您现在的位置是:NEWS > Bóng đá
Ford phải triệu hồi xe nhiều nhất tại Mỹ năm 2024
NEWS2025-01-27 13:16:58【Bóng đá】9人已围观
简介Cụ thể,ảitriệuhồixenhiềunhấttạiMỹnătrực tiếp bóng đá việt nam gặp thái lan Ford và hãng xe con Lincotrực tiếp bóng đá việt nam gặp thái lantrực tiếp bóng đá việt nam gặp thái lan、、
Cụ thể,ảitriệuhồixenhiềunhấttạiMỹnătrực tiếp bóng đá việt nam gặp thái lan Ford và hãng xe con Lincoln đã phải thực hiện lên đến 31 đợt triệu hồi, ảnh hưởng đến gần 3,7 triệu ô tô, bán tải và SUV chỉ trong 6 tháng đầu năm 2024. Con số này bằng với 64% tổng số ô tô mà hãng phải triệu hồi trong cả năm 2023 là 5,7 triệu xe với 54 lệnh triệu hồi.
Theo đó, Ford đang tạm thời là nhà sản xuất ô tô phải tiến hành triệu hồi xe nhiều nhất tại thị trường Mỹ trong năm 2024, cả về số xe ảnh hưởng lẫn số đợt triệu hồi phát đi. Trước đó trong 3 năm liên tiếp từ 2021-2023, Ford luôn là thương hiệu xe bị triệu hồi nhiều nhất ở xứ cờ hoa.
Mặc dù vậy, Ford cũng là nhà sản xuất bán được nhiều xe nhất tại Mỹ với 1,9 triệu chiếc ô tô mới được bàn giao vào năm ngoái. Tuy nhiên, lượng ô tô mà hãng này phải triệu hồi trong nửa đầu năm 2024 lại đang nhiều hơn con số của tất cả General Motors (GM), Honda, Toyota, Nissan, Volkswagen và BMW cộng lại tại thị trường Mỹ.
Một trong những đợt triệu hồi xe lớn nhất của Ford trong năm 2024 phải kể đến hơn 550.000 chiếc bán tải F-150 dính lỗi kỹ thuật khiến xe có thể tự chuyển số khi đang chạy. Bên cạnh đó là hơn 450.000 chiếc SUV Bronco Sport và bán tải Mavericks cần được đưa về đại lý để sửa lỗi ắc quy.
Ford phải triệu hồi hơn nửa triệu chiếc bán tải F-150 tại Mỹ trong 6 tháng đầu năm. |
Theo Carscoops, Tesla là hãng xe triệu hồi ô tô nhiều thứ hai tại Mỹ sau Ford. Hãng xe điện của Elon Musk đã ban hành 8 lệnh triệu hồi với hơn 2,5 triệu xe bị ảnh hưởng trong vòng 6 tháng đầu năm 2024. Tuy nhiên, một phần không nhỏ trong con số trên có thể được Tesla khắc phục thông qua các bản vá lỗi trực tuyến.
Đứng ở vị trí thứ ba trong danh sách là Chrysler với 28 lệnh triệu hồi, ảnh hưởng đến gần 2,25 triệu ô tô tại Mỹ. Những cái tên còn lại trong top 5 gồm có Kia, Honda (bao gồm các xe Acura) và Toyota (bao gồm cả Lexus) với điểm chung là đều đã phát lệnh triệu hồi đối với hơn một triệu ô tô, bán tải và SUV tại thị trường Mỹ trong 6 tháng đầu năm nay.
Theo Tiền phong
Bạn hài lòng hay thất vọng với chiếc xe đầu tiên của mình? Hãy chia sẻ câu chuyện mua ô tô lần đầu tiên của mình tới Ban Ô tô xe máy theo email: otoxemay@vietnamnet.vn. Các nội dung phù hợp sẽ được đăng tải. Xin cảm ơn!
