Video bàn thắng Úc 0

Bạn trai tôi qua đời ở Vũ Hán: Cuộc tình sinh ly tử biệt của cô gái trẻ

Chúng tôi đã hẹn tháng 3 sẽ cùng đến Đông Hồ để chụp ảnh cưới lúc hoa anh đào nở rộ. Đã hẹn sẽ cùng nhau cố gắng, xây dựng tổ ấm. Thế mà giờ đây mọi thứ đều đã tan biến.

- Thời gian gần đây, Vân Hugo xuất hiện ở nhiều chương trình, đây có phải dấu hiệu cho thấy chị sẽ quay trở lại hoạt động showbiz, giải trí mạnh mẽ sau thời gian sinh con?

Đúng là thời gian gần đây nhiều chương trình mới mời tôi dẫn. Có vẻ như tôi có duyên với nghề nên được mọi người yêu quý. Điều đó khiến tôi xúc động và tự hào lắm bởi sau sinh, tôi nhanh chóng lấy lại được vóc dáng và sớm quay trở lại được với guồng quay của công việc. Phụ nữ có thể độc lập đi làm và làm công việc mình yêu thích thì thật sự tuyệt vời.

- Chị sẽ tiếp tục hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, MC và có ý định lấn sân sang ca hát sau khi tham gia ‘Chị đẹp đạp gió rẽ sóng’?

Công việc chính của tôi vẫn ở lĩnh vực giáo dục. Việc dẫn chương trình đang là nghề tay trái của tôi. Ngoài ra, ca hát không phải ưu tiên của tôi. Tôi chỉ hát cho những người bạn thân thiết cho vui thôi chứ không có ý định kiếm tiền từ ca hát.

Không đến với ai vì vật chất

- Khán giả đang tò mò về lễ cưới sắp tới của chị.... 

Đám cưới của tôi sẽ diễn ra vào đầu tháng 1, chỉ còn vài tuần nữa thôi nên tôi đang rất gấp rút chuẩn bị. Tôi cẩn thận viết từng chiếc thiệp cưới, chuẩn bị từng món quà nhỏ nhất để gửi tới mọi người. Trước kia, tôi có một đám cưới mà không biết những vị khách mời tham dự sẽ là ai nhưng bây giờ thì khác, tôi biết tất cả những người mình muốn mời là ai. Dù mời ít thôi nhưng đều là những người bạn chất lượng, thân thiết, thực sự muốn chúc phúc cho tôi. Đó là điều khiến tôi cảm thấy hạnh phúc nhất.

- Từng vấp ngã trong chuyện tình cảm, khó mở lòng, người ấy là một người đàn ông như thế nào để đủ khiến chị dũng cảm bước vào hôn nhân một lần nữa?

Khi vấp ngã 1 lần đúng như người ta nói ‘chim sợ cành cong’. Bây giờ có lẽ tôi sẽ chọn những cây vững chắc chứ không ngờ nghệch như khi còn trẻ nữa. Trước mắt, tôi chỉ có thể nói anh ấy là một người rất trách nhiệm, vững chãi, quan trọng nhất là ấm áp, nhân hậu, lương thiện. Đó là những điều tôi yêu nhất ở anh.

- Anh ấy có phải đại gia như mọi người đồn? 

Khi đến với anh tôi cũng đầy đủ mọi thứ rồi. Tôi không đến với ai vì tiền hay vật chất cả vì có thể tự lo cho bản thân mọi thứ. Quan trọng nhất là hai người ở bên nhau cảm thấy phù hợp, có cùng giá trị sống với nhau. Đương nhiên nhà ai cũng sẽ có lúc cãi vã. Nhà tôi nếu ai sai người đó sẽ chủ động làm lành trước chứ không có chuyện một người nào đó luôn chủ động nhường nhịn. Tôi cũng tự biết cân chỉnh, ‘cơm sôi bớt lửa’ sẽ giữ được hòa khí trong gia đình.

