Nhận định, soi kèo Club Leon vs Guadalajara, 10h00 ngày 29/1: Bất ngờ từ đội khách

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI MINH HỌA

(Đề thi có 04 trang)

KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2017

Môn: TIẾNG NGA

Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề

Chọn phương án đúng (ứng với A hoặc B, C, D) để điền vào chỗ trống trong mỗi câu sau:

Câu 1.Ребѐнок чувствует себя спокойным ______ матери.

A. о B. от C. при D. к

Câu 2.После сдачи экзаменов студенты поехали ______ отдых.

A. через B. в C. за D. на

Câu 3.В этом году урожай погиб ______ сильного мороза.

A. из B. по C. благодаря D. от

Câu 4.Наша страна известна богатой ______.

A. культура B. культуры C. культуре D. культурой

Câu 5.К шести ______ все билеты на балет уже распроданы.

A. часам B. часов C. часами D. часах

Câu 6.Профессия ______ принесла мне и радость, и славу.

A. учителю B. учителем C. учитель D. учителя

Câu 7.Мой велосипед уже сломался. Его надо ______.

A. починит B. чинил C. починить D. чинит

Câu 8.Нельзя есть рыбу, которая уже ______.

A. испортится B. портит C. испортила D. испортилась

Câu 9.В настоящее время в нашем читальном зале ежедневно ______ десятки читателей.

A. бывать B. будут C. быть D. бывают

Câu 10.Скажите, пожалуйста, какой автобус ______ в центр города?

A. идѐт B. идти C. шли D. идут

Câu 11.Студент сидит в аудитории, ______ учебник.

A. прочитанной B. читая C. прочитавший D. читаемый

Câu 12.Деньги, ______ каждым государством, рассказывают о его истории.

A. выпустившие B. выпускающие C. выпущены D. выпускаемые

Câu 13.Текст такой ______, что я не могу его быстро перевести.

A. трудной B. трудный C. трудная D. трудное

Câu 14.По-моему, Санкт-Петербург более ______, чем Москва.

А. красивый B. красивее C. красивого D. красивой

Câu 15.Во время праздника город ______ туристов.

A. полный B. полны C. полон D. полна

Câu 16. Каждый человек любит ______ Родину.

A. свой B. своего C. своей D. свою

Câu 17.Слава ______, кто трудится.

A. тем B. тех C. того D. том

Câu 18.В ______ городе идѐт борьба за чистоту воздуха.

A. нашем B. нашей C. нашим D. нашему

Câu 19. Сначала русский язык казался ______ трудным.

A. я B. мной C. мне D. меня

Câu 20.Сейчас без ______ минут десять.

A. пять B. пятого C. пяти D. пятью

Câu 21.У него родились ______ дочери.

A. две B. два C. двое D. двух

Câu 22. На конференции учѐные обсуждали вопросы, ______ связаны с проблемой экологии.

A. которых B. которые C. который D. которым

Câu 23.В нашем городе есть клуб, ______ встречаются любители старинных мотоциклов.

A. где B. куда C. откуда D. когда

Câu 24.В медпункте врач посылает больных в больницу только тогда, ______ у них серьѐзная болезнь.

A. хотя B. когда C. если бы D. как

Câu 25.– На чѐм вы обычно ездите на работу? – Я ______ автобусом.

A. использую B. употребляю C. воспользуюсь D. пользуюсь

Câu 26.Наш учитель ______ урок на русском языке.

A. везѐт B. возит C. водит D. ведѐт

Câu 27.В этом магазине ______ только детскую литературу.

A. передают B. продают C. задают D. сдают

Chọn phương án đúng (ứng với A hoặc B, C, D) để hoàn thành mỗi câu sau:

Câu 28.Народ благодарит президента ______.

A. если он принесѐт пользу стране B. за то, что он сделал для страны

C. если бы он сделал добро D. что он хорошо работает

Câu 29.Когда готовился к экзаменам в университет, ______.

A. чтобы занятия начались B. я часто занимался в библиотеке

C. если я поступлю в университет D. я кончил университет два года назад

Câu 30.Я принѐс книгу, ______.