Hyundai Santa Fe lỗi hộp số khiến hãng xe Hàn phải thu hồi gấpHyundai đang phải tiến hành thu hồi hơn 13.000 xe Santa Fe 2024 tại Mỹ và Canada do phát hiện lỗi hỏng hộp số khiến chiếc xe có thể tự trôi khi đang ở chế độ đỗ.很赞哦!(2293)
相关文章
- Nhận định, soi kèo Arema FC vs Persib Bandung, 15h30 ngày 24/1: Cứ ngỡ ngon ăn
- Hà Nội đề xuất cho sinh viên các trường ĐH, CĐ trở lại sau ngày 8/3
- Thủ khoa chật vật tìm việc
- Hà Nội lên kế hoạch tuyển gần 11.000 giáo viên
- Nhận định, soi kèo Mallorca vs Real Betis, 20h00 ngày 25/1: Đối thủ kỵ giơ
- Vợ cũ lên tiếng về bê bối của Thắng ban nhạc Ngọt
- Điều tiếc nuối của Lương Thuỳ Linh
- Hà Nội vào cuộc xác minh thông tin thầy giáo dâm ô 7 nam sinh
- Nhận định, soi kèo Porto vs Olympiacos, 0h45 ngày 24/1: Chủ nhà sa sút
- 4 bước để đăng ký tên miền thương hiệu cá nhân trực tuyến ID.VN
热门文章
站长推荐
Siêu máy tính dự đoán Torino vs Cagliari, 2h45 ngày 25/1
Chỉ tiêu cụ thể của từng trường
Người dự tuyển ngoài đảm bảo các điều kiện theo quy định của Bộ GD-ĐT, phải đạt học lực từ trung bình trở lên (theo kết luận học bạ) trong những năm THPT.
Nếu là cán bộ công an trong biên chế, chiến sĩ nghĩa vụ công an, công dân hoàn thành nghĩa vụ công an hoặc hoàn thành nghĩa vụ quân sự phải không quá 30 tuổi, đạt mức hoàn thành nhiệm vụ trở lên.
Nếu là học sinh Trường Văn hóa Công an nhân dân, công dân thường trú theo quy định hiện hành tại địa phương nơi đăng ký sơ tuyển phải không quá 22 tuổi, trong những năm học THPT và tương đương đạt hạnh kiểm từ loại khá trở lên, chưa kết hôn, chưa có con đẻ; người dân tộc thiểu số không quá 25 tuổi.
Những đối tượng này cũng phải đảm bảo tiêu chuẩn chính trị theo quy định của Bộ Công an.
Về tiêu chuẩn sức khỏe, chỉ tuyển thí sinh đạt tiêu chuẩn sức khỏe loại 1, loại 2 và đáp ứng các chỉ số đặc biệt theo quy định tại Thông tư số 45 của Bộ Công an quy định về tiêu chuẩn sức khỏe và khám sức khỏe công dân tuyển chọn thực hiện nghĩa vụ tham gia Công an nhân dân.
Các tiêu chuẩn cơ bản như: chiều cao từ 162 cm đối với nam, 158 cm đối với nữ đến dưới 195cm; cân nặng từ 47kg trở lên đối với nam, từ 45kg trở lên đối với nữ; có chỉ số BMI từ 18.5 đến 30 đối với cả nam và nữ.
Ngoài ra, người dự tuyển không được nghiện các chất ma túy, tiền chất ma túy; màu và dạng tóc bình thường; không bị rối loạn sắc tố da; không có vết trổ (xăm) trên da, kể cả phun xăm trên da; không bấm lỗ tai đối với nam, lỗ mũi và ở các vị trí khác trên cơ thể để đeo đồ trang sức; không mắc các bệnh mạn tính, bệnh xã hội; không có sẹo lồi co kéo vị trí vùng đầu, mặt, cổ, cẳng tay, bàn tay, bàn chân.
Thí sinh cận thị được đăng ký dự tuyển vào các trường Công an nhân dân, phải cam kết và chữa trị đủ tiêu chuẩn thị lực khi nhập học các trường Công an nhân dân.
Thúy Nga
Chỉ tiêu tuyển sinh Học viện Kỹ thuật Quân sự và các trường quân đội năm 2021
Cục Nhà trường - Bộ Quốc phòng vừa công bố chi tiêu 17 trường quân đội năm 2021.