- Hai người từng qua 1 lần đổ vỡ, chị có gặp khó khăn trong mối quan hệ con chung, con riêng? 

Gia đình tôi có mô hình phức tạp nhất trong xã hội, đầy đủ con anh, con tôi, con chúng ta. Nhưng tôi lại không hề thấy phức tạp. Bởi các bạn nhỏ của chúng tôi luôn yêu thương bố mẹ. Tôi luôn nói, các bạn rất may mắn vì có 2 bố 2 mẹ cùng dõi theo, yêu thương và chăm sóc. Tôi luôn nhìn vào mặt tốt của vấn đề để các bạn ấy cảm nhận không bao giờ thiếu thốn tình yêu thương của mình và nửa kia.

Cách mình truyền đạt cho con sẽ quyết định cảm xúc và suy nghĩ của con. Nếu mình tiêu cực các bé sẽ tiêu cực. Nếu mình tích cực con mình cũng sẽ nhận được những năng lượng như vậy. Con của chồng tôi cũng vậy, các bé luôn thích năng lượng tích cực, vui vẻ của tôi. Tôi tin một người vui vẻ luôn được yêu quý.

 Với tôi, ngày nào cũng là ngày cuối cùng

- Vân Hugo của hiện tại hình như rất khác so với trước kia, chị nhận thấy bản thân thay đổi nhiều nhất là gì?

Ai biết tôi cũng thấy tôi rất khác so với trước ở chỗ tôi tích cực hơn rất nhiều. Trước kia tôi còn trẻ, chưa biết cách vực dậy bản thân nên hay bị rơi vào trạng thái trầm cảm kéo dài. Đó là cái giá của tuổi trẻ, nghĩ lại tôi cũng không hối hận. Tôi biết ơn những khoảng thời gian đó. Phải có những lúc nhìn thấy bóng đêm bản thân mới trân trọng ánh sáng. Tôi có quan điểm là cuộc sống phải có thăng, có trầm mới thú vị, mới làm tính cách của mình thêm thú vị. Nếu cuộc sống chỉ toàn thăng hoặc toàn trầm sẽ rất buồn chán. 

- Hiện tại nhìn Vân Hugo nhiều người rất ngưỡng mộ, thậm chí coi chị như một động lực để có niềm tin tìm hạnh phúc. Chị có muốn nói gì với những người phụ nữ có hoàn cảnh tương tự?

Tôi rất hạnh phúc khi được là một người truyền cảm hứng, đặc biệt là với những mẹ đơn thân. Ngày ra MV tênSingle mom, tôi đã nghĩ sẽ có ngày tôi hát một bài hát tên Happy momnào đó. Bây giờ điều đó đã thành sự thật. Tôi luôn tin vào luật hấp dẫn, khi bản thân sống hướng tới những điều tốt đẹp sẽ không bao giờ nhận lại kết quả xấu được. Tôi sống cũng phải tu sửa rất nhiều để có thể có được ngày hôm nay.

- Chị có hài lòng về cuộc sống hiện tại?

Tôi đang rất hài lòng, cảm thấy biết ơn vì mỗi ngày trôi qua với tôi đều là một phước lành. Tôi sẽ luôn sống trong trạng thái biết ơn để cảm thấy hạnh phúc. Với tôi, ngày nào cũng là ngày cuối cùng, ngày nào tôi cũng muốn nó tưng bừng như một lễ hội. Ngày nào tôi cũng muốn tìm kiếm niềm vui nhỏ nhất trong từng phút giây của cuộc sống.

Đó cũng là bí quyết sống lạc quan của tôi. Kể cả trong những lúc buồn nhất, tôi vẫn luôn nghĩ ngày mai cảm giác này sẽ đỡ hơn, chắc chắn mình vượt qua được nỗi buồn này.

