您现在的位置是:Bóng đá >>正文
VFF thay máu nhân sự, tuyển Việt Nam mơ World Cup
Bóng đá59人已围观
简介 - VFF khoá 8 đặt mục tiêu cho tuyển Việt Nam vào top 12 châu Á,áunhânsựtuyểnViệtNammơbong đá hôm na...
- VFF khoá 8 đặt mục tiêu cho tuyển Việt Nam vào top 12 châu Á,áunhânsựtuyểnViệtNammơbong đá hôm nay tranh chấp suất dự World Cup 2022.
Phó tướng của thầy Park muốn thắng Iraq và Yemen
Top 10 giỏi nhất 2018: Thầy Park chỉ đứng sau Tổng thống Hàn Quốc
Di chuyển "hành xác", tuyển Việt Nam ngủ bù khi tới Qatar
Tuyển Việt Nam trẻ nhất Asian Cup, thầy Park đã chốt đăng ký
Một loạt "sếp" mới
Sau cuộc họp của VFF hôm nay, 100% các uỷ viên BCH VFF đã bầu ông Trần Anh Tú – Chủ tịch VPF, làm thành viên Thường trực VFF khoá 8. VFF mời ông Nguyễn Quốc Hội, Chủ tịch CLB Hà Nội, tham dự các cuộc họp của Thường trực VFF. Ông Hội có quyền tham gia thảo luận, phản biện.
![]() |
Đại diện VFF trả lời báo chí sau Hội nghị BCH khoá 8. Ảnh S.N |
Phó Chủ tịch VFF Trần Quốc Tuấn tiếp tục được giao nhiệm vụ Phó Chủ tịch thường trực nhiệm kỳ 8. Phó Chủ tịch Cấn Văn Nghĩa giúp cho Chủ tịch VFF về vấn đề tài chính, tài trợ, được phân công phụ trách Trung tâm đào tạo bóng đá trẻ Việt Nam...
Để vận hành mùa giải 2019, Thường trực VFF đề xuất bổ nhiệm nhiều Trưởng Ban mới. Trong đó, Trưởng ban kỷ luật mới là ông Vũ Xuân Thành – nguyên Chánh thanh tra Bộ VH, TT&DL. Ban giải quyết khiếu nại là ông Chu Hồng Thanh. Trưởng Ban trọng tài là ông Dương Văn Hiền...
Thường trực thống nhất V-League có 14 CLB, giải hạng Nhất là 12 đội. Có một suất lên hạng cũng như xuống hạng ở mùa giải 2019.
![]() |
Tổng thư ký VFF Lê Hoài Anh. Ảnh S.N |
Về quy định sử dụng ngoại binh, V-League 2019 các CLB được phép đăng ký 3, ra sân 3 cầu thủ. Riêng CLB Hà Nội hay Bình Dương thi đấu ở cúp châu Á được đăng ký thêm một cầu thủ gốc châu Á.
Tuyển Việt Nam đặt mục tiêu Top 12 châu Á
Theo Tổng thư ký VFF Lê Hoài Anh, trong năm 2019, tuyển Việt Nam và đội U22 có nhiều nhiệm vụ trọng tâm.
VFF tính toán khá kỹ cho từng mục tiêu: các cầu thủ trong lứa U22 đủ tuổi đá SEA Games được cử dự giải U22 Đông Nam Á tại Campuchia, những cầu thủ thi đấu nhiều trong năm 2018 được tạo điều kiện nghỉ ngơi để tránh dẫn đến quá tải. Vào tháng 3 năm 2019, vòng loại U23 châu Á diễn ra và Việt Nam là chủ nhà của một bảng đấu. Đây là giải để tranh suất dự Olympic 2020.
Tuyển Việt Nam quyết tiến gần tới giấc mơ World Cup. Ảnh S.N |
Trong khi đó, ĐTQG bước vào vòng loại World Cup 2022. Vòng loại này cũng là vòng loại Asian Cup 2023. Những cầu thủ lứa 1997 sẽ được tập trung đầu tư.