">Chỉ tiêu và phương thức tuyển sinh các trường Công an năm 2021
Đứng tim thấy bé gái bị diều khổng lồ cuốn lên không trung
Bé gái 3 tuổi bị cuốn vào con diều khổng lồ, bay lên không trung khiến nhiều người hốt hoảng.
">Tranh cãi quanh clip tập bóng rổ gây bão của trẻ mẫu giáo Trung Quốc
- Trên tinh thần cầu thị, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ mong muốn các chuyên gia, đại biểu thẳng thắn chỉ ra những tồn tại để tìm các bước khắc phục.
Về thực trạng việc dạy học Giáo dục thể chất, ông Tăng Văn Hợp (Trưởng phòng Chính trị, tư tưởng, Sở GD-ĐT Hải Dương) cho rằng chương trình bậc THCS và THPT có một số nội dung môn học còn lặp lại trong cả cấp học như Thể dục nhịp điệu, Chạy tiếp sức, Nhảy xa ưỡn thân, Cầu lông… gây sự nhàm chán cho cả giáo viên và học sinh. “Ngoài ra có những môn học sinh rất sợ học và không muốn học như Chạy bền, Đẩy tạ, Thể dục nhịp điệu, Nhảy xa ưỡn thân… nên không phát huy được tính tích cực luyện tập”.
Cũng theo ông Hợp, ở cấp tiểu học, nội dung bài tập thể dục phát triển chung còn quá đơn điệu khiến học sinh không hứng thú, phần tự chọn định hướng chưa phát huy năng lực tố chất thể lực học sinh. “Bộ sách dùng cho giáo viên quá cũ được tái bản từ năm 2006, phần kiểm tra đánh giá không phù hợp. Đặc biệt không có sách hướng dẫn cho học sinh học tập”, ông Hợp chỉ ra một số bất cập.
Nhiều đại biểu đánh giá công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học còn nhiều hạn chế và yếu kém. Đội ngũ giáo viên giảng viên còn thiếu về số lượng, trình độ chuyên môn cũng chưa đáp ứng được yêu cầu.
Ths. Đinh Đức Thiện, chuyên viên Giáo dục thể chất - Sở GD-ĐT Bắc Ninh cho biết, tỉnh này hiện có 413 giáo viên được đào tạo giáo dục thể chất chính quy chia làm: 88 giáo viên/155 trường tiểu học, 96 giáo viên/135 trường THCS và 129 giáo viên/38 trường THPT. “Như vậy giáo viên các trường đang thiếu, thậm chí có nhiều trường còn không có hoặc có nhưng không đảm nhiệm hết số tiết. Vì vậy chúng tôi đang phải sử dụng giáo viên kiêm nhiệm để đảm nhiệm việc này”, ông Thiện cho hay việc này ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu quả giờ học và cũng chính là nguyên nhân khiến học sinh không có hứng thú, thậm chí sợ học giờ giáo dục thể chất.
Ảnh minh họa: Thanh Hùng. Giáo viên vừa thiếu vừa yếu
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cũng cho hay, theo thống kê cả nước gần 80.000 giáo viên thể thao trong các trường phổ thông và mầm non nhưng trong số đó chỉ khoảng ⅔ là chuyên còn lại là kiêm nhiệm.
“Nhìn chung đội ngũ vừa thiếu về số lượng so với yêu cầu, vừa yếu về kiến thức và kỹ năng, đặc biệt là kỹ năng hướng dẫn vận động và thực hiện huấn luyện các phong trào thể thao. Giáo viên vẫn còn dạy theo chương trình cũ, lý thuyết nhiều, ít hướng dẫn dạy kỹ năng để vận động”.
Điều này cũng được Bộ GD-ĐT nhìn nhận trong báo cáo đánh giá thực trạng và định hướng phát triển công tác giáo dục thể chất và thể thao.
Cụ thể, đội ngũ giáo viên thể dục ở bậc phổ thông còn thiếu về số lượng, cơ cấu chưa đáp ứng được yêu cầu. Cấp Tiểu học có khoảng 20% số trường có giáo viên chuyên trách về giáo dục thể chất (chỉ từ 1 - 2 người, phần lớn là 1 người). Trên 90% giờ học thể dục ở cấp tiểu học do giáo viên kiêm nhiệm giảng dạy nên chất lượng chưa đáp ứng được yêu cầu, hiệu quả chưa cao.