Clip Vân Hugo hát trong 'Chị đẹp đạp gió rẽ sóng':

Đến năm 2021, phấn đấu giảm 10% đơn vị sự nghiệp công lập

Các mục tiêu cụ thể của Đề án đến giai đoạn năm 2021 là phấn đấu giảm tối thiểu 10% đơn vị sự nghiệp công lập; giảm tối thiểu 10% biên chế sự nghiệp hưởng lương từ ngân sách Nhà nước so với năm 2015; phấn đấu có 10% đơn vị sự nghiệp công lập tự chủ tài chính, giảm bình quân 10% chi trực tiếp từ ngân sách Nhà nước cho các đơn vị sự nghiệp công lập so với giai đoạn 2011-2015.

Trụ sở Bộ GD-ĐT

Giai đoạn 2022-2025 tiếp tục giảm tối thiểu 10% đơn vị sự nghiệp công lập và 10% biên chế sự nghiệp hưởng lương từ ngân sách Nhà nước so với năm 2021; phấn đấu có tối thiểu 20% đơn vị sự nghiệp công lập tự chủ tài chính, tiếp tục giảm bình quân 10% chi trực tiếp từ ngân sách Nhà nước cho đơn vị sự nghiệp công lập so với giai đoạn 2016-2020.

Giai đoạn 2026-2030 tiếp tục thực hiện việc giảm đầu mối, phấn đấu chỉ còn các đơn vị sự nghiệp công lập phục vụ nhiệm vụ chính trị, phục vụ quản lý Nhà nước và các đơn vị cung ứng các dịch vụ sự nghiệp công cơ bản, thiết yếu; giảm 10% biên chế sự nghiệp hưởng lương từ ngân sách Nhà nước so với năm 2025; giảm bình quân 15% chi trực tiếp từ ngân sách Nhà nước cho các đơn vị sự nghiệp công lập so với giai đoạn 2021-2025.

Phương án tổ chức lại các đơn vị sự nghiệp công lập

Đối với các cơ sở giáo dục đại học và các trường sư phạm, việc sắp xếp, tổ chức lại theo Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm.

Đối với các trường dự bị đại học, hữu nghị, phổ thông vùng cao, trong giai đoạn 2021-2023 sẽ chuyển các trường: Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương, Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn, Trường Dự bị Đại học Dân tộc Nha Trang, Trường Dự bị Đại học Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Hữu Nghị T78, Trường Hữu Nghị 80, Trường Phổ thông vùng cao Việt Bắc về trực thuộc Ủy ban Dân tộc.

Cũng theo Đề án của Chính phủ, trong giai đoạn 2022-2025 giữ nguyên Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam là đơn vị sự nghiệp trực thuộc, phục vụ chức năng quản lý nhà nước của Bộ GD-ĐT; giữ nguyên Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán trực thuộc Bộ GD-ĐT; nghiên cứu chuyển Viện Nghiên cứu Thiết kế trường học thành công ty cổ phần theo quy định của pháp luật.

Đối với các đơn vị sự nghiệp công lập thông tin và truyền thông, giữ nguyên Báo Giáo dục và Thời đại, Tạp chí Giáo dục là đơn vị sự nghiệp trực thuộc, phục vụ chức năng quản lý nhà nước của Bộ GD-ĐT.

Đồng thời, trong giai đoạn này tổ chức lại Trường Cán bộ quản lý giáo dục TP.HCM thành Phân hiệu của Học viện Quản lý giáo dục tại TP.HCM (đơn vị sự nghiệp trực thuộc, phục vụ chức năng quản lý nhà nước của Bộ GD-ĐT).

Bên cạnh đó, Trung tâm Đào tạo khu vực của SEAMEO tại Việt Nam và Trung tâm khu vực về học tập suốt đời của tổ chức SEAMEO tại Việt Nam sẽ được giữ nguyên.

Trung tâm Hỗ trợ Đào tạo và Cung ứng nhân lực sẽ được chuyển về trực thuộc Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam (đơn vị sự nghiệp trực thuộc, phục vụ chức năng quản lý nhà nước của Bộ GD-ĐT) trong giai đoạn đến năm 2021.