"Châu Á có 8,5 suất dự World Cup 2022, Việt Nam phấn đấu tốp 12 châu Á. Trong năm 2019 có khoảng 33 giải trong nước và quốc tế. Việc tham dự nhiều giải giúp cho các cầu thủ có thêm cơ hội cọ xát", ông Lê Hoài Anh cho biết.
Chuyển trận Siêu cúp châu Á sang tháng 6/2019Tổng thư ký VFF Lê Hoài Anh cho biết, do trận trận tranh Siêu cúp châu Á giữa tuyển Việt Nam và tuyển Hàn Quốc trùng với thời điểm diễn ra vòng loại U23 châu Á (tháng 3). Vì thế, VFF đề xuất với BTC chuyển trận đấu này sang tháng 6/2019. Đó là thời điểm phù hợp nhất để tổ chức.
Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo Mazatlan vs Monterrey, 10h00 ngày 26/2: Ca khúc khải hoàn
Bóng đáLinh Lê - 24/02/2025 22:37 Mexico ...
【Bóng đá】
阅读更多Sáng mắt sau 20 năm bị mù nhờ ... xe đâm
Bóng đáCâu chuyện khó tin xảy ra với ông Janusz Goraj ở thành Gorzow Wielkopolski thuộc tỉnh Lubusz, phía tây Ba Lan đã thu hút sự chú ý của đông đảo dư luận sau khi trang Polsat News cho đăng tải thông tin về vụ việc. Ông Janusz Goraj hiện có thể nhìn thấy mọi vật bằng cả hai mắt sau gần 20 năm mù lòa. Ảnh: Polsat News Theo Polsat News, cách đây vài năm, ông Goraj bị mù hoàn toàn ở mắt trái và chỉ có thể phân biệt sáng - tối ở mắt phải. Người đàn ông này đã mất thị lực cách đây 20 năm do hậu quả của các chứng dị ứng nghiêm trọng. Ông đã quen với việc sống gần như trong bóng tối hoàn toàn.
Tuy nhiên, năm 2018, một điều kỳ diệu đã xảy ra. Một ngày nọ, khi ông Goraj đang băng qua đường thì bị một chiếc xe hơi lao đến đâm phải. Ông bị đập đầu vào mui xe hơi cũng như đường nhựa khi ngã xuống sau cú va chạm khủng khiếp. Tồi tệ hơn, tai nạn cũng khiến ông Goraj bị thương ở phần hông và phải phẫu thuật.
Sau sự cố, ông Goraj mất vài tuần nằm viện để hồi phục sau ca phẫu thuật hông. Một ngày nọ, khi tỉnh dậy và mở mắt ra, ông sốc nặng khi nhìn thấy nhiều thứ hơn ngoài ánh sáng mờ nhạt và bóng tối quen thuộc. Người đàn ông này bắt đầu nhìn thấy vạn vật rõ ràng hơn. Ông đã kể sự lạ với các bác sĩ điều trị cho mình, nhưng không ai có thể lý giải được điều đó.
"Thị lực của ông ấy cải thiện trong vòng 2 tuần. Chúng tôi không biết chính xác nguyên nhân cho việc ấy, có thể là do hỗn hợp các loại thuốc ông ấy đã dùng trong thời gian điều trị lúc đó", Agnieszka Wisniewska, một phát ngôn viên của Bệnh viện tỉnh Lubusz nhớ lại.
Bản thân ông Goraj cũng không thể nào quên được cảm giác hạnh phúc tột đỉnh khi mắt sáng trở lại sau một thời gian dài mù lòa. "Khi rời bệnh viện, tôi nhìn thấy mọi người trên đường. Tôi có thể nhìn thấy các biển số xe hơi và cả đọc được chữ trên điện thoại của mình. Cuộc đời tôi đã thay đổi kể từ đó", ông Goraj chia sẻ.
Dù vụ việc đã xảy ra cách đây gần 2 năm nhưng đến nay vẫn chưa có bất kỳ lời giải đáp nào về trường hợp hy hữu của ông Goraj. Một số chuyên gia y tế phỏng đoán, việc ông Goraj sáng mắt trở lại có thể không liên quan đến vụ tai nạn giao thông, mà chủ yếu nhờ lượng lớn thuốc chống đông máu kết hợp với các thuốc khác ông đã dùng trong thời gian nằm viện.