Cũng theo kết quả điều tra, số lượng giáo viên bán chuyên trách còn nhiều (chiếm 26%) - đây là đội ngũ giáo viên chưa qua đào tạo chuyên ngành sư phạm về thể dục và 11,7% giáo viên trình độ trung cấp và sơ cấp sư phạm TDTT.
Ở bậc đại học, số giảng viên bán chuyên trách cũng còn tới 17% trên tổng số 2129 giảng viên thể dục.
Không chỉ số lượng chưa đảm bảo còn cao, Bộ trưởng Nhạ băn khoăn chương trình giáo dục tập huấn đào tạo các trường sư phạm thể thao và chương trình bồi dưỡng giảng dạy các môn giáo dục thể chất trong nhà trường hiện nay: “Lý thuyết nhiều nhưng kỹ năng hướng dẫn vận động thực hành ít. Về phương pháp thì nặng về truyền tải chứ không đi sâu vào và tạo sự chủ động cho học sinh. Khâu đánh giá vẫn nặng về chuyện Đạt hay không Đạt, rất áp lực cho người học mà không tạo được hứng thú”.
TS. Nguyễn Duy Quyết, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TDTT Hà Nội đánh giá: “Đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất có thể nói chưa thể đáp ứng được nhu cầu xã hội và không đồng đều về năng lực chuyên môn, thiếu nhiều kỹ năng, kiến thức để triển khai chương trình phổ thông mới như: kỹ năng tổ chức hoạt động ngoại khóa, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng tổ chức các câu lạc bộ TDTT, kỹ năng về y học, dinh dưỡng thể thao…”
Nguyên nhân theo ông Quyết là các trường ĐH chuyên ngành giáo dục thể chất và đặc biệt là các khoa, việc xây dựng chương trình đào tạo chủ yếu theo cách tiếp cận nội dung, giáo dục mang tính truyền thụ nội dung – kiến thức theo hình thức một chiều, thiếu sự tham khảo về nhu cầu thực tế của thị trường lao động và phản hồi của cựu sinh viên tại các đơn vị sử dụng lao động.
“Do đặc thù chuyên ngành giáo dục thể chất nên phần thực hành chiếm chủ yếu thời lượng đào tạo, tập trung nhiều thời gian cho việc phát triển kỹ năng, kỹ xảo thực hiện động tác và thành tích thể thao, chưa chú ý nhiều đến việc phát triển các năng lực khác cần thiết cho người học như: năng lực dạy học, huấn luyện, nghiên cứu khoa học… Do vậy khi sinh viên ra trường công tác còn bộc lộ nhiều điểm yếu về kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp cũng như các năng lực cần thiết khác”, ông Quyết thừa nhận.
Ngoài ra, cơ sở vật chất cho đào tạo cũng còn hạn chế, chưa đáp ứng đầy đủ các điều kiện về sân tập, nhà tập, bể bơi, thiết bị dạy học đặc biệt... Từ đó, việc lựa chọn nội dung các môn học trong chương trình đào tạo ở nhiều cơ sở đào tạo chưa đáp ứng được nhu cầu xã hội.
Thành thị thiếu quỹ đất, nông thôn thiếu kinh phí đầu tư cơ sở vật chất
PGS.TS Vũ Đức Thu, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất (Bộ GD-ĐT), thẳng thắn chỉ ra khó khăn của công tác giáo dục thể chất trong các nhà trường: “Cơ sở vật chất thì quá thiếu thốn, còn có việc né tránh đầu tư”.
Ảnh minh họa: Thanh Hùng Còn PGS Châu Vĩnh Huy, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Thể dục thể thao TP HCM cho rằng trong khi, đa số các trường ở thành thị thì thiếu quỹ đất, ở nông thôn lại thiếu kinh phí đầu tư xây dựng các công trình TDTT.