A. который я прочитал B. много людей хотели читать

C. чтобы я вам показала D. которую ты дал мне позавчера

Câu 31.Аня точно помнит день, ______.

A. когда она поступила в консерваторию

B. так как она поступила в консерваторию

C. если она поступила в консерваторию

D. поэтому она поступила в консерваторию

Câu 32. Мне нравятся цветы, ______.

A. которые подарили друзья B. подарившие мне вчера

C. которое растѐт в саду D. цветут везде в парке

Chọn phương án (ứng với A hoặc B, C, D) đồng nghĩa với mỗi câu sau:

Câu 33. Без работы нам трудно жить.

A. Можем ли мы жить без работы?

B. Мы с трудом живѐм без работы.

C. Нам можно жить без работы.

D. Мы можем жить без работы.

Câu 34. Почему Виктора нет на собрании?

A. Почему Виктор присутствует на собрании?

B. Почему на собрание придѐт Виктор?

C. Почему Виктор пришѐл на собрание?

D. Почему Виктор отсутствует на собрании?

Câu 35.Позавтракав, мой отец пошѐл на работу.

A. Перед завтраком мой отец пошѐл на работу.

B. Во время завтрака мой отец пошѐл на работу.

C. До завтрака мой отец пошѐл на работу.

D. После завтрака мой отец пошѐл на работу.

Câu 36.Мы знаем цель его поездки в Москву.

А. Мы знаем, как он поехал в Москву. В. Мы знаем, зачем он поехал в Москву.

С. Мы знаем, что он поехал в Москву. D. Мы знаем, когда он поехал в Москву.

Câu 37.Лена пошла на вокзал встретить подругу.

A. Лена пойдѐт на вокзал за подругой.

B. Лена пойдѐт на вокзал встретить подругу.

C. Лена и подруга пошли на вокзал.

D. Лена пошла на вокзал за подругой.

Chọn phương án (ứng với A hoặc B, C, D) đúng với tình huống trong mỗi câu sau:

Câu 38.Наташа жалуется на то, что она потеряла нужную ей книгу. Что ты ей говоришь?

A. У тебя есть такая книга? Дай мне почитать!

B. Не грусти! Я тебе дам такую книгу.

C. Не стоит меня благодарить за книгу.

D. Какая у тебя интересная книга!

Câu 39. Обед уже готов. Пригласи друзей к столу.

A. Ребята, давайте сядем за стол!

B. Ребята, обед будет через несколько минут.

C. Ребята, давайте приготовим обед!

D. Видите, как я хорошо готовлю обед.

Câu 40.Как ты выражаешь удивление, когда слушаешь, как красиво поѐт подруга.

A. Я не думаю, что она так красиво поѐт!

B. Я думаю, что она хорошо поѐт.

C. По-моему, она некрасиво поѐт.

D. Какой у неѐ ужасный голос!

Chọn phương án thích hợp (ứng với A hoặc B, C, D) để điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau, từ câu 41 đến câu 45:

Школьники в Книге рекордов Гиннесса

В Книге рекордов Гиннесса теперь можно прочитать о достижении десятилетнего Кишана Шриканта из индийского города Банголор. Он стал самым молодым режиссѐром в мире.

Недавно мальчик закончил работу (41)______ своим первым фильмом об уличных детях, у главного героя фильма было много трудностей в детстве, но он смог пойти в школу, а потом и добиться (42)______ в своей жизни. Сначала юный режиссѐр написал об этом рассказе, а потом друг его отца предложил снять фильм.

В кино Кишан работает с шести лет. Мальчик снялся в 25 картинах. Пока он был актѐром, он часто спрашивал у режиссѐров, операторов и помощников о их работе. Изучал, как работать с камерой, какую технику использовать в той или (43)______ ситуации. Теперь у него уже есть первый опыт, и он планирует начать (44)______ второй фильм.

Он часто пропускает занятия в школе, потому что много работает. Но он уверен, что все экзамены сдаст без проблем. Делать уроки ему помогают друзья. Единственное, что не нравится Шриканту, - это то, (45)______ у него нет времени на детские развлечения.