Ông Goraj đã từ chối tham gia các nghiên cứu y tế nhằm giúp các bác sĩ làm sáng tỏ điều bí ẩn về việc khôi phục thị lực ở hai mắt của ông. Người đàn ông này hiện đang có một cuộc sống bình thường với công việc làm bảo vệ cho chính bệnh viện đã điều trị cho ông.
Tuấn Anh
">...
【Bóng đá】
阅读更多Phút lắng lòng sau 'tấm lòng thầy Dậu'
Bóng đá- Đọc bài viết: “Nhất định thầy sẽ vào rẫy lấy em về!” trên VietNamNet ngày 7/3, tôi thật xúc động. Câu chuyện đẹp nhưng đượm nét buồn. Nắng gió của núi rừng trông thầy trò khắc khổ, vẻ chịu đựng. Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (xã Ia HDreh, huyện Krông Pa, Gia Lai) nơi thầy Ninh Văn Dậu và đồng nghiệp bám trụ để mang “con chữ” đến đồng bào các dân tộc thiểu số Tây Nguyên.
Ở đấy, để học sinh đến trường đầy đủ là bao cố gắng của người thầy. Họ không nghĩ nhiều đến bản thân, gia đình; không quản nhọc nhằn; không giận hờn hay nản lòng..., “Nhất định thầy sẽ vào rẫy lấy em về!”. Chút cay cay ở mắt, chút mằn mặn ở môi. Phút lắng lòng cho tôi, cho đồng nghiệp, cho thầy Dậu ... nghiệp “gõ đầu trẻ”.
Thầy Dậu, thầy hiệu trưởng và cậu học sinh Nghĩ về mình với hơn 33 năm dạy học, lúc vô tình ... có bao nhiêu học sinh vì nóng vội (của thầy) phải bỏ học? Sớm bước vào đời khi kiến thức và kỹ năng chưa đầy đủ - chắc hẳn các em gặp nhiều trắc trở. Trong số ấy, em nào thành công? Em nào không gượng dậy được để đi tiếp? Còn thầy - vẫn đủ đầy, hãnh tiến với công việc, vẫn ngập tràn hoa, những lời chúc mừng ngọt ngào – trọng vọng ... Ngày Nhà giáo!
Nơi xa tít của rừng núi Tây Nguyên, thầy Dậu chắc chỉ có hoa dại, những lời chúc mừng “lơ lớ” ... nhưng thầy - tấm lòng luôn rộng mở với học sinh thân yêu.
Nghĩ về mình, về đồng nghiệp, về những học sinh của hôm qua, hôm nay. Phải làm gì để các em đến trường đầy đủ? Để những lúc khó khăn các em không bỏ học? Để những lúc chênh vênh trong cuộc sống riêng các em lại được vỗ về trong vòng tay của thầy cô?
Kiến thức bao la, thầy cô khó mà trang trải hết được. Trên muôn nẻo đường đời phía sau cổng trường, chắc rằng các em còn học, học những khi cần, học để tiếp tục phát triển....
Còn bây giờ, thầy cô hãy trao yêu thương cho các em trong mỗi giờ lên lớp, trong những lúc suy tư trên bài làm còn vụng về của học sinh.
Trong mỗi dòng trên giáo án, mỗi lời nói – việc làm trên bục giảng không chỉ dừng lại ở kiến thức xơ cứng. Những công thức, định lý, khái niệm ... được truyền đi bằng trái tim người thầy. Hãy cười tha thứ khi các em ngỗ nghịch; vỗ về khi các em phiền muộn; tận tâm chỉ bảo khi các em đứt gãy kiến thức.
Phút lắng lòng ....
Người thầy không tính toán thiệt hơn, không dùng kiến thức để mua bán, không dùng điểm số để trù dập, không đay nghiến học sinh. Học sinh khôn lớn – đó là hạnh phúc của nhà giáo, không vật chất nào có thể đánh đổi. Còn điều nào vui hơn khi: “Thầy vào rẫy lấy em về: Cậu học trò Gia Rai đã trở lại lớp”(Vietnamnet, 08-3). Thật ấm lòng ....