Thúy Nga

Sẽ sắp xếp còn 10 trường sư phạm, giao sở phòng giáo dục chủ trì tuyển giáo viên

Bộ GD-ĐT cho biết sẽ quy hoạch còn 10 trường đào tạo sư phạm, đồng thời kiến nghị giao các Sở GD- ĐT, Phòng GD- ĐT chủ trì công tác tuyển dụng, sử dụng giáo viên.

Trong khi đó, Bộ trưởng Tư pháp Merrick Garland khẳng định “không ai có thể che giấu tội ác tài chính đằng sau vẻ giàu có và quyền lực”. Cả bố và mẹ của Bankman-Fried đều là giáo sư luật tại Stanford.

Ba cộng sự thân cận của Bankman-Fried đã làm chứng với tư cách là nhân chứng tố ông chủ sàn điện tử đã chỉ đạo họ dùng tiền khách hàng để bù lỗ cho quỹ Alameda Research. Trước đó, ba người đã nhận tội lừa đảo.

Nhà sáng lập FTX thừa nhận những khách hàng của sàn giao dịch điện tử đã phải “chịu đựng”, đồng thời gửi lời xin lỗi tới các đồng nghiệp cũ tại FTX, song không thừa nhận hành vi sai trái. Gia đình Bankman-Fried cho biết sẽ tiếp tục kháng cáo.

Theo phán quyết, những người giao dịch trên FTX đã thiệt hại 8 tỷ USD, các nhà đầu tư cổ phần của sàn này mất 1,7 tỷ USD và những người cho quỹ phòng hộ Alameda Research (do Bankman-Fried thành lập) vay thiệt hại 1,3 tỷ USD. Toà tuyên án kê biên 11 tỷ USD và uỷ quyền cho chính phủ trả lại tài sản cho các nạn nhân.

Bankman-Fried bước đến đỉnh cao của tiền tài và danh vọng khi chưa đầy 30 tuổi. Theo tạp chí Forbes, cựu sinh viên tốt nghiệp Học viện Công nghệ Massachusetts này có tài sản ròng hơn 26 tỷ USD, nhờ vào sự bùng nổ của Bitcoin và các tài sản kỹ thuật số khác.

Hồ sơ toà án cho thấy Bankman-Fried còn định dùng tiền để mua ảnh hưởng chính trị, khi là một trong những người đóng góp tài chính lớn nhất cho các ứng viên Đảng Dân chủ trước cuộc bầu cử giữa nhiệm kỳ năm 2022. Không chỉ vậy, nhà sáng lập FTX cũng quyên góp cho Đảng Cộng hoà thông qua những nhà tài trợ “rơm”.

(Theo Reuters)

Anh tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục tại Trường ĐH Sư phạm Dunedin, ĐH Otago (New Zealand) năm 2003-2004 và tốt nghiệp Tiến sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục tại Trường ĐH Vitoria thành phố Wellington (New Zealand) năm 2013.

Nghiên cứu của TS Thăng tập trung vào các lĩnh vực: lãnh đạo và quản lý trường học, phát triển chuyên môn, lãnh đạo chuyên môn, văn hóa và lãnh đạo. Anh đã công bố nhiều bài báo trên các tạp chí quốc tế thuộc danh mục SSCI, Scopus và các chương sách trên các nhà xuất bản quốc tế có uy tín…

Với bản lý lịch khoa học như trên, TS Thăng khiến khá nhiều người ngỡ ngàng khi biết nơi công tác hiện nay là Trường CĐ Sư phạm Quảng Trị, ở vị trí hiệu trưởng.

"11 năm học dưới ánh đèn dầu mà còn đi du học được…"

TS Thăng nói sau hơn 4 năm làm tiến sĩ ở New Zealand, có khá nhiều người khuyên anh ở lại.