Ông Huy dẫn khảo sát thực tế các trường học trên địa bàn TP HCM cho thấy một số vướng mắc. “Thực tế trong trường học phổ thông, năng lực giáo viên Giáo dục thể chất chưa thực sự được khai thác tối đa, vướng mắc chính ở đây là điều kiện về cơ sở vật chất. Đặc thù của giáo dục thể chất và thể thao học đường đòi hỏi điều kiện sân bãi, thiết bị dụng cụ phải đáp ứng được nhu cầu tập luyện từ cơ bản đến nâng cao. Nhưng các trường học hiện nay, hầu hết không đảm bảo không gian hoạt động, cơ sở để triển khai học tập và tập luyện các môn thể dục thể thao theo xu hướng mở”.
TS Nguyễn Gắng (Trưởng khoa Giáo dục thể chất, ĐH Huế) cũng cho rằng vấn đề khó hiện nay là nhiều nơi đang thiếu trầm trọng sân tập, sân chơi cho học sinh. “Hiện nay trong TP Huế rất nhiều trường tiểu học và THCS không có khuôn viên. Làm như thế nào đó để các ban ngành có sự đầu tư. Vì không có sân chơi, học sinh muốn tập thể dục, chơi thể thao phải ra công viên tìm chỗ”.
Theo ông Gắng, điều kiện cơ bản để giải quyết vấn đề là tư tưởng, quán triệt chỉ đạo của lãnh đạo các cấp gồm giám đốc sở, trưởng phòng giáo dục và các hiệu trưởng các trường. Qua đó các hiệu trưởng có sự thay đổi tư duy cũng như cách nhìn nhận về dạy thể chất trong trường học.
Theo báo cáo tổng kết thực trạng của Bộ GD-ĐT, cơ sở vật chất phục vụ công tác giáo dục phát triển vận động trong các cơ sở giáo dục mầm non còn nhiều hạn chế. Cụ thể, số cơ sở giáo dục mầm non có phòng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ đạt thấp (31%); số nhóm, lớp thiếu trang thiết bị, đồ chơi giáo dục phát triển vận động cho trẻ còn nhiều (36% số nhóm trẻ và 25% số lớp mẫu giáo); 15% số điểm trường thiếu sân chơi; 25% số sân chơi ngoài trời thiếu thiết bị đồ chơi.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện phục vụ công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học cũng còn nhiều hạn chế và bất cập. 80% số trường học phổ thông thiếu nhà tập TD, TT; 99,6% số trường thiếu bể bơi và 85% số trường phổ thông thiếu sân tập TD, TT. Ở bậc ĐH, có 36% số cơ sở đào tạo thiếu nhà tập luyện TD, TT; 87% số cơ sở thiếu bể bơi và 2,8% số cơ sở thiếu sân tập TD, TT.
Bộ trưởng Nhạ cũng bày tỏ trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục rất quan trọng. “Cơ chế có nhưng người đứng đầu cơ sở mà không coi trọng giáo dục thể chất và hoạt động thể thao thì phong trào cũng không bền được. Hiệu trưởng mà quan tâm, nhấn mạnh đến thể chất, phong trào thể thao thì sẽ được quan tâm. Ít nhất bản thân là Bộ trưởng, tôi rất quan tâm đến hướng này nên tin chắc tới đây sẽ khác”.
Thanh Hùng
"Trường bạn em học nhiều quá, không có thời gian chơi thể thao..."
Nhiều học sinh, phụ huynh cho rằng chương trình môn học giáo dục thể chất, phương pháp dạy học và cách kiểm tra, đánh giá còn nhiều bất cập, chưa thu hút và tạo sự hứng thú.
">Giáo viên thiếu, chương trình nhàm chán, học sinh sợ giờ giáo dục thể chất
Soi kèo góc Atletico Madrid vs Villarreal, 22h15 ngày 25/1
Bác sĩ Bệnh viện Nhi Trung ương tiếp nhận nhiều trẻ bị tai nạn, thương tích, gây vết thương phần mềm vùng hàm mặt. Dưới đây là các bước giúp trẻ cầm máu, giảm đau, phòng ngừa nhiễm trùng và chữa lành vết thương khi bị vết thương phần mềm ở miệng:
- Cầm máu: Với vết thương phía ngoài miệng hay lưỡi: Làm ướt với nước lạnh một miếng gạc hoặc khăn sạch, đè nhẹ lên chỗ chảy máu khoảng 5-10 phút.