Đâu đó trong học đường vẫn còn xảy ra chuyện dạy thêm, học thêm; bạo lực học đường; sự thiếu trung thực của một số ít thầy cô .... Nỗi đau đáu của những ai đã, đang đứng trên bục giảng.
Câu chuyện của thầy Ninh Văn Dậu như khẳng định: Còn đấy nhiều thầy cô với tấm lòng cao cả, tất cả chỉ để học sinh được vui, được an toàn lúc đến trường, không bỏ học vì khó khăn.
Chúng ta hãy chung tay giúp học sinh vùng sâu, vùng cao, vùng khó khăn vui bước đến trường.
- Thầy giáoNguyễn Hoàng Chương
...
【Bóng đá】
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Antalyaspor vs Besiktas JK, 19h00 ngày 25/2: Tiếp tục chiến thắng
- Hacker nhắm vào tổ chức quy mô lớn, chính phủ và người dùng cần nâng cao cảnh giác
- Nhiều giáo viên, sinh viên sư phạm hoang mang với nghề
- Gia đình đông NSND, NSƯT ở Việt Nam
- Nhận định, soi kèo Mazatlan vs Monterrey, 10h00 ngày 26/2: Ca khúc khải hoàn
- Cô chủ nhiệm lên tiếng về phiếu khảo sát vụ xe đâm học sinh gãy chân
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Haras El Hodood vs Al Ahly, 21h00 ngày 26/2: Phong độ đang lên
-
Ngoài 28 ngành đang đào tạo, năm 2020 Trường ĐH Hoa Sen mở 6 ngành mới gồm Hoa Kỳ học, Nhật Bản học, Quản trị sự kiện, Nghệ thuật số, Bảo hiểm. Tính tới thời điểm này, đây là trường đầu tiên ở Việt Nam đào tạo ngành Hoa Kỳ học. Trường ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐH Quốc gia TP.HCM) mở 4 ngành/chương trình đào tạo mới là Vật lý Y khoa, Kỹ thuật địa chất, Công nghệ vật liệu, Khoa học môi trường (chương trình CLC).
Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia TP.HCM) có các ngành mới là Tôn giáo học và Quản trị văn phòng. Đây là trường đầu tiên ở phía Nam đào tạo cử nhân ngành Tôn giáo học (ngành này đào tạo chính quy đầu tiên ở Trường ĐH Khoa học Xã hội nhân văn - ĐH Quốc gia Hà Nội từ năm 2017).
Đăng ký xét tuyển vào Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM Trường ĐH Bách khoa TP.HCM đào tạo 5 ngành/chương trình mới gồm Kỹ thuật Hàng không – Y Sinh – Logistics – Robot (Tiếng Anh) và Khoa học Máy tính (Tiếng Nhật).
Trường ĐH Nha Trang có 1 ngành mới là Kỹ thuật cơ khí động lực và 1 chương trình đào tạo định hướng nghề nghiệp ứng dụng POHE - Kế toán.
Trường ĐH Kinh tế - Tài chính TP.HCM mở 2 ngành mới là Kinh doanh thương mại, Ngôn ngữ Trung Quốc, nâng tổng số ngành đào tạo lên 22.
Năm ngoái, Trường ĐH Văn Lang cho hay đang nghiên cứu để mở ngành Trịnh Công Sơn học. Tuy nhiên theo một nguồn tin, trường ưu tiên mở những ngành tiệm cận với 4.0, riêng ngành Trịnh Công Sơn học chưa được tính tới.
ĐH Đà Nẵng có thêm nhiều ngành mới, trong đó Trường ĐH Bách khoa đã mở thêm 3 ngành/chương trình đào tạo mới gồm ngành Kỹ thuật máy tính, chuyên ngành Khoa học dữ liệu và trí tuệ nhân tạo thuộc ngành Công nghệ thông tin và chuyên ngành Cơ khí hàng không thuộc ngành Kỹ thuật cơ khí.