(Е.Л. Корчагина, русский язык: успешные старты - удачный финиш, тестовый практикум по русскому языку как иностранному для школьников, элементарный и базовый уровни,Изд. Русский язык, Москва 2007)

Câu 41.A. над B. под C. на D. в

Câu 42.A. успех B. успехе C. успеха D. успеху

Câu 43.A. иное B. иную C. иные D. иной

Câu 44.A. снять B. снимать C. снимет D. снимает

Câu 45.A. чтобы B. что C. как D. какой

Chọn phương án đúng theo nội dung bài đọc (ứng với A hoặc B, C, D) cho mỗi câu, từ câu 46 đến câu 50:

Россия – за экологичное будущее

Экологическая ситуация в России сегодня обсуждается на самом высоком уровне, так как в Москве проходит заседание Совета безопасности, на котором с основным докладом выступает Президент России. Он не раз уже выступал на эту тему и подчѐркивал, что проблемы защиты окружающей среды тесно связаны с вопросами демографии.

Премьер-министр России, который открыл заседание Совета безопасности, также остановился на вопросе влияния окружающей среды на демографию в стране. Он заявил: Окружающая среда влияет на развитие демографического потенциала и здоровья нации. Проблемы охраны окружающей среды стоят сегодня перед всеми экономически развитыми странами мира и на последнем саммите «восьмѐрки» они были отнесены к числу глобальных вызовов современности.

На сегодняшний день в России принята Экологическая доктрина и Федеральный закон «Об охране окружающей среды», то есть нельзя сказать, что в России совершенно нет соответствующих законов. Но Россия всѐ-таки очень сильно отстаѐт от развитых стран, и ей нужно выстроить единую стройную систему защиты окружающей среды.

(О.Е. Каган, А.С. Кудыма. Учимся писать по-русски: экспресс курс для двуязычных взрослых. Изд. «Златоус» Санкт-Петербург 2012. Cтр. 199)

Câu 46.Где выступает с основным докладом Президент России?

A. На заседании Совета безопасности.

B. На собрании об экологической ситуации.

C. На пресс-конференции в Москве.

D. На конкурсе на лучших докладчиков.

Câu 47. С чем тесно связаны вопросы демографии?

A. С развитием науки в мире.

B. С проблемой защиты окружающей среды.

C. С проблемой безопасности.

D. С климатом разных районов.

Câu 48.Что подчеркнул премьер-министр России?

A. Все экономически развитые страны мира не беспокоятся об окружаюшей среде.

B. Президенты всего мира не интересуются проблемой защиты среды.

C. Окружающая среда влияет на развитие демографического потенциала и здоровья нации.

D. Окружающая среда оказывает небольшое влияние на демографию.

Câu 49.Что принято в России на сегодняшний день?

A. Только Экологическая доктрина.

B. Только Федеральный закон «Об охране окружающей среды».

C. Законы о демограции.

D. И Экологическая доктрина, и Федеральный закон «Об охране окружающей среды».

Câu 50. Что должна сделать Россия, чтобы не отстать от развитых стран?

A. Выстроить разные системы защиты окружающей среды.

B. Выстроить единую стройную систему защиты окружающей среды.

C. Увеличить число населения страны.

D. Усилить темп жизни.

----------HẾT----------

BAN GIÁO DỤC

Công bố đề thi minh họa kỳ thi THPT quốc gia 2017

Bộ GD-ĐT đã công bố đề thi minh họa của 14 môn thi của kỳ thi THPT quốc gia 2017.

Cuối tháng 6/2021, Vy Oanh là nghệ sĩ đầu tiên nộp đơn tố cáo bà Phương Hằng đến Phòng cảnh sát hình sự CA TP.HCM và Cơ quan CSĐT của Bộ Công An.