“Tôi đi bằng học bổng 322, nên tất nhiên là có điều khoản ràng buộc là phải về nước làm việc. Tuy nhiên, nói thật là tôi biết một số người cũng du học bằng học bổng này và họ vẫn tìm cách ở lại bằng được, nên nếu muốn, tôi cũng có thể…”.

Khi đó, công việc của vợ anh Thăng cũng đang rất thuận lợi – chị làm quản lý tiệm nail khá lớn cho một người bạn. Người này cũng khuyên vợ anh suy nghĩ, nếu muốn họ sẽ thuê luật sư lo thủ tục ở lại cho.

“Vợ tôi băn khoăn lắm. Con tôi khi đó đã học được một học kỳ ở lớp 1. Mọi thứ có thể nói là khá thuận lợi nếu tôi quyết định không về” – anh Thăng nhớ lại.

“Vì vậy, về hay ở cốt lõi là sự lựa chọn. Có một số yếu tố khiến tôi không cần phải suy tính quá nhiều, mà trước hết, tôi tự thấy mình là người nặng tình".

TS Trương Đình Thăng (ngoài cùng bên phải) ngày tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục tại Trường ĐH Sư phạm Dunedin, ĐH Otago (New Zealand)

Tôi xuất thân từ nông thôn, ở một vùng rất nghèo của huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị. Nơi tôi sinh ra nghèo khó tới mức đến tận năm lớp 12, tôi mới được học dưới ánh đèn điện. Nhưng không hiểu sao, chính sự nghèo khó này lại khiến tôi gắn bó với quê hương. Tôi nghĩ quê tôi cần những người con được học hành quay về.

Hơn nữa, đến thời điểm đó, tôi cảm thấy mình xa nhà đã quá lâu rồi, bố mẹ đã đến tuổi già, tôi muốn ở gần để tiện chăm sóc”.

Anh Thăng nhìn nhận rằng đa phần những người chọn ở lại thực chất mong muốn một môi trường tốt hơn cho con cái chứ không phải cho bản thân.

“Các cụ có câu “hy sinh đời bố, củng cố đời con”. Ở lại vì con, thì bản thân mình – thẳng thắn mà nhìn nhận – sẽ chỉ là “công dân hạng 2”, trừ khi mình đủ khả năng trở thành giáo sư, giảng viên trong các trường đại học lớn của nước bạn.

Trở về cũng có cái hay. Bản thân tôi học trường làng, làm bài dưới ánh đèn dầu mà vẫn có cơ hội du học như ai. Vì vậy, con cái mình mà có ý chí thì vẫn có cơ hội đi tiếp.

Đến bây giờ, với những người bạn mong con em du học sớm tôi vẫn có lời khuyên nếu không thực sự cần thiết thì cứ từ từ. Cứ để con ở bên mình trong giai đoạn niên thiếu, khi con cần sự quan tâm của cha mẹ trước những thay đổi về tâm sinh lý. Ở đây, con vẫn có môi trường học tập tốt và hoàn toàn có cơ hội du học sau này".

Và còn một điều quan trọng khác khiến anh Thăng không mất nhiều thời gian suy tính ở hay về.

“Tôi nghĩ rằng Nhà nước đã cho mình bao nhiêu tiền ăn học đến chừng này, thì việc của mình – dù nói thì có vẻ sách vở - phải là trở về để tham gia đóng góp vào sự phát triển của đất nước. Tôi không mong ước lớn lao, chỉ muốn trở thành một tác nhân cho những thay đổi tốt đẹp hơn trong giáo dục”.

Trở về với ngôi trường “dưới đáy”

Khi mới về Việt Nam, ĐH Huế, ĐH Đà Nẵng và một số trường đại học ở Hà Nội, TP.HCM đều sẵn sàng tiếp nhận vị tiến sĩ này. Nhưng rốt cuộc, anh Thăng lại chọn về ngôi trường có vị trí rất khiêm tốn trong hệ thống các trường ĐH, CĐ của Việt Nam. 

