cho nâng cấp trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật lên Cao đẳng; Hỗ trợ Cần Thơ trong vấn đề đào tạo ngoại ngữ...

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết về cơ bản Bộ đồng ý các đề xuất, kiến nghị của Cần Thơ.

Ông Nhạ cũng nhấn mạnh Cần Thơ nên chú trọng vấn đề đào tạo ngoại ngữ. “Trong thời gian tới, ngoại ngữ nhất thiết phải đi tiên phong. Tuy nhiên, trong các cấp học từ phổ thông trở xuống chúng ta cần chú trọng tiếng Anh, tăng thêm một ngôn ngữ mới trong trường học sẽ kéo theo một số lượng giáo viên rất lớn” - ông Nhạ lưu ý.

Còn về việc thành lập Trường ĐH Kiến trúc tại Cần Thơ, Bộ trưởng cho rằng Cần Thơ nên xem xét lại vì ở đây đã có một cơ sở của trường ĐH Kiến trúc TPHCM đặt rồi.

“Chúng ta nên phát huy cơ sở đã có, sau đó đầu tư nâng cấp lên, vì bắt đầu một cơ sở mới sẽ lâu và khó hơn cái có sẵn. Việc thành lập Trường ĐH KHXH&NV ở thời điểm này không cần thiết. Nếu Cần Thơ có nhu cầu thì nên phát triển mạnh khoa XH&NV của Đại học Cần Thơ. Đến thời điểm khoa này chín muồi thì tách khoa ra và phát triển lên thành trường thì tốt hơn” - ông Nhạ đưa ý kiến.

Ông Nhạ cho biết ủng hộ thành lập trường ĐH Quốc tế và đề nghị Cần Thơ làm, hoàn tất hồ sơ để trình Bộ thẩm định.

Hoài Thanh