Theo đó, Vy Oanh tố cáo doanh nhân này có hành vi sử dụng mạng xã hội đăng tin bịa đặt, thông tin sai sự thật nhằm mục đích xuyên tạc, vu khống, xúc phạm đến danh dự của nhiều cá nhân, ca sĩ, nghệ sĩ trong nước. Cụ thể, cô bị bà Phương Hằng tung tin là "gái bao, giật chồng, làm vợ bé, đẻ thuê cho đại gia"... bằng nhiều lời lẽ thô tục, phản cảm. 

Đồng thời, Vy Oanh thuê luật sư tiến hành kiện dân sự doanh nhân này. Thời điểm đó, Vy Oanh tuyên bố sẽ theo đuổi việc kiện cáo đến cùng dù mất bao lâu.

Tháng 7/2021, Công an TP.HCM tiếp nhận đơn tố cáo doanh nhân Nguyễn Phương Hằng của NSƯT Hoài Linh.

Đại diện Hoài Linh từng trả lời báo chí, bà Phương Hằng liên tục livestream (phát trực tiếp) trên mạng Facebook công kích NSƯT chuyện "ngâm" 14 tỷ đồng tiền quyên góp từ thiện từ tháng 5/2021, kéo dài nhiều tháng. Ngoài ra, doanh nhân này cũng vu khống nhiều nội dung sai lệch về lối sống, đời tư của danh hài. Theo người đại diện, việc bà Hằng tố cáo Hoài Linh "'ngâm' tiền từ thiện và tiêu hàng trăm triệu đồng vào việc riêng" là vi phạm pháp luật.

5 nghệ sĩ tố cáo bà Nguyễn Phương Hằng.

Tháng 9/2021, Đàm Vĩnh Hưng tố cáo bà Phương Hằng đến Cơ quan CSĐT Công an TP.HCM. 

Trong đơn tố cáo, Đàm Vĩnh Hưng cho rằng thời gian qua, bà Hằng lợi dụng các tính năng của mạng xã hội để phát trực tiếp, thông tin sai sự thật chuyện anh "ăn chặn từ thiện hơn một nửa số tiền 96,8 tỷ đồng, cấu kết mua giải trong chương trình The Voice". Ngoài ra, ca sĩ cũng tố bà Hằng công khai thông tin cá nhân của anh về giới tính, chuyện tình cảm riêng tư với lời lẽ miệt thị, xúc phạm.

Đơn tố cáo nêu: "Hành vi công khai chửi bới người khác của bà Hằng vô cùng nguy hiểm đối với cá nhân tôi nói riêng, đối với toàn thể các anh em nghệ sĩ nói chung và nguy hại đến nhận thức văn hóa của người tham gia mạng xã hội, đặc biệt là thế hệ trẻ, đang có cái nhìn lệch lạc về các chuẩn mực đạo đức, xã hội".

Đàm Vĩnh Hưng nói thêm: "Tôi đã xác định sẽ đi đến cùng bằng con đường pháp luật nên chờ bao lâu vẫn chờ. Tôi tin đây là cách tốt nhất để câu chuyện về nghệ sĩ làm từ thiện được giải oan bằng pháp luật”.

Ồn ào giữa doanh nhân Phương Hằng và giới nghệ sĩ kéo dài hơn nửa năm.

Cùng thời điểm, luật sư đại diện vợ chồng Công Vinh - Thủy Tiên nộp 3 bộ hồ sơ gửi đến các cơ quan có thẩm quyền nhằm tố cáo đồng thời kiện dân sự doanh nhân Phương Hằng. Luật sư cho rằng, bà Hằng có hành vi vu khống, bịa đặt, đưa thông tin sai sự thật nhằm xúc phạm danh dự, nhân phẩm, uy tín của ca sĩ Thủy Tiên và gia đình.

Cuối tháng 9/2021, CSĐT Công an TP.HCM xác nhận đã nhận đơn tố cáo CEO Công ty Cổ phần Đại Nam từ NSƯT Trịnh Kim Chi. Theo đó, chị tố cáo bị bà Phương Hằng xúc phạm, thóa mạ đời tư; bày tỏ mong muốn pháp luật vào cuộc và đòi lại danh dự cho mình.