Đảm nhiệm vị trí phó hiệu trưởng rồi hiệu trưởng từ năm 2018, anh Thăng nói 3 năm qua đã dành mọi tâm huyết cho sự phát triển của nhà trường.

TS Thăng và GS Clive Dimmock - ĐH Glasgow (Scotland)

TS Thăng chia sẻ rằng lúc mới về, anh đã mong Trường CĐ Sư phạm Quảng Trị sẽ phát triển thành một trường đại học địa phương. Quả thực, với 15 tiến sĩ, 74 thạc sĩ, nhà trường có một đội ngũ giảng viên mạnh trong nhóm các trường cao đẳng. Tuy nhiên, mong muốn này đã không thành hiện thực.

Bên cạnh đó, vị tân hiệu trưởng còn phải đối mặt với thực trạng khắc nghiệt: “Tôi đảm nhận vị trí hiệu trưởng khi trường đã trong tình trạng “thủng đáy” - cơ sở khang trang, giáo viên chất lượng cao nhưng không tuyển được người học. Trường từng “được” lên báo khi khó khăn đến mức 1 khoa chỉ tuyển được... 5 sinh viên. Câu chuyện éo le này xảy ra với nhà trường trong suốt 5 năm qua".

Theo TS Trương Đình Thăng, dùng từ "dưới đáy", "thủng đáy" với hàm ý trường ở tình thế vô cùng khó khăn. Nguyên nhân là hiện nay từng bước tiến tới việc giáo viên mầm non, tiểu học, trung học và dạy nghề phải có trình độ đại học trở lên. Điều này có nghĩa là sứ mệnh của các trường cao đẳng sư phạm gần như đã hết.

“Tháng 10/2019, trong ngày khai giảng, nhìn 200 sinh viên năm cuối, tôi tự hỏi nếu năm sau mà không được tuyển học sinh phổ thông, ngôi trường này sẽ ra sao?”.

Câu trả lời là nếu cứ tiếp tục tình trạng này, hoặc phải giải tán trường, hoặc đưa giảng viên sang các trường khác giảng dạy để giải quyết vấn đề đội ngũ. Chỉ có hy vọng là đề án thành lập Trường phổ thông liên cấp nằm trong Trường CĐ Sư phạm Quảng Trị được UBND tỉnh thông qua. Và hy vọng này đã trở thành hiện thực khi đề án được phê duyệt.

“Dù có thể nói đây là một bước lùi so với mong muốn nâng cấp lên đại học, nhưng chúng tôi phải tự cứu lấy mình. Nếu không làm, trường sẽ “chết”. Có câu ngạn ngữ rằng “Thà thắp lên một que diêm còn hơn ngồi nguyền rủa bóng tối”" - anh Thăng trầm tư.

Năm học 2020-2021, Trường Phổ thông liên cấp CĐ Sư phạm Quảng Trị tuyển sinh được 200 học sinh khối 6 và khối 10 (mỗi khối 3 lớp). Đây là trường công lập đầu tiên tại Quảng Trị cho các em học 2 buổi/ngày, có bán trú hoặc nội trú. Nếu mọi việc thuận lợi, trong 3 năm nữa, trường sẽ có từ 800-1.000 học sinh phổ thông. Bên cạnh đó, trường tiếp tục triển khai các đề án bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trong tỉnh, nâng chuẩn giáo viên, đào tạo lại, đào tạo mới giáo viên…

“Ngày khai giảng vừa qua đã diễn ra trọn vẹn. Thú thực, nếu năm nay còn chưa được tuyển học sinh phổ thông, có lẽ tôi “dẹp” luôn lễ khai giảng khi chỉ tuyển được 40 sinh viên theo học ngành mầm non".

Trong những năm qua, chỉ có một điều khiến cựu du học sinh này tiếc là không được làm việc ở một môi trường có thể phát huy nhiều hơn về năng lực nghiên cứu khoa học. "Ngoài ra, tôi không hề ân hận vì đã là nhân tố giúp nhà trường ổn định và sẽ phát triển trong tương lai”.