Với vết thương ở trong miệng: Nhẹ nhàng đè chỗ môi bị chảy máu lên phần răng hay nướu của trẻ trong khoảng 5-10 phút hoặc càng lâu càng tốt. Tránh kéo môi trẻ ra kiểm tra thử vì làm như vậy máu sẽ chảy trở lại.
Dùng một túi nước đá hoặc rau củ đông lạnh áp vào chỗ chảy máu. Có thể cho trẻ mút kem lạnh khi vết thương trong miệng không quá lớn.
Chú ý không rửa vết thương bằng nước muối, nước ấm hoặc cho trẻ súc miệng bằng nước muối, nước ấm vì sẽ làm máu chảy nhiều hơn.
Dùng thuốc giảm đau nếu cần thiết: Nếu vết thương khiến trẻ đau, khó ăn uống và quấy khóc, có thể tham khảo ý kiến bác sĩ và cho trẻ dùng một ít thuốc giảm đau.
Cho trẻ ăn cẩn thận: Khi trẻ bị thương, nên cho trẻ ăn đồ ăn mềm, nhạt. Các thức ăn mặn, chua sẽ khiến vết thương bị kích thích gây đau, xót cho trẻ. Có thể tiếp tục dùng kem lạnh để làm dịu vết thương.
Ngoài ra, khi máu đã hết chảy một thời gian, có thể cho trẻ súc miệng bằng nước hơi ấm sau khi ăn để thức ăn không bám vào vết thương. Vết thương nhỏ ở miệng cũng mất khoảng 3 đến 4 ngày để lành lại.
Phòng tránh để trẻ không bị chấn thương vùng miệng
Nguy cơ trẻ bị chấn thương sẽ giảm đi nếu cha mẹ, người chăm sóc thực hiện các biện pháp phòng tránh tai nạn. Cha mẹ nên dùng thảm chống trượt, dép chống trượt để trẻ hạn chế bị ngã. Các vật sắc, nhọn cần được cất giữ tránh khỏi tầm nhìn và cầm, với của trẻ. Bao bọc các góc sắc xung quanh nơi trẻ hay vận động như góc - mép bàn, mép cửa,…
Không để trẻ ngậm đồ chơi trong miệng, nhất là khi đang đi, chạy. Hướng dẫn cho trẻ những kỹ năng cơ bản nhất tránh nguy cơ đối mặt với những tai nạn khi sinh hoạt, vui chơi. Luôn để trẻ trong tầm quan sát của người chăm sóc, kịp thời phát hiện, loại bỏ nguy cơ gây tai nạn hoặc xử trí nếu có tai nạn xảy ra.
Loại virus lây qua nụ hôn khiến 100 trẻ nhập viện, có bé phải thở máyTrong tháng 10, Bệnh viện Đa khoa tỉnh Sơn La đã tiếp nhận 100 trẻ nhiễm virus lây qua nụ hôn (virus hợp bào hô hấp - RSV), đặc biệt có bệnh nhân diễn biến nặng phải thở máy hoặc thở oxy.">Biện pháp giúp trẻ hạn chế chấn thương vùng miệng
- Điều trị sẹo rỗ do mụn để lại bằng EGF là một liệu trình chuyên sâu giúp hỗ trợ tái tạo tế bào và khắc phục những khuyết điểm sẹo trên da bằng cách khởi động lại cơ chế sản sinh collagen.
Điều trị đúng phương pháp để đánh bật sẹo
Ngày nay việc điều trị sẹo sau mụn đã trở nên đơn giản và không cần phải mất nhiều thời gian như trước nữa. Bạn có thể hình dung rằng, khi tình trạng mụn kéo dài quá lâu sẽ làm ảnh hưởng đến cơ chế tự lành thương của da. Khiến cho việc kích thích tạo collagen - vốn là chất nền tảng giúp duy trì một làn da phẳng mịn, săn chắc trở nên khó khăn. Như vậy chỉ cần một phương pháp có khả năng “khởi động” lại cơ chế này, giúp tái tạo, kích thích collagen sản sinh thì những vết lõm sẽ nhanh chóng được cải thiện.