Tối 24/3, Công an TP.HCM đã ra quyết định khởi tố vụ án, khởi tố bị can, lệnh tạm giam đối với bà Nguyễn Phương Hằng. Bà Hằng bị khởi tố về tội “Lợi dụng quyền tự do dân chủ xâm phạm lợi ích của Nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp của tổ chức, cá nhân” theo Điều 331 Bộ luật Hình sự. 

Trước đó, Công an TP.HCM đã ban hành quyết định tạm hoãn xuất cảnh đối với bà Nguyễn Phương Hằng từ ngày 16/2 đến ngày 29/4 để phục vụ điều tra.

Từ tháng 5/2021 đến nay, Nguyễn Phương Hằng - Tổng giám đốc Công ty CP Đại Nam - là cái tên được nhắc nhiều hàng đầu trên mạng xã hội Facebook qua loạt livestream "bóc phốt" giới nghệ sĩ. Bà Hằng "réo" tên Hồng Vân, Hoài Linh, Việt Hương, Đàm Vĩnh Hưng, Trấn Thành, Thủy Tiên,... cùng hơn 30 nghệ sĩ khác. Điều đáng nói, doanh nhân này liên tục cung cấp thông tin tiêu cực không kiểm chứng về sự nghiệp và đời tư của loạt nghệ sĩ này. Mỗi livestream của bà Hằng thu hút hàng chục đến trăm nghìn người xem. 

Mỹ Lê

Vy Oanh: 'Tôi sẽ theo đến cùng vụ kiện bà Phương Hằng'

Vy Oanh cho rằng, số tiền 1 tỷ đồng trong yêu cầu bồi thường không mang giá trị biểu đạt cho danh dự của cô. Nữ ca sĩ nói, nếu thắng kiện cô sẽ đem toàn bộ số tiền này đi làm từ thiện.

Thí sinh đăng ký xét tuyển vào đại học năm 2016

Giảm khối lượng hay tăng cường độ học?

Ông Lê Viết Khuyến, Trưởng ban Đảm bảo chất lượng Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Việt Nam cho biết theo Quyết định phê duyệt Khung cơ cấu hệ thống quốc dân do Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc ký ngày 18/10/2016 quy định thời gian đào tạo đại học từ 3 – 5 năm. Quyết định của Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam do Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam ký ngày 18/10/2016 quy định Bậc 6 – đại học yêu cầu khối lượng học tập tối thiểu là 120 tín chỉ.

Ông Khuyến phân tích, theo thiết kế chuẩn của thế giới, mỗi năm học được thiết kế bao gồm 30 tín chỉ. Như vậy, 120 tín chỉ ở bậc đại học tương đương với thời gian đào tạo 4 năm.

“Nếu hai văn bản nói trên không mâu thuẫn thì nếu rút chương trình đại học xuống còn 3 năm, phải tăng nội dung học của mỗi năm lên chứ không được bớt số lượng tín chỉ đi, hoặc chương trình phổ thông phải nặng lên. Hiện nay đã kêu chương trình phổ thông nặng, thêm nữa sẽ thành quá tải. Như vậy chương trình đại học phải nặng lên.

Tuy nhiên, chương trình là thiết kế đại trà cho cả hệ thống. Nếu thiết kế quá nặng, sinh viên trung bình, khá sẽ thiệt. Không thể lấy tiêu chuẩn của những sinh viên giỏi để thiết kế cho chương trình chung được. Dồn học 40 tính chỉ/ năm, sinh viên trung bình sẽ không đáp ứng được” – ông Khuyến lưu ý.

Ông Khuyến cũng cho rằng chương trình đào tạo đại học với 120 tín chỉ như hiện nay thực ra còn là nhẹ. Nếu thiết kế lại, đổi mới nội dung học, chương trình phải theo hướng tích hợp các môn chứ không phải giảm khối lượng. “Có như vậy mới tương đương trình độ khu vực, thế giới. Đào tạo thấp quá khi ra trường sẽ phải đào tạo lại” – ông Khuyến khẳng định.