ĐH Quốc gia Hà Nội mở thêm 15 ngành mới như Khoa học dữ liệu, Kỹ thuật điện tử và tin học, Khoa học và Công nghệ thực phẩm, Công nghệ tích hợp giám sát tài nguyên và môi trường, Marketing, Nhật Bản học…
Lê Huyền
150 trường phổ thông được ưu tiên xét tuyển vào 7 đại học
150 trường THPT trên cả nước được ưu tiên xét tuyển vào các Trường ĐH Bách khoa, Trường ĐH Khoa học tự nhiên, Trường ĐH Khoa học Xã hội nhân văn, Trường ĐH Công nghệ Thông tin, Trường ĐH Kinh tế luật, Trường ĐH Quốc tế, Trường ĐH An Giang...
" alt="Xuất hiện những ngành học mới lạ trong tuyển sinh đại học 2020">Xuất hiện những ngành học mới lạ trong tuyển sinh đại học 2020
-
-Việt Nam đang xây dựng hồ sơ khoa học để vận động UNESCO phối hợp tổ chức lễ tưởng niệm 650 năm ngày mất của thầy giáo Chu Văn An (1292-1370) vào năm 2020. Theo PGS Đặng Văn Bài (Phó Chủ tịch Hội Di sản văn hóa Việt Nam), việc một đại diện của Việt Nam được thế giới vinh danh sẽ vừa là vinh dự, vừa giúp hình ảnh quốc gia tốt đẹp hơn trong mắt bạn bè quốc tế.
Ông Bài cho biết thêm, tiêu chí UNESCO đưa ra khi phê duyệt hồ sơ và tổ chức lễ kỷ niệm là người đó phải có tầm ảnh hưởng trong khu vực quốc gia và quốc tế, năm kỷ niệm chia hết cho 50. Họ phải là những người có tư tưởng mà thế giới hướng đến như tư tưởng hòa bình, tư tưởng nhân đạo,…
Các lĩnh vực được đưa ra để xem xét mức độ ảnh hưởng của danh nhân bao gồm văn hóa, giáo dục, khoa học tự nhiên - xã hội và thông tin (trừ liên quan đến chiến tranh).
Ông Bài nhận định, danh nhân Chu Văn An là biểu tượng về đạo học của Việt Nam.
Người dân Hà Nội xin chữ đầu năm tại đền thờ nhà giáo Chu Văn An (huyện Thanh Trì). Ảnh: Thanh Hùng Ông được tôn là “Vạn thế sư biểu” tức người thầy chuẩn mực muôn đời. Tư tưởng nổi bật của thầy giáo Chu Văn An là "học tập suốt đời" và "tôn sư trọng đạo". Những điều này hoàn toàn phù hợp với tư tưởng mà thế giới hướng tới.
Tuy nhiên, cần phải chờ thời gian để hồ sơ được Đại hội đồng UNESCO xét duyệt. Nếu hồ sơ được thông qua, UNESCO sẽ phối hợp với Việt Nam tổ chức lễ tưởng niệm 650 năm ngày mất của thầy giáo Chu Văn An vào năm 2020.
Nhắc đến thầy giáo Chu Văn An không thể không nhớ tới một người liêm khiết, ngay thẳng, cả đời phấn đấu cho sự nghiệp giáo dục.
Ông về ở ẩn và mở trường để dạy đạo, dạy chữ tại quê nhà. Học trò theo ông rất đông. Có những người đỗ đạt và làm quan lớn trong triều đình như Phạm Sư Mạnh, Lê Quát. Ông được học trò kính trọng và nhớ đến bởi đức tính thanh liêm, cương nghị, thẳng thắn, sửa mình trong sạch, không cầu lợi lộc. Sau khi ông qua đời, triều đình đã đưa ông vào thờ ở Văn Miếu, xem ông ngang hàng với những bậc Thánh hiền ngày xưa.