Điều tâm đắc nhất khi làm hiệu trưởng, theo anh Thăng, chính là sức ì ít hơn, chủ động, tìm tòi hơn trong công việc. “Tôi thay đổi được chính bản thân mình”.

Làm thầy là "làm gương"

Trở lại với câu chuyện nhận giữ "ghế" hiệu trưởng một ngôi trường đang gặp quá nhiều khó khăn, anh Thăng kể rằng khi biết tin này, một trong những người thầy có ảnh hưởng lớn nhất tới anh đã gửi thư khuyên. Đó là GS Philip Hallinger, hiện đang làm việc tại ĐH Mahidol (Thái Lan).

Trong thư, GS Philip Hallinger viết rằng: “Anh suy nghĩ kỹ rồi hãy lựa chọn. Trước đây, tôi từng có những sinh viên xuất sắc trong nghiên cứu khoa học nhưng khi làm quản lý thì năng lực nghiên cứu của họ lụi tàn”.

Với GS Philip Hallinger - người có ảnh hưởng rất lớn tới TS Thăng

Tuy nhiên, anh Thăng đã không “nghe lời” thầy, bởi theo anh, dù mất thời gian với công tác quản lý nhưng tầm ảnh hưởng trong công việc nghiên cứu lại tốt hơn.

Và có lẽ, đây chỉ là một trong số ít lần anh Thăng “cãi” thầy như vậy. Còn lại, những gì anh được học và nhận từ những người thầy khi đi du học, anh đều áp dụng đối với học trò của mình. 

“Đó chính là sự “làm gương”. Khi tôi đi học, các thầy cô giúp đỡ tôi không đòi hỏi, nề hà. 

Vì vậy, tôi muốn đưa sự tử tế mình từng nhận được tới sinh viên, học viên và hy vọng sau này các em sẽ hành xử phù hợp”.

Ngân Anh  

Phim ngắn về cô giáo người Mường lọt top 10 giáo viên toàn cầu

Tổ chức Varkey Foundation vừa công bố phim ngắn về cô Hà Ánh Phượng, giáo viên Tiếng Anh của Trường THPT Hương Cần, Thanh Sơn, Phú Thọ - người vừa lọt top 10 giáo viên xuất sắc toàn cầu.

Ông Nguyễn Đình Vĩnh, Giám đốc Sở GD-ĐT Đà Nẵng cho hay sự việc vừa xảy ra tại Trường Tiểu học Phù Đổng (quận Hải Châu).

Cụ thể, khoảng 14h chiều, trong lúc đang chơi đùa tại trường, cháu Phạm Đăng Q. (7 tuổi, trú quận Hải Châu, học sinh lớp 1/6) không may bị ngã trong tư thế cắm đầu từ tầng 2 xuống đất.

Ngay sau đó, các thầy cô đã đưa học sinh này đến Bệnh viện Đa khoa Đà Nẵng cấp cứu.

Trường Tiểu học Phù Đổng ở quận Hải Châu, Đà Nẵng

Ông Vĩnh cho biết thêm đã chỉ đạo Phó Giám đốc Sở GD-ĐT, Phòng GD-ĐT quận Hải Châu đến bệnh viện để thăm hỏi nạn nhân. Trước mắt, toàn bộ kinh phí chữa trị cho cháu bé đều do nhà trường chi trả.

Đến cuối chiều nay, nạn nhân đang được mổ cấp cứu tại bệnh viện trong tình trạng bị lún hộp sọ, đa chấn thương.

Theo người thân, thời điểm xảy ra vụ việc, nạn nhân đang theo học bán trú tại trường. Nguyên nhân vụ việc đang được làm rõ.

Học sinh lớp 6 rơi từ tầng hai của trường học xuống đất

Trong lúc ngồi ở lan can trên tầng hai của trường học, một nam sinh lớp 6 đã bất ngờ bị rơi xuống đất. Em này bị thương nặng, phải nhập viện cấp cứu.