“Nói “tinh giản những nội dung thừa” là nói một cách cảm tính. Theo quy định, một tín chỉ gồm 45 giờ học lý thuyết, thực hành, tự học. nếu cần tăng cường thời gian thực hành, các trường hoàn toàn có thể điều chỉnh, phân phối lại tương quan lý thuyết – thực hành chứ không giảm số lượng tín chỉ. Như vậy, muốn giảm thời gian chỉ có cách tăng cường độ học lên”.

Ông Khuyến cho rằng thiết kế chính sách phải thiết kế cho đại trà. ”Còn những sinh viên khá giỏi, hoàn toàn có thể học rút ngắn thời gian”.

Ông Nguyễn Văn Nhã, nguyên Trưởng ban Đào tạo, ĐHQG Hà Nội, thì khẳng định việc rút ngắn thời gian đào tạo đại học là phù hợp với việc hội nhập quốc tế. Rất nhiều chương trình đào tạo của các nước châu Âu đều rút ngắn thời lượng học, điều này phù hợp phương thức đào tạo theo tín chỉ mà Bộ GD-ĐT đang chỉ đạo.

“Vấn đề là cần có sự thống nhất nên rút ngắn như thế nào để nâng cao được chất lượng và hiệu quả đào tạo”.

Thí sinh xem thông tin xét tuyển đại học năm 2016 (Ảnh Lê Văn)

Chương trình đào tạo bao gồm 4 khối kiến thức: Kiến thức chung (chính trị, tư tưởng, ngoại ngữ, toán đại cương…), kiến thức cơ sở, sau đó vào kiến thức ngành, rồi chuyên ngành.

Khối kiến thức chung, gần như trường nào cũng có, tổng cộng khoảng 30 tín chỉ, chiếm khoảng 1 năm học. Như vậy chỉ có 3 năm học chuyên ngành và chuẩn bị tốt nghiệp.

“Nếu chúng ta đào tạo 3 năm thì có nghĩa là thời gian đào tạo ngành không thể rút đi được, bởi vì lý thuyết có thể điều chỉnh ngắn đi nhưng phải tăng thời gian thực hành. Nếu rút ngắn thời gian đào tạo mà lại giữ khối kiến thức chung, cắt vào kiến thức ngành thì có khác nào trong một bữa ăn cắt đi món chính và để lại toàn món phụ? Muốn giảm bớt thời lượng chương trình đào tạo đại học, thì chắc chắn không thể cắt giảm một cách cơ học, cẩu thả, duy ý chí được”.

Ông Nhã cho biết các trường ở châu Âu áp dụng chương trình đào tạo 3 năm không có khối kiến thức chung như Việt Nam. Khối kiến thức chung với một số môn học bắt buộc đều được đẩy ra khỏi chương trình đào tạo chính thức, trở thành điều kiện cần cho các sinh viên tốt nghiệp. Ví dụ như ngoại ngữ, sinh viên được yêu cầu phải có được chứng chỉ đúng theo quy định, còn việc họ học ở đâu là tùy ý.

Theo ông Nhã, nhiều người đang nhầm tưởng sinh viên thiếu kỹ năng mềm, thiếu ngoại ngữ, cần tăng cường những cái đó trong chương trình đào tạo. “Nhưng đã là đại học thì cần phải dạy kiến thức để sau này đi hành nghề, chứ không phải để đi thuyết trình, hay nói chuyện với người nước ngoài”.

“Nếu rút chương trình học, cần đảm bào các điều kiện sau. Thứ nhất là những môn ngoại ngữ, toán cơ bản… phải là điều kiện cần để vào học đại học, như vậy sẽ rút được thời gian học các môn đó đi. Thứ hai, thiết kế chương trình cho sinh viên được quyền tự chọn, sâu sắc đến từng cá thể chứ không phải theo niên khóa, theo lớp nữa. Thứ ba, phải có những môn học hết sức cơ bản để sinh viên ra trường hành nghề được, chứ không phải dạy những môn chung chung.

Làm được những điều đó, rút thời gian học xuống 3 năm là phù hợp. Nên thiết kế một khung 3 năm, nhưng linh hoạt, sinh viên có quyền “du di” thời gian học”.