Thầy giáo Chu Văn An là người làng Văn Thôn, xã Quang Liệt, huyện Thanh Đàm (nay thuộc xóm Văn, xã Thanh Liệt, huyện Thanh Trì, Hà Nội). Ông từng đỗ Thái học sinh nhưng không ra làm quan mà mở trường dạy học ở làng Huỳnh Cung, bên kia sông Tô Lịch. Ông được nhìn nhận là người góp phần tích cực trong việc truyền bá Khổng giáo vào Việt Nam.
Ông được vua Trần Minh Tông mời ông dạy thái tử học. Khi Dụ Tông ham chơi bời lười chính sự, quyền thần nhiều kẻ làm trái phép nước, Chu Văn An khuyên can nhưng Thái tử không nghe, bèn dâng sớ xin chém bảy tên nịnh thần, đều là những kẻ quyền thế được vua yêu.
Người bấy giờ gọi là "Thất trảm sớ". Sớ dâng lên nhưng không được trả lời, ông liền treo mũ về về ở ẩn ở núi Phượng Hoàng, xã Kiệt Đặc, huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương. Kể từ đó, ông chỉ dạy học và viết sách cho tới khi mất.
Thúy Nga
Vị đại quan nào dâng sớ xin chém 7 kẻ nịnh thần?
Triều Trần có nhiều vị đại thần được lưu danh sử sách như Trần Hưng Đạo, Chu Văn An, Trần Nhật Duật, Phạm Ngũ Lão...
" alt="Xây dựng hồ sơ vận động UNESCO vinh danh thầy giáo Chu Văn An">Xây dựng hồ sơ vận động UNESCO vinh danh thầy giáo Chu Văn An
-
Sống dựa, sống bám đang hiện hình rất rõ ở một bộ phận không nhỏ người trẻ. Thay vì lao động để tự nuôi sống mình, họ chọn cách sống như tầm gửi, chỉ biết leo bám vào cành cây. Thậm chí có người sẵn sàng "bán thân" để có cuộc sống an nhàn. Chuyên đề Người trẻ sống bám với bài viết mở đầu của nhà văn Trang Hạ sẽ cho chúng ta cái nhìn đa chiều hơn về hiện tượng này.
1. Tôi có một anh bạn trai, tài giỏi, có khiếu cảm thụ nghệ thuật, có một chức vụ khá cao trong một ngành kỹ thuật. Gọi là bạn, nhưng tuổi cũng khá lớn. Thời gian phần lớn dành cho công việc, nên tiền cũng tất nhiên nhiều.
" alt="Kỳ lạ những phụ nữ hãnh diện vì được trai bao">Phát ngôn của cô người mẫu Ngọc Trinh về cuộc sống và tình yêu đã dấy lên một cuộc tranh luận xã hội về hiện tượng "sống bám" Kỳ lạ những phụ nữ hãnh diện vì được trai bao
-
Nhận định, soi kèo Damac vs Al
-
- Việc 41 ứng viên không được công nhận đạt chuẩn GS, PGS năm 2017 trách nhiệm thuộc về ai khi đã qua 3 vòng xét duyệt? GS Ngôn ngữ học Nguyễn Đức Dân cho rằng, phải "sàng qua, sàng lại" như năm nay, trách nhiệm của hội đồng ngành là rất lớn nhưng nếu có "bàn" về trách nhiệm này cũng không đi tới đâu. Ông cũng cho rằng không chỉ đợt xét "chuyến tàu vét 174" này mà trong thực tế có những người đã được công nhận giáo sư, phó giáo sư vẫn còn "vàng thau lẫn lộn".
Còn GS Ngô Văn Lệ, nguyên hiệu trưởng Trưởng ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐHQG TP.HCM) nhìn nhận: Đúng là hội đồng ngành không vô can khi để ra sai sót trong việc xét duyệt hồ sơ. Nhưng khi tiếp nhận hồ sơ, về mặt nguyên tắc, ứng viên là ai, ở đâu hội đồng ngành không biết trước. Do có quy định quá chi tiết về mặt hồ sơ, các ứng viên nộp xét chức danh GS, PGS sẽ làm đúng qua trình. Điều này dẫn tới hồ sơ ứng viên lại quá cồng kềnh và có nhiều cái không cần thiết.