Điều trị sẹo rỗ do mụn để lại bằng EGF là một liệu trình chuyên sâu giúp hỗ trợ tái tạo tế bào và khắc phục những khuyết điểm sẹo trên da.
Với những thành phần chính: hEGF là yếu tố tăng trưởng biểu bì nhân sinh, giúp tăng cường kích thích điều tiết hoạt động của lớp tế bào sừng; Centella Asiatica tăng sinh tế bào mới bằng cách kích thích tăng sinh lượng collagen và mô sợi trong tiểu cầu; Aloe Vera làm lành tổn thương do bỏng hoặc do viêm da; cuối cùng là Licorice Extrace chiết xuất từ cam thảo, giúp kích thích tuần hoàn máu, thu nhỏ mạch máu, ngăn chặn tyrosi-nase là enzyme hình thành nám và thâm da.
Đối tượng thẩm mỹ
Tinh chất EGF vào da cho hiệu quả làm mờ vết thâm
- Xử lý những làn da bị sẹo thâm, sẹo rỗ do mụn để lại.
- Làn da có lỗ chân lông lớn, da sần sùi, thô ráp.
- Trường hợp làn da có nhiều tế bào chết, bị chảy xệ.
- Làn da sau trị liệu bằng lazer.
Quy trình thẩm mỹ
Trước và sau khi điều trị sẹo
- Bước 1: Thăm khám và tư vấn, đánh giá tình trạng của làn da và khả năng cải thiện.
- Bước 2: Dùng nước cân bằng tẩy tế bào chết.
- Bước 3: Làm sạch mặt, tiến hành đặc trị bằng EGF theo phương pháp chỉ định.
- Bước 4: Đắp mặt nạ, làm sạch da và dùng nước cân bằng.
- Bước 5: Dưỡng da và hạn chế tiếp xúc ánh nắng.
Ưu điểm nổi bật
- Cải thiện rõ rệt tình trạng da chảy xệ.
- Tẩy sạch các tế bào chết và làm mềm da.
- Tăng hiệu quả điều trị sẹo rỗ, làm đầy các vết lõm trên da.
- Giúp da mượt mà và se khít lỗ chân lông.
- Các dấu hiệu hư tổn hay sạm nám được xóa bỏ.
- Quá trình điều trị nhẹ nhàng, an toàn và không gây đau đớn.
- Không tốn thời gian nghỉ dưỡng.
Chăm sóc sau điều trị.
- Hạn chế tiếp xúc ánh nắng, nếu có sử dụng kem chống nắng. Không nên ra đường từ 10h sáng đến 4h chiều.
- Uống nhiều nước và giữ vệ sinh da theo chỉ định của bác sĩ.
Tìm hiểu thêm: https://dencosluxury.com/dieu-tri-seo-mun-bang-egf.html
Để biết thêm thông tin chi tiết vui lòng liên hệ:
Viện thẩm mỹ quốc tế Dencos Luxury.
Hotline: 1900 636 928
Website: http://dencosluxury.com/
Facebook: https://www.facebook.com/thammyviendencos/?fref=ts
Địa chỉ:
Tp. HCM: 559-561 Trần Hưng Đạo, quận 1 TP HCM.
Hà Nội: 135-137 Bùi Thị Xuân, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội.
Vũng Tàu:227A Lê Hồng Phong, phường 8, Vũng Tàu.
Cần Thơ: 357 Đường 30/4, P. Hưng Lợi, Q. Ninh Kiều, Tp. Cần Thơ.
(Theo Viện thẩm mỹ quốc tế Dencos Luxury)
">Dưỡng chất cho làn da thâm, rỗ vì mụn
- - Sáng 4/9, nhiều trường học trên cả nước tiến hành khai giảng năm họcmới. Các nữ sinh lại thướt tha trong tà áo dài truyền thống trong ngàyđầu tiên đến trường.Tổng bí thư về trường cũ dự khai giảng">
Vẻ đẹp nữ sinh ngày khai trường