Vẫn phải cho sinh viên nền tảng cần thiết

Là người trực tiếp làm việc ở cơ sở, ông Đỗ Văn Dũng, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM khẳng định, không thể cắt bớt những môn thuộc chương trình giáo dục đại cương vì đây là những môn học nền tảng.

“Trong kỷ nguyên công nghệ số, việc thay đổi ngành nghề của sinh viên sau khi ra trường là bình thường.Theo nghiên cứu chỉ có 40% sinh viên ra trường làm đúng ngành học, 60% còn lại phải học thêm, học chuyển ngành… Những môn học đại cương chính là phao cứu sinh của họ, các môn học đại cương chiếm tới 50% thời lượng. Cấu trúc này không chỉ ở Việt Nam mà cả thế giới, giúp sinh viên chuyển đổi ngành nghề khi không làm đúng việc” – ông Dũng cho biết.

Theo ông Dũng, trong các môn đại cương, các môn giáo dục quốc phòng, giáo dục thể chất, ngoại ngữ nên đưa ra ngoài chương trình. Trong đó, môn Giáo dục quốc phòng nên đổi thành chương trình, sau khi sinh viên tốt nghiệp sinh viên có một thời gian phục vụ quân đội. Môn giáo dục thể chất cho sinh viên tự học. Ngoại ngữ được quy đổi thành những chứng chỉ.

Trong khi đó, Ông Trần Đình Lý, Trưởng Phòng đào tạo Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM chia sẻ, khi tiến hành khảo sát sinh viên về thời gian đào tạo, đa số sinh viên đều đồng ý rút xuống thời gian 3 năm và nên ngắn hơn nữa. Tuy nhiên việc rút ngắn chương trình phải tùy thuộc vào nhóm ngành nghề. Với các ngành kinh tế, kế toán, quản trị kinh doanh, kinh doanh nông nghiệp có thể rút ngắn. Riêng các nhóm ngành kĩ thuật công nghệ đòi hỏi quy trình thực hành, thực tập, thí nghiệm phải đảm bảo độ dài.

Ông Lý cho biết “Trường chúng tôi khuyến khích sinh viên không rút ngắn thời gian học với một số ngành như công nghệ môi trường, công nghệ sinh học. Dù sinh viên có quyền rút ngắn vì liên quan đến các yếu tố kỹ thuật công nghệ”.

Với các môn đại cương, ông Lý thừa nhận “Muốn giảm một số môn ở cả hai lĩnh vực xã hội và tự nhiên, thậm chí những môn đã có trong chương trình cấp ba nay cũng nằm trong chương trình đại học là không nên”.

“Cần tập trung vào những môn liên quan trực tiếp đến các môn chuyên ngành. Giữ lại những môn học góp phần tích cực vào kỹ năng nghề nghiệp. Những môn học bổ sung gián tiếp bên ngoài nên giảm bớt để chương trình gọn nhẹ” - ông Lý đề xuất.

Trong khi đó, lãnh đạo Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm đề xuất, đối với môn đại cương không nên cắt giảm nhưng có thể tổ chức thành những nhóm môn tích hợp và tăng cường tính tự học của người học, thông qua các hệ thống học trực tuyến, E learning.

 “Rút ngắn ở đây không phải cắt chương trình đào tạo, mà là phương pháp tổ chức đào tạo, phương pháp tổ chức dạy học vì chương trình, tín chỉ vẫn giữ nguyên”

Theo lãnh đạo trường, hiện tại Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm đang thí điểm môn ngoại ngữ theo mô hình vừa học trên lớp, học một phần ở nhà thông qua hệ thống Elearning, áp dụng đánh giá theo chuẩn. Nhóm môn giáo dục thể chất học theo mô hình câu lạc bộ, khối lượng học không ít đi, nhưng hình thức tổ chức nhẹ nhàng. Sắp tới những nhóm môn khoa học xã hội sẽ được dạy theo phương pháp tích hợp để giảm bớt thời gian và số lượng giảng viên phải dạy những môn lẻ tẻ.

Ngân Anh – Lê Huyền