Vì vậy, việc minh chứng hồ sơ có những người mới, nhưng có những người đã lâu. Trong khi thời gian không đủ để kiểm tra, sai sót là có thể xảy ra.
"Còn có những hội đồng ứng viên có hồ sơ quá cồng kềnh nhưng người đọc trong thời gian ngắn, không thể kiểm chứng được. Vì vậy việc khai hồ sơ đã đành nhưng còn minh chứng chỗ này, chỗ khác sẽ không kiểm chứng được".
Bàn về vấn đề trách nhiệm là của ai khi 41 hồ sơ sau rà soát được kết luận là chưa đạt chuẩn, trong đó chủ yếu ở khâu hợp đồng giảng dạy, giờ giảng, thanh lý hợp đồng…, TS. Lê Viết Khuyến - nguyên phó vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ GD-ĐT - cho rằng cần quay lại vấn đề quy trình xét duyệt.
"Nếu quy trách nhiệm cho cấp này cấp khác thì cũng đều đúng cả, nhưng tôi thấy nguyên nhân gốc rễ là do quy trình không ổn. Chính vì quy trình không ổn nên dẫn tới những hậu quả như thế”.
"Vừa rồi, rà soát lại 94 hồ sơ có đơn tố cáo, hồ sơ không đảm bảo, chứ nếu rà lại cả hơn 1.000 hồ sơ theo cách thức như đợt vừa rồi thì tôi nghĩ là con số không chỉ dừng ở đó” - ông nói.
Theo TS. Khuyến, bản thân quy trình trước đây đã không hợp lý, vì không phù hợp với thông lệ chung của thế giới - đó là giáo sư chỉ là một chức danh nghề nghiệp. Vì thế, chức danh GS, PGS chỉ đề trao cho những người làm công tác giảng dạy ở các cơ sở giáo dục đại học (trường đại học, viện nghiên cứu khoa học có làm nhiệm vụ đào tạo).
"Ở mình có biết chuyện này hay không? Tôi nhớ là đầu những năm 90, khi xuống làm việc về đợt phong GS, PGS đầu tiên, Phó Thủ tướng Nguyễn Khánh có nói với đội ngũ quản lý của Bộ GD-ĐT rằng: "Các đồng chí là những người làm quản lý, các chức danh GS, PGS nên để dành cho những người làm ở các trường đại học. Các đồng chí không nên đăng ký vào". Lúc đó, có người thì nghe, có người thì không, vẫn làm hồ sơ”.
Cùng với ý kiến của lãnh đạo Nhà nước lúc đó, đến 2005, có Nghị quyết 14 của Chính phủ đề nghị phải thay đổi cách phong GS, PGS với yêu cầu đưa về các trường đại học. "Nhưng đã 13 năm trôi qua, Nghị quyết 14 của Chính phủ vẫn chưa được thực hiện. Chỉ đến năm nay, khi số lượng GS, PGS tăng đột biến thì người ta mới rộ lên chuyện phong GS” - TS. Khuyến nói.
Ông cho rằng, việc rà soát lại như vừa qua mới chỉ “nửa vời”. Quan trọng nhất là phải phải sửa lại quy trình. “Nếu kiểm tra trình độ ngoại ngữ, thì có khi lại ra vài trăm người nữa".
Ông cho rằng, dư luận xã hội, báo chí, các cơ quan quản lý cần có trách nhiệm lên tiếng để cho thấy rằng: Không có chức danh GS hay PGS thì không có nghĩa là kém về mặt chuyên môn, hoạt động nghiên cứu.
Lê Huyền - Nguyễn Thảo
Rà soát giáo sư: 41 người không được công nhận, một số ứng viên tự rút
Trong phiên họp Chính phủ sáng nay, Thủ tướng hoan nghênh và đánh giá cao các ứng viên tự xin rút hồ sơ để tập trung vào nhiệm vụ quản lý nhà nước.
" alt="Ứng viên bị loại, hội đồng có vô can?">Ứng viên bị loại, hội đồng có